第11课百家争鸣课件01.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,百家争鸣,第,11,课,春秋战国时期我国在科技文艺方面取得了哪些成就？,孔子创立儒家学派,孔子生平,思想主张,文化成就,教育成就,百家争鸣,百家争鸣局面的形成,诸子百家及其思想主张,孔子生平,讲一讲,你能给大家讲一讲“苛政猛于虎”的故事吗？,议一议,这个故事反映了孔子的什么思想？,思想主张：,“仁”的学说,儒家思想的核心是“仁”，“仁”的主要意思是什么？你知道吗？,孔子说：,“,己所不欲，勿施于人。,”,它体现了孔子的什么思想？你认为这句话对吗？,畅想天地,孔子倡导的,“仁”有什么作用？,谈谈你的看法。,文化成就,你知道孔子在文化领域有哪些贡献吗？,孔子在教育方面有什么贡献？哪些教育思想对我们今天的学习有指导意义？,教育成就,兴办私学，广收门徒,总结了一套较好的教育教学方法,因材施教,学而时习之，不亦说乎,三人行，必有我师焉,知之为知之，不知为不知,学而不思则罔，思而不学则殆,要有区别地施以教育,要经常温习,要谦虚，多向他人学习,要有老老实实的学习态度,学习要和思考相结合,百家争鸣局面的形成,什么是百家争鸣？百家争鸣的局面是怎样形成的？,诸子百家及其思想主张,“百家”主要指哪些学派？各派代表人物有哪些？,孟子,荀子,墨子,庄子,韩非子,孙膑,儒家,墨家,道家,法家,兵家,看书填表,学派,人物,思想主张,儒家,墨家,道家,法家,兵家,孟子,荀子,墨子,庄子,韩非,孙膑,“仁政”，“民贵君轻”；反对兼并战争,“制天命而用之”,“兼爱”、“非攻”；举贤；节俭,痛恨社会不合理现象；乐天安命,主张改革；君主集权；以法治国,强调战前准备；论述以少胜多的作战方法,孟子,荀子,墨子,墨子,书影,庄子,庄子,书影,庄子是战国时道家代表人物，那么道家学派的创始人是谁呢？,老子,道德经,书影,韩非子,韩非子,书影,孙膑,孙子兵法,是古代著名的兵书，你知道它的作者是谁吗？,孙武,孙子兵法,书影,你能谈谈本课所举各家主张的对立之处吗？,小结巩固,学派,人物,时代,主要思想,儒家,孔子,春秋,人们应相互爱护，反对暴政，提倡“仁”,孟子,战国,“仁政”；“民贵君轻”；反对兼并战争,荀子,战国,“制天命而用之”,墨家,墨子,战国,“兼爱”、“非攻”；举贤；节俭,道家,老子,春秋,事物包含对立的两方面；“无为而治”,庄子,战国,痛恨社会不合理现象；乐天安命,法家,韩非,战国,主张改革；君主集权；以法治国,兵家,孙武,春秋,“避实击虚”；“知己知彼”,孙膑,战国,强调战前准备；论述以少胜多的作战方法,知识巩固,能力拓展,自己动手,知识巩固,1,、儒家学派的创始人是（）,A.,老子,B.,孟子,C.,孔子,D.,荀子,C,2,、提出,“,民贵君轻,”,观点的思想家是（）,A.,老子,B.,孟子,C.,孔子,D.,荀子,B,3,、下列观点不属于韩非子的是（）,A.,反对不义战争,B.,应按照现实需要进行改革,C.,权力应集中在君主手中,D.,以法治国,A,能力拓展,百家争鸣中哪一派最能适应新兴地主阶级的需要？各派学说中有哪些积极的内容值得现代社会吸收利用？,自己动手,试着用战国时期某一学派的主张，写一篇短文，评论当时另一家的思想观点。,