三角形边的关系我的思考李贵合.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,孙贵合,做人、做事、做学问,贵合、贵合，贵在合作,一个人可以走得很快，但不可能走的很远，只有一群人才可能走得更远 （非洲谚语）,在这人世间有些路是非要单独一个人去面对，单独一个人去跋涉，路再长，再远，夜再黑、再暗也得独自默默得走下去。,（席慕容）,万,圆的半径有无数条，直径也有无数条。,半径是直径的,2,倍。,愿我们这些孩子们心目中的总统,都能蹲下来,用心倾听孩子们心底的声音！,1.,当前定义教学存在的问题,庄子：始生之物，其形必丑。,一、情境创设的对比。,什么是三角形？那围成一个三角形需要几条线段？,二、学习材料的对比。,1,、提供两条线段。（磁条）（线段）,2,、提供一条线段。,16,厘米,合作要求：,1.,讨论：只能剪两刀，怎样剪能围成三角形，怎样剪不能围成三角形。,2.,每组做一个围成的三角形，另一个不能围成的。,3.,完成记录表。,三、概念总结的对比。,10,厘米,4,厘米,2,厘米,8,厘米,3,厘米,5,厘米,6,厘米,9,厘米,1,厘米,6,厘米,3,厘米,7,厘米,6,厘米,6,厘米,4,厘米,5,厘米,7,厘米,4,厘米,对,“,任意,”,的理解，以前是通过一个,5,、,5,、,5,的三角形进行理解，现在是通过字母去进行理解。,四、练习设计的对比。,8cm,10cm,5cm,这组小棍能围成三角形吗？,最初：,4cm,7cm,3cm,这组小棍能围成三角形吗？,4cm,?cm,3cm,8cm,10cm,5cm,然后：下面每组的线段能围成三角形吗？,9cm,2cm,9cm,6cm,6cm,6cm,8cm,2cm,3cm,X,cm,最后,五、开放练习的对比。,d,b,a,c,你能证明,a+b+c,d,吗？,d,b,a,c,e,你能证明,a+b+c,d,吗？,d,b,a,c,你能证明,a+b+c,d,吗？,e,感悟：点滴成就完美课堂。,1.,“,错误,”,成就精彩课堂。,二、点滴成就完美课堂。,2.,“,对话,”,成就生动课堂。,二、点滴成就完美课堂。,3.,“,思想,”,成就厚重课堂。,字母化、辩证、极限、区间等,2.,扶植梦想,。,贵合，我期待,!,3.,创造辉煌,4,月,26,日是一个普通的日子，但对于我来说，那是一生都不会忘记的日子,现场课比赛。,2011,年,4,月,26,日,孙贵合老师摘取全国小学数学课赛一等奖第一名的桂冠,2011,年,7,月,4,日,感谢您的倾听！,