《分一分》说课稿.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,分一分,说课稿,分一分,说课稿,说 教 材,说 教 法,说 学 法,说教学过程,说 教 材,1、,教材分析,4、学情分析,2、,教学目标,3、,教学准备,1.教学内容,本节课选自北师大版小学数学三年级下册第六单元的第一课时,是学生关于数的认识的又一次拓展。,2.教材地位及作用,课标,把,“,认识分数,”,分成两个学段进行，本册学习的内容是初步认识分数；而在五年级教材中将较系统地认识分数，,分一分,是分数教学的起始课，也是今后学习分数知识的基础，在整个小学数学教学体系中占有重要地位；,说教材,1.,教材分析,2.,学情分析,说教材,对于,三年级的学生,来说,分数的概念是初次接触，,虽然在生活中也常常会遇到一些不能用整数来表示的量，,比如说,“,一半,”,等名词已出现在他们的口头语言中，,只是还不曾想过用什么符号来表示,。,3.,教学目标,说教材,根据,以上分析及,新课标,的,要求,，,我,将本节课的教学目标定为以下三个方面：,（1,）,结合,具体情境和直观操作,初步,理解分数的意义；知道分数各部分的名称,；,（2）,会用折纸，涂色等方法，表示简单地分数,。,（,3,）,培养学生自主探索的能力，,体会分数,与生活的密切联系,。,理解分数的意义，,会正确读写简单分数,。,教学,重点：,说教材,教学,难点：,理解分数的意义。,长方形纸,、正方形纸，圆形纸，彩色笔等,。,教学准备：,说教材,1、,动手操作,说 学 法,2,、,同桌,互学,说 教 法,1、,导,扶,放,2、,自主互助,3,、合作探究,3,、,小组研讨,4,、,集体交流,1,、创设情境,，引入新知,2,、主动参与，积极探究,3,、自主学习，获取知识,4,、分层练习，达标拓展,5,、归纳整理，评价总结,说教,教,材,流 程,目的是让学生体会，有些数不能用整数来表示，使教学从整数很自然的过渡到分数。,说教,学,过程,一,.,创设情境,、引入新知。,利用学生已有的知识经验和生活经验，创设,分苹果,的情境，使学生从生活语言抽象到数学语言。,说教,学,过程,第二环节：主动参与，积极探究,认识,2,1,i,寻找生活中的,2,1,iii,探索研究,拓展分数的意义。,2,1,2,1,2,1,提高认识，强化,平均分,iiii,自主学习分数各部分的名称，,分子,分,数线,分,母,读作,：,二,分之一,写作：,注：,先写分数线，再写分母，最后写分子。,2,1,2,1,（六）板书设计,说教,学过,程,三,.,自主学习，获取知识,新课标指出，人人学有价值的数学，人人都能获得必需的数学，不同的人在数学上得到不同的发展。,因此在练习题的设计我力求重点突出，层次清楚，针对性强，并注意面向全体学生。我除了利用好书本的习题外，还精心设计了写数（）、涂色（）、判断（），进一步加深了学生对分数的理解。最后为学生设计了一道拓展思维题，这样既保证了全体的达标，又促进了个性的发展。,说教,学,过程,四,.,分层练习，达标,拓展,让学生谈谈这节课有什么收获？此环节这样设计，目的在于提高学生的语言表达能力和概括能力，并体验到成功的乐趣。,说教,学过,程,五,.归纳整理、评价总结。,