预备班幼儿教育第一课时课件1.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,我,的,老,师,魏,巍,初中语文第一册第二单元 第六课,我的老师,1.,学习选择典型事例写人的方法,；,2.,理解文章表现的思想感情。,作者,理解,感悟,练习,返回,词语,魏巍，,现代作家,，原名鸿杰，曾用笔名红杨树。,河南郑州人,。,1920,年,6,月生于一个城市贫民家庭。在极其困难的条件下，读了平民小学、高小，并勉强上了简易乡村师范。,1937,年抗日战争爆发后，走上革命道路，同年,12,月在山西前线参加八路军，不久到达延安。,1938,年,4,月加入中国共产党。他一直生活在战士之中。解放战争时，在行军作战的间隙写了大量诗歌。全国解放后，主要作品有散文集,谁是最可爱的人,、长篇小说,东方,等。,辨析,下列各组字的形、音、义：,即,既,孤,弧,卷,券,蜜,密,j,即使,j,既然,h,弧形,g,孤独,ju,n,卷帙,qu,n,证券,m,甜蜜,m,秘密,下一页,掌握下列词语：,黑痣,教鞭,狡猾,察觉,扮成,海鸥,姿势,占据,军阀,牵挂,褪色,焚香,磕头,卜问吉凶,劝慰,心清如水,纠纷,依恋,漫长,模模糊糊,迷迷糊糊,珍宝,纯真,这几件事情有什么内在联系？,理清文章的感情线索。,除此之外文章还写了哪几件事？,讨论与理解：,根据课文分别为下列图画取一个小标题。,文章表达了作者什么思想感情？,我的老师,老师假装发怒,下一页,我的老师,老师教我们跳舞,下一页,我的老师,老师教我们观察蜜蜂,下一页,我的老师,老师教我们读诗,圆天盖着大海,黑水托着孤舟,远看不见山,那天,也看不见树,那水上只有海鸥,边只有,云头,我的老师,圆天盖着大海,黑水托着孤舟,远看不见山,那天,也看不见树,那水上只有海鸥,边只有,云头,排除小纠纷,看老师写字,我梦里寻师,假装发怒,教跳舞,教观察蜜蜂,教读诗,我的老师,圆天盖着大海,黑水托着孤舟,远看不见山,那天,也看不见树,那水上只有海鸥,边只有,云头,排除小纠纷,看老师写字,我梦里寻师,假装发怒,教跳舞,教观察蜜蜂,教读诗,略写,详写,老师爱学生,学生爱老师,(,中心,),(,写作,),文章记叙了作者儿童时代生活在老师身边的七件小事，表现了蔡老师对学生的热爱，抒发了作者对温柔敦厚的蔡老师的挚爱。,我的老师,回忆,依恋,思念,我的蔡老师,感情线索,：,我的老师,1.,第,(3),自然段中的“从来不”与后一句中的“仅仅”是否矛盾，作者这样用词究竟是为了表现什么,?,2.,我用儿童狡猾的眼光察觉，她爱我们，并没有存心要打的意思。,(,狡猾在这里是什么意思,),3.,从修辞的角度赏析文章倒数第,(2),段中中的句子,“,我是多么想念我的蔡老师啊,至今回想起来，我觉得这是我记忆中的珍宝之一,”。,4.,文章结尾处写道：“什么时候，我能再见一见我的蔡老师呢,?”,谈谈你对这句话的理解。,1。,不矛盾。因为“仅仅有一次”这一次也并没有真的打骂我们，与“从来”相符合，体现了蔡老师关爱学生，疼爱学生，温柔善良的品质，所以并不矛盾。,2.,“狡猾”是贬词褒用，狡猾本意是诡计多端，不可信任,;,在这里写出“我”的调皮、机灵，表现了一个淘气的孩子对老师的理解。,3.,这里用的是比喻的修辞手法。将往事比喻成珍宝，生动形象地写出了作者多少年来把这些往事犹如珍宝似的埋藏在心的深处，表达了对蔡老师的思念之情。,4.,这句话表面是说我想什么时候可以再见见我的蔡老师，深层含义是孩子爱老师竟到了难分难舍的地步，作者实在压抑不住自己的感情，便直抒胸臆，强烈地抒发了对蔡老师的思念之,情。,你喜欢蔡老师吗？为什么,？,你心目中的好老师应该是什么样的？,你认为课文中哪些词语、句子用得最好？为什么,？,用 你 的 心 感 悟,用 你 的 心 感 悟,举一两件令你感动的事例，介绍你的一位老师。,用 你 的 心 感 悟,用 你 的 心 感 悟,1,、文章写了哪七件小事？,3,、蔡老师是一个什么样的人？你期望你的老师像蔡芸芝先生吗？,2,、这七件小事在表情达意和写作材料的安排上有什么内在联系？,4,、文章表达了作者怎样的思想感情？,5,、文章的感情线索是什么？,下一页,6,、理解下列加横线的词语的作用：,仅仅,有一次，她的教鞭,好像,要落下来，我用石板,一迎,，教鞭轻轻地,敲,在石板,边上,，大伙笑了，她也笑了。,我用儿童,狡猾,的眼光察觉，她爱我们，并没有存心要打的意思。,我不知道,你,当时是不是察觉，一个孩子站在那里，对人旬多么的依恋,!,顺利完成了今天的学习任务,!,祝贺你,