生于忧患死于安乐2.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,生于忧患，死于安乐,孟子,孟子，名轲，字子舆，战国时期儒家代表人物，中国古代伟大的思想家，教育家，文学家。与孔子合称为孔孟，也被世人尊称为亚圣。,孟子,在儒家典籍中占有很重要的地位，与,大学,中庸,论语,合称为“四书”。,人物简介：,你认识下面的字吗？,畎 说 鬲 拂,quan,yue,ge,bi,舜,/,发于,/,畎,(,qun,),亩之中，傅说,(,yu,),/,举于,/,版筑之间，胶鬲,(,g,),/,举于,/,鱼盐之中，管夷吾,/,举于,/,士，孙叔敖,/,举于,/,海，百里奚,/,举于,/,市，故,/,天将降大任,/,于是人也，必先,/,苦其,/,心志，劳其,/,筋骨，饿 其,/,体肤，空乏,/,其身，行,/,拂,(,f,),乱,/,其所为，所以,/,动心,/,忍性，曾,(,zng,),益,/,其所不能。,人恒过,/,然后能改，困于心,/,衡于虑,/,而后作；征于色,/,发于声,/,而后喻。入,/,则无法家拂,(b,),士，出,/,则无敌国外患者，国,/,恒亡,然后知,/,生于忧患,/,而死于安乐也。,1,、舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。,舜从田地中被任用，傅说从筑墙的泥水匠中被选拔，胶鬲从鱼盐贩中被举用，管夷吾从狱官(手中获释)被录用为相，孙叔敖从隐居的海边被任用，百里奚从奴隶市场上被(赎回)并登上相位,。,发：畎：,举：士：市,：,被任用。于：从,送出，发送。,田间小沟,被举用,狱官。,士兵,市场,往上托，推举,2,、故天将降大任于是人也，,降：降临。大任：。于：给,.,是：,所以（因此），上天将要下达重要的责任给这样的人。,重大责任,这样的,3,、必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，,空乏其身，行拂乱其所为，,苦：心志：劳：,饿：体肤：空乏：,拂：乱：,使,痛苦,感情,使劳累,使,受饥饿,躯体,使,受贫困,违背意愿,使,颠倒错乱,一定先使他的内心痛苦，使他的筋骨劳累，,使他经受饥饿（以致肌肤消瘦），使他受,到贫困之苦，使他做事不顺，,4,、所以动心忍性，曾益其所不能。,所以：动：,忍：曾：,不能：,用这些办法,使,惊动,使,坚忍,同,“,增,”,，增加,本来不具备的才能,用（这样的途径）使他内心惊动，使他性格,坚忍起来，增加他过去所不具有的才能。,5,、人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，,而后作；征于色，发于声，而后喻。,恒：过：衡：,作：征：于：在。发：表现。喻：,常,犯过错,同,“,横,”,，梗塞，指不顺,有所作为,表现,了解,一个人经常是犯了错误，这样以后才能（注意）,改正；内心困惑，思虑堵塞，然后才能奋起，,有所作为；忧愁表现在脸色上，叹息,表现在声音上，然后才能被人们了解。,6,、,入,则无法家,拂,士，,出,则无敌国外患者，国恒亡。,（,一个国家）国内如果没有坚守法度的大臣和能辅佐君主的贤士，在国外如果没有敌对的国家和外国侵犯的危险，这个国家常常会导致灭亡。,入：国内拂：同,“,弼,”,，辅弼出：国外,进入 出去,7,、,然后,知,生,于忧患，而,死,于安乐也。,这样以后，人们才会知道忧患激励人奋起，使人生存、发展，而安逸享乐使人萎靡，必将导致灭亡。,然后：这样以后 生：使,生存死：使,死亡,理解课文,舜,傅说,胶鬲,管夷吾,孙叔敖,百里奚,前,畎亩,版筑,鱼盐,士,海,市,后,君主,相,辅佐武王,相,令尹,大夫,举例论证人才必须在艰苦的环境中造就的道理,1.,文章第一段例举的这几位古代贤能的人所处的时代不同，但是他们的经历什么共同点？,（1）他们出身卑微。,（2）他们历经了苦难的磨练。,（3）他们都被提拔任用，做出了一番成就。,总结：列举古代六位圣君贤臣起于微贱的事例。（举例论证）,2,、文章举的这几个例子在文章中有何作用？,引出下文“故天将降大任于是人也,.,3、“故天将降大任于是人也”这句话在文章中有什么作用？,起过渡作用,4、作者认为要成就人才要经历那些磨难？作者从哪几个方面进行阐述这些？,必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为。,归纳概括第一段的事例。说明困境能造就人才的道理。（道理论证）,5、本段从哪两个方面来论证？作者告诉我们一个国家长盛不衰的原因是什么？,从个人和国家的角度进一步阐发上述结论。（对比论证）,入则无法家拂士，出则无敌国外患者,6、最后一段点明中心论点：生于忧患，死于安乐。论点独成一段，鲜明突出。,7、学习了课文，你从中得到了什么启发？请谈谈自己的看法。,故 事,美国阿拉斯加的一个自然保护区内原是鹿与狼共存的，为保护鹿不被狼吃掉，人们赶走了狼。不料，在“和平安宁”环境中的鹿，优哉游哉，不再狂奔快跑了，体质明显下降，不久便有许多鹿病死了。人们只得再把狼“请”回来，不久鹿群又生机焕发充满活力了。同学们听了这个故事，会有什么样的感想呢,?,小结：本文阐明了人才要在困境中造就和人处困境能激发斗志、国无忧患易遭灭亡的道理,作业：,1,：,翻译课文中重难点句子,2,：归纳整理文中的通假字，古 今异义，一词多义，词类活用,3,：背诵课文,谢谢大家！,