微课程制作及新技术应用介绍.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,授课教师：李鸿科,湖北大学教育技术系,2014,年,12,月,微课程制作及新技术应用介绍,微课程制作及新技术应用介绍,微课程制作及新技术应用介绍,一、微课的概念,二、微课的特点,三、微课成型的基本流程,四、微课的设计思路,五、微课的制作技术,六、微课的教学应用,七、微课的评价（竞赛）,BACK,HOME,NEXT,八、新技术介绍,湖北大学,一、微课的概念,“微课”,-,是指按照,新课程标准,及教学实践要求，以,视频,为主要载体，记录教师在课堂,内外,教育教学过程中围绕某个,知识点,（重点难点疑点）或教学环节而开展的,精彩,教与学活动全过程。,微视频,-,是指短则,30,秒，长则不超过,20,分钟，内容广泛，视频形态多样，涵盖小电影、纪录短片、,DV,短片、视频剪辑、广告片段等，可通过,PC,、手机、摄像头、,DV,、,DC,、,MP4,等多种视频终端摄录或播放的视频短片的统称。短、快、精、大众参与性、随时随地随意性是微视频的最大特点。,BACK,HOME,NEXT,湖北大学,二、微课的特点,BACK,HOME,NEXT,（,1,）时间较短：,5-8,分钟左右（高校要求,20,分钟以内）；,（,2,）内容较少：内容不宜过多；,（,3,）容量较小：流媒体（,wmv,，,rm,，,flv,）压缩（,mp4,）,（,4,）资源丰富：文本、图形、图像、声音、动画、视频；,（,5,）主题突出：焦点集中，重点明确；,（,6,）反馈及时：,（网络视频的实时评价与反馈）；,（,7,）针对性强：问题具体。,湖北大学,三、微课成型的基本流程,BACK,HOME,NEXT,微课开发视角,视频制作视角,（,1,）选题（知识点、重点、难点）,（,1,）视频（动态、静态）,（,2,）设计（思路、表达方式）,（,2,）音频（解说、音乐、音效）,（,3,）开发（录制）,（,3,）字幕（片头、片尾、解说词）,（,4,）加工完善,（,4,）特效（转场、滤镜）,（,5,）课程发布,（,5,）合成输出（格式）,湖北大学,四、微课的设计思路,BACK,HOME,NEXT,（,1,）确定知识点（课程知识点的分析）,（,2,）课程资源准备（围绕知识点准备资源）,（,3,）教学过程设计（,信息化设计,）,（,4,）教学方式实施（课堂讲授、自主学习）,（,5,）录制方式选择（,ppt,转视频、直接的数字视频制作）,范例：设计案例,猫,湖北大学,五、微课的制作技术,BACK,HOME,NEXT,1,、信息表达元素（,文本,、,图形,、,图像,、,声音,、,动画,、,视频,）,2,、微课录制设备（手机、数码相机、,DV,、摄像机）,3,、微课编辑工具（会声会影、,premiere,）,4,、微课输出格式（,wmv,、,rm,、,flv,、,mp4,）,主要技术要领：,ppt,技巧演示,（,文字,、,按钮,、,茶壶,、,圆柱及圆锥,、,边框,、,三维填充,、,热区,）,Photoshop,图形图像处理技术,（,艺术照,、,修改,、,合成,、,边框,）,网络视频下载,（,网络视频,下载、,flash,动画资源下载的方法,）,视频,格式转换,（,avi,、,wmv,、,mp4,、,flv,）,屏幕录制软,（,ppt,转成视频、网络视频录制、讲课实录,）,会声会影,（,视频剪辑、音频剪辑、字幕、特效、合成输出,）,各类文字和符号,文字,多媒体,多媒体,多媒体,多媒体素材,-,文本,BACK,HOME,NEXT,通过计算而描述的矢量图形,图形,多媒体素材,-,图形,BACK,HOME,NEXT,用像素点描述的自然影像,图像,多媒体素材,-,图像,BACK,HOME,NEXT,单画面矢量动画、多画面帧动画,动画,多画面帧动画,单画面矢量动画,FRAME,01,FRAME,02,FRAME,03,FRAME,04,FRAME,05,FRAME,06,FRAME,07,多媒体素材,-,动画,BACK,HOME,NEXT,音频数字信号、压缩音频信号,音频,midi,音频,wav,音频,mp3,压缩音频,BACK,HOME,NEXT,多媒体素材,-,声音,视频数字信号,AVI,、压缩视频信号,MPG,视频,音频,+,视频,Audio Vedio Information,END,多媒体素材,-,视频,BACK,HOME,NEXT,BACK,HOME,NEXT,湖北大学教育技术,湖北大学教育技术,沙湖水，水粼粼，琴园桂花香，桂花香,沙湖水，水粼粼，琴园桂花香，桂花香,立体文字和动态,MTV,文字制作,BACK,HOME,NEXT,立体按钮制作技巧,BACK,HOME,NEXT,立体圆柱及圆锥制作技巧,BACK,HOME,NEXT,立体茶壶及边框制作技巧,BACK,HOME,NEXT,三维填充技巧,BACK,HOME,NEXT,热区交互制作技巧,BACK,HOME,NEXT,西藏简介,西藏自治区位于中华人民共和国西南边陲，青藏高原的西南部，东经,7825,至,9906,，北纬,2644,至,3632,之间。它北临新疆维吾尔自治区，东北连接青海省，东连四川省，东南与云南省相连；南边和西部与缅甸、印度、不丹、锡金和克什米尔等国家和地区接壤，形成了中国与上述国家和地区边境线的全部或一部分，全长近,4000,公里。,BACK,HOME,NEXT,湖北简介,湖北省，简称“鄂”，又称“千湖之省”。位于位于中国中部、长江中游、因位于洞庭湖以北而得名，介于北纬,2905,至,3320,，东经,10821,至,11607,；北接河南，东连安徽，东南和南邻江西、湖南，西连重庆，西北与陕西为邻。东、西、北三面环山，中间低平。东西长约,740,公里，南北宽约,470,公里，面积,18.59,万平方公里，省会是武汉市。,BACK,HOME,NEXT,艺术照处理,1,BACK,HOME,NEXT,修改,BACK,HOME,NEXT,图片翻转与合成,BACK,HOME,NEXT,边框与装饰,BACK,HOME,NEXT,1,、百度工具栏：有视音频下载按钮,2,、其它下载软件：如维棠视频下载器、,bewifi,网络视频下载,3,、在线搜索地址：如下图,网络视频下载,BACK,HOME,NEXT,1,、,格式工厂,（,Format Factory,）是一款多功能的多媒体格式转换软件，适用于,Windowsxp/win7/win8,，完全免费。可以实现大多数视频、音频以及图像不同格式之间的相互转换。,2,、,会声会影,不仅完全符合家庭或个人所需的影片剪辑功能，甚至可以挑战专业级的影片剪辑软件，软件支持对,DV,视频进行转录，并进行剪辑，实现影片编辑功能。,3,、,Windows Movie Maker,是,Windows,系统自带的视频编辑工具，因其由,Windows,系统自带提供，可谓是普通家庭电脑最为常见的视频转换器。,4,、利用,暴风影音播放器,进行视频格式转换,视频格式转换,湖北大学,六、微课的教学应用,BACK,HOME,NEXT,1,、课堂多媒体教学中的微视频应用,2,、基于自主学习的微课程应用（,预习、复习、拔高、兴趣学习,）,3,、基于翻转课堂的微课程应用（,导引学习资源,）,4,、基于兴趣爱好的技能微课程应用（,技能类学习,）,5,、基于移动学习的微课程教学应用,（,充电与提高、开展业务,）,湖北大学,中国微课大赛评价标准,BACK,HOME,NEXT,一级,二级指标,指标说明,选题,设计,（,10,）,选题简明,（,5,分）,主要针对知识点、例题,/,习题、实验活动等环节进行讲授、演算、分析、推理、答疑等教学选题。尽量“小（微）而精”，建议围绕某个具体的点，而不是抽象、宽泛的面。,设计合理,（,5,分）,应围绕教学或学习中的常见、典型、有代表的问题或内容进行针对性设计，要能够有效解决教与学过程中的重点、难点、疑点、考点等问题。,教学,内容,（,20,）,科学正确,（,10,分）,教学内容严谨，不出现任何科学性错误。,逻辑清晰,（,10,分）,教学内容的组织与编排，要符合学生的认知逻辑规律，过程主线清晰、重点突出，逻辑性强，明了易懂。,作品,规范,（,15,）,结构完整,具有一定的独立性和完整性，作品必须包含微课视频，还应该包括在微课录制过程中使用到的辅助扩展资料（可选）微教案、微习题、微课件、微反思等，以便于其他用户借鉴与使用。,技术规范,微课视频时长一般不超过,10,分钟，视频画质清晰、图像稳定、声音清楚（无杂音）、声音与画面同步；微教案要围绕所选主题进行设计，要突出重点，注重实效；微习题设计要有针对性与层次性，设计合理难度等级的主观、客观习题；微课件设计要形象直观、层次分明；简单明了，教学辅助效果好；微反思应在微课拍摄制作完毕后进行观摩和分析、力求客观真实、有理有据、富有启发性。,语言规范,语言标注，声音洪亮、有节奏感，语言富有感染力。,湖北大学,中国微课大赛评价标准,BACK,HOME,NEXT,一级,二级指标,指标说明,教学,效果,（,40,）,形式新颖（,10,分）,构思新颖，教学方法富有创意，不拘泥于传统的课堂教学模式，类型包括但不限于：教授类、解题类、答疑类、实验类、活动类、其他类；录制方法与工具可以自由组合，如用手写板、电子白板、黑板、白纸、,ppt,、,Pad,、录屏软件、手机、,DV,摄像机、数码相机等制作。,趣味性强,（,10,分）,教学过程深入浅出，形象生动，精彩有趣，启发引导性强，有利于提升学生学习积极主动性。,目标达成（,20,分）,教学内容严谨，不出现任何科学性错误。,网络,评价,（,15,）,网上评审（,15,分）,参赛作品发布后受到欢迎，点击率高、人气旺，用户评价好，作者能积极与用户互动。根据线上的点击量、投票数量、收藏数量、分享数量、讨论热度等综合评价。,总评,1.,电子白板（双板）,交互式电子白板可以与电脑进行信息通讯，将电子白板连接到,PC,，并利用投影机将,PC,上的内容投影到电子白板屏幕上，此时的电子白板就相当于一个面积特别大的手写板，可以在上面任意书写、绘画并即时的在,PC,上显示，文件保存为图形文件。,（,PowerPoint,自带白板功能）,电子白板的类型：,1,、背投式,2,、复印式,3,、交互式,4,、红外式,5,、光学电子,电子白板的作用：,1,、不用粉笔和鼠标,-,手写,2,、随时记录、修改和保存,-,授课记录,3,、课程工具,-,学科资源,BACK,HOME,NEXT,2.,交互电视,IPTV,（,Interactive Personality TV,）,and ITV,，前者,是一种宽带网络业务，涉及多媒体、视频业务范畴，它可利用各种宽网络基础设施，其主要网络终端可为网络机顶盒加电视机，或计算机，亦可为手机及其它各类相应电子设备；它集互联网、多媒体、通信、广播电视及下一代网络等基本技术于一体，通过有利于多业务增值的,IP,协议，提供包括视频节目在内的各种数字媒体交互型业务，实现宽带,IP,多媒体信息服务。,IPTV,：个性化的互动的电视，是未来的家庭娱乐中心。,内容：图文、音乐、影视、游戏。,终端：,PC,、电视、便携、手机、车载。,功能：广播、点播、下载、录制、交互。,方式：推荐,+,自选。,技术：,P2P,、,P2Pstreaming,、,Blog,、,Podcasting,、,RSS,、,EPG,、,DRM,、,IM,BACK,HOME,NEXT,3.,电子书包,电子书包,意即利用信息化设备进行教学的便携式终端，国内外均有对该类设备的教育功能进行研究。截至,2012,年年末，国内大部分地区尚且处于试验阶段，在一些大城市中已经率先在部分中小学使用，但教育成效尚存在争议。,电子书包的功能：,收发通知 帐号管理 班级管理,收发消息 发布作业 发布成绩,考勤管理 家教秘书 收发短信,电子书包的特点：,电子教材,数字课堂,家校互通 兼容拓展,BACK,HOME,NEXT,4.,智能媒体,BACK,HOME,NEXT,媒体,类型,传统媒体,网络媒体,智能媒体,媒体,实例,报刊、,书籍、,电视、,纸质,出版,物,门户网站、博客、搜索引擎、IPTV,思维、感知和判断等能力，具有多维智能、核裂变式传播等特征的媒体,。导航系统、定位系统,特点,受到时间、空间的限制,；,信息量有限,；,互动性较弱,；,服务,范围小,。,信息量大,速度快,互动性强,服务范围大,媒体主动找人、人即媒体的目标，典型代表是微博、街旁、体感智能应用和云搜索等。,第一是媒体特征，即具备思考、感知、识别等多维度智能，能主动寻找目标受众。,第二是传播特征，即融入受众的社会关系网，出现核裂变式的传播，像微博、Tiwtter等媒体就是具有自我繁殖和快速传播的能力和智能转发能力的。,第三是技术特征，即使用云计算、云存储、大规模数据中心来实现低成本、高效的信息存储和信息处理。,智能媒体带来的更便捷、更精细、更人性化的服务与应用，形成开放、和谐的全新生活状态。,5.,智慧教室,BACK,HOME,NEXT,智慧教室是数字教室和未来教室的一种形式。智慧教室是一种新型的教育形式和现代化教学手段，基于物联网技术集智慧教学、人员考勤、资产管理、环境智慧调节、视频监控及远程控制于一体的新型现代化智慧教室系统，是推进未来学校建设的有效组成部分。,智慧教室的主要组成部分：,1.,教学系统；,2.LED,显示系统；,3.,人员考勤系统；,4.,资产管理系统；,5.,灯光控制系统；,6.,空调控制系统；,7.,门窗监视系统；,8.,通风换气系统；,9.,视频监控系统。,6.,虚拟现实,BACK,HOME,NEXT,虚拟现实技术,：,(Virtual Reality,，简称,VR,，又译作灵境、幻真,),是近年来出现的高新技术，也称,灵境技术,或,人工环境,。是利用电脑模拟产生一个三维空间的虚拟世界，提供使用者关于视觉、听觉、触觉等感官的模拟，让使用者如同,身历其境,一般，可以及时、没有限制地观察,三度空间,内的事物。（华中师大虚拟校园）,虚拟医疗 虚拟景观 虚拟旅游 虚拟规划 虚拟娱乐,虚拟军事 虚拟教育 虚拟工业 虚拟文物 虚拟产品,虚拟油田 虚拟道路 虚拟灾害 虚拟分子 虚拟球赛,9.,虚拟现实,BACK,HOME,NEXT,9.,虚拟现实,BACK,HOME,NEXT,2014,年,12,月,