心理健康教育：关心他人.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,心理健康教育,关心他人,一、活动目的：,1,、通过活动，帮助学生体验关心,别人的快乐与得到关心的感受。,2,、在活动中，让学生懂得关心别,人、将心比心的人际交往的常识。,二、活动形式：,讲故事、小品表演、朗诵儿歌、,讨论交流,三、重点难点：,1,、通过活动使学生体验帮助和,关心他人的快乐，让学生懂得,关心别人。,2,、教师要把握活动的氛围，控制,好时间,四、活动准备,搜集故事、排练小品、电话、,儿歌、歌曲。,五、活动过程,（一）导入,同学们，我们生活在这个社会的大家庭中，,不可能单独去面对生活的每一件事情，也不,能单独去解决每一件事情。在我们最困难的,时候，我们经常会得到别人的帮助，我们因,为得到别人的帮助而顺利完成我们的事情，,也非常开心，那么在别人有困难的时候我们,是不是应该去关心和帮助我们身边的同学呢？,（二）活动与训练,、讲故事：选取语文课本第三册中,窗前的气球,的故事,故事情节：科利亚病了，住进了医院。他得的是传染病，医院,规定，谁也不准来看他，他也不能到病房外面去。科利亚静静,地躺在病床上，呆呆地望着窗户。从三楼能望到什么呢？除了,对面的楼房和一角天空以外，什么也看不见。他觉得真没意思。突然，一个红气球摇摇摆摆地飘了上来，在科利亚的窗户前停住了。气球停了一会儿，开始一上一下地动起来，这是怎么回事？科利亚仔细一看，气球上画着一张可爱的小脸。这下他猜出来了，准是米沙想的招儿。科利亚的心情一下子好了许多。他好像看见米沙拉动拴着气球的绳子，几个同学站在四周，叽叽喳喳地指手画脚。窗前的气球，代表同学们来问候科利亚。科利亚望着窗外那张逗人的“小脸”，高兴地笑了。,讨论交流：,（,1,）课文中科利亚得了传染病住进了医院，,独自一人躺在病床上，此时他心里会想,什么呢？,（,2,）窗前的红气球代表了什么？,（,3,）同学们通过这个气球，想对科利亚说,什么？,（,4,）科利亚看到这个气球，心里会想什么？,教师小结：一个飘在窗前的红气球，对一个独自,躺在病床上的科利亚来说，就是一声问候，一,张笑脸、一阵惊喜。窗前的红气球将激动着孩,子们的颗颗童心，净化着孩子们幼小的心灵，,他们懂得了去关爱别人。,2,、心灵外化：听故事,（,1,）开学那天，一个新同学坐在我旁边，他还,没领到书，当老师要大家看课本时，他很着急，,我连忙把书放在我俩的桌子中间。他明白了我的,意思，向我笑了笑，我也向他笑了笑。做作业的,时候，一位同学的铅笔折断了她很着急。我立刻,把手里的自动笔递给他，又从铅笔盒里拿出一枝,普通铅笔来用。她向我笑笑，我向他笑笑。,（,2,）议一议：小明和同学们为什么“笑笑”？,（,3,）小结：小明心里总是想着别人，当同学,有困难需要帮助时，他都能主动帮助，他,体验到关心别人是一种快乐。,3,、情感体验,（,1,）,小品：小红生病在家，病中的她需要什,么帮助？同学们是怎样帮助她的？铃铃铃，电,话铃响了，小红你好吗？我给你唱一支音乐老,师教我们的歌曲吧。“小红你别着急，落下的功,课我帮你补上。”,（,2,）读儿歌：,我爱关心他人，别人也常关心我。大家互相关,心，生活多么快乐。,4,、行为指导,（,1,）我来关心、帮助你,师：看来大家都有过帮助、关心别人的经历。,出示情境：小明愁眉不展的坐在位子上，嘴里还,嘟囔着：“这道题怎么做呢？”课件出示：不理他、,上前询问、鼓励他、给他抄、给他讲,（,2,）讨论：当你看到这种情况时，你会怎么做？,当你关心帮助了小明，会有什么感受？,如果你是小明，当别人帮助你时，你的感受是,什么？,5,、明理导行,在一次语文课上，同学们在写作业。突然，班中的,李明同学“哇”地哭了起来。这是怎么回事啊？老师走到,那孩子的身边，摸着他的小脑袋，疑惑着问：“怎么了？,”“我,我今天忘记带铅笔盒了，我没有,铅笔，我,向同桌借，他,不肯。”李明带着哭腔总算说明了原,因。我看看他的同桌,王辉，他还板着小脸连声说：,“不借，不借，就是不借”。,6,、请学生说说：遇到此事你会怎样做？,（让学生懂得在别人有困难时应该主动帮助、主动关心,他人）,教师总结：别人在我们最困难的时候给予了我们帮助，,我们从中获得了成功，而在别人最困难的时候我们应,该怎么样做呢？我们要学会懂得在别人有困难时应该,主动帮助、主动关心他人,.,（三）在,爱的奉献,歌曲中结束,谢谢观赏,