我爱这土地1.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,我爱这土地,艾青,了解作者,艾青，,原名蒋海澄，浙江人,。,现代著名诗人,。早期诗作多诅咒黑暗，格调沉重忧郁；抗战时期的作品多为觉醒了的民族而歌唱，格调高昂。,代表作,大堰河,我的保姆,、,黎明的通知,、,我爱这土地,等,.,初读课文，感知情感,朗读诗歌，结合标题及关键词,说说你从诗中读到了什么？,提示：,假如,/,我,/,是一只鸟，,我,/,也应该,/,用,嘶哑,的喉咙,/,歌唱：,这,/,被,暴风雨,/,所打击的,/,土地，,这,/,永远汹涌着,/,我们的,悲愤,的,/,河流,，,这,/,无止息地,/,吹刮着的,/,激怒,的,/,风，,和那来自林间的,/,无比,温柔,的,/,黎明,然后,/,我,/,死,了，,连,羽毛,/,也腐烂在,/,土地,里面。,为什么,/,我的眼里,/,常含泪水？,因为,/,我,对这,土地,/,爱得深沉,1938,年,11,月,17,日,了解背景,我爱这土地,写于抗日战争开始后的,1938,年，当时日本侵略军连续攻占了华北、华东、华南的广大地区，所到之处疯狂肆虐，妄图摧毁中国人民的抵抗意志，中国人民奋起抵抗，进行了不屈不挠的斗争。,诗人在国土沦丧、民族危亡的关头，满怀对祖国的挚爱和对侵略者的仇恨，写下了这首慷慨激昂的诗。,合作探究，理解诗文,土地,河流,风,黎明,遭受侵略蹂躏的祖国,悲愤和激怒的人民,（不屈不挠的反抗精神）,自由解放的曙光,鸟,诗人对祖国的挚爱深情,1,、结合,时代背景,，说说,“,土地,”,、,“,河流,”,、,“,风,”,和,“,黎明,”,、,“鸟”分别,象征了什么？诗人对这些意象的描写，蕴含了他怎样的思想感情？,对祖国深深的挚爱之情,2,、诗中“用嘶哑喉咙歌唱的鸟”是一个怎样的形象？这只“鸟”歌唱至死，最后“连羽毛也腐烂在土地里”，对此应如何理解？,这只“鸟”是一个饱受磨难、拼尽全力用整个生命去歌唱的形象。,它歌唱土地、河流、风和黎明，生命耗尽后便投,身土地的怀抱，与它所挚爱的土地融为一体，实,际上寄寓了诗人愿为祖国献出一切的决心。,3,、全诗中哪两句直接抒发了诗人对,“,土地,”,的热爱之情？,为什么我的眼里常含泪水？,因为我对这土地爱得深沉,4,、仿照课文，写一首表达自己对土地热爱的诗歌。,(,写在周记本上）,仿写我爱这土地,假如我是一只鸟,我也要欢快的歌唱,这个养育中华儿女的家园,这个有着五千年灿烂文化的土地,这个被太阳照亮的前程,和那东方雄鸡崛起的时代,然后，我的青春开始褪色,为什么我仍面带微笑，心含希望,因为我对这土地爱的深沉,我爱这,土地,假如我是一只鸟,我也要欢快的歌唱,这被壮丽山河拥簇的土地,这哺育了千百万劳动人民的母亲,这在世界上步步崛起的雄师,和那每天来自大地上希望的曙光,然后，我死了,连羽毛也腐烂在土地里面,为什么我的眼里常流露出怀恋,因为我对这土地爱的深沉,艾青的诗有着特有的忧郁美。诗人的这种忧郁，源自民族的苦难，体现着他深刻的忧患意识，博大的历史襟怀和浓烈的爱国真情！,艾青的诗永远昭示我们：对国家、民族深沉强烈的爱和广博的襟怀、火热的心肠，是诗的根本，也是作为一个中华儿女的根本！,小结,布置作业,1,、背诵诗歌。,2,、完成练习。,3,、预习,乡愁,再见！,感谢各位老师的光临指导！,