我的老师魏巍课件.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,有人说：“老师是塑造人类灵魂的工程师。”,有人说：“老师像蜡烛，照亮了学生前进的道路。”,有人说：“老师像梯子，载着学生攀登科学的高峰。”,我的老师,魏 巍,走近作者,魏巍,，,散文家,、,诗人,、,小说家,。原名魏鸿杰，曾用笔名红杨树。,建国后，主要作品有：,散文集谁是最可爱的人；,长篇小说东方等。,掌握字词,魏,巍,（w,i ）蔡,芸,（y,n ）芝,榆,（y,）钱 黑,痣,（zh）,察,觉,（ju,）睡觉（ji,o）,姿,（z,）势,恣,（z,）情,模,（m）仿,模,（m,）样,军,阀,（f,）,褪,（tu）色,焚,（fn）香 劝,慰,（w,i ）,磕,（k）头,瞌,（k）睡,时,辰,（chen）占,卜,（b）,你觉得文中的蔡芸芝先生是怎样的一个人？（用文中的词句）,温柔和美丽。,爱我们。,对我的接近和爱好文学，是有着多么有益的影响。,1.,第一节哪个词语统领全篇，展开回忆？,难忘,。,“,最使我难忘,”,突出了,“,我,”,对蔡老师的挚爱和永远的怀念。,2.,作者选取了哪几件和蔡老师有关的令人难忘的往事？,试用简洁的语言概括,（人物,+,事件）,。,（一）,蔡老师假装发怒,（二）蔡老师教“我们”跳舞,（三）蔡老师让“我们”观察蜜蜂,（四）蔡老师教“我们”读诗,（五）我们看蔡老师写字,（六）蔡老师排除“我”和小伙伴之间的纠纷,（七）“我”梦中寻找蔡老师,作者为何要写这七件事,?,是如何安排详略的,?,为什么？,从课内到课外,从校园到校外,从平时到假期,.,全面展示了蔡老师爱学生的美好心灵,更表现对老师的爱,.,这七件事的安排详略得当,前五件略写,后两件详写,.,使得文章结构疏密相间,更表现出师生感情的步步加深,.,精心选材,详略得当,词义的辨析和推断,她,从来,不打骂我们，,仅仅,有一次，她的教鞭,好像,要,落,下来，我用石板一迎，教鞭,轻轻地敲,在石板边上。大伙,笑,了，她也,笑,了。,表现了老师爱学生，师生间关系亲密，融洽。,我用儿童的,狡猾,的眼光察觉，她爱我们，并没有存心要打的意思。,狡猾是机灵，调皮的意思，它形象的表现了一个淘气的孩子对老师的深刻理解和爱戴。,有一件小事，我不知道还,值不值得,提它，但回想起来，在那时却占据过我的心灵。,“,值不值得”是委婉语，作者知道是值得写,的，事虽小，但在孩子心中的份量很重，,表现老师对我的关怀及我的感激。,放假前我,默默地,站在她的身边，看她收拾这样那样东西的情景。,无声的动作，静态的描写，胜过千言万语，写出孩子与自己喜爱的老师依依惜别的深情。,我不知道,你,当时是不是察觉，一个孩子站在那里，对,你,是多么依恋！这里换用,第二人称,有什么好处？,换用第二人称，仿佛面对面倾诉感情，更显得真切、浓烈。,研读探究,1.贯穿全文的感情线索是什么？,难忘 依恋 思念,1.,回忆,文章第一段，以“最使我难忘的，是我小学时候的女教师蔡芸芝先生”一句开头，展开了对蔡老师的回忆。,2.,依恋,是留恋，舍不得离开的意思。文章列举蔡老师的五件小事，写出了老师爱学生，学生爱老师的真挚感情。在此基础上，作者写了“我”依恋蔡老师的两件事。蔡老师成为孩子们生活中少不了的人，放假前孩子们与老师难分难舍；暑假中渴望老师返校，感到时间的漫长；作者依恋老师，甚至梦中寻找。,3.,思念,文中最后几句“我是多想念我的蔡老师啊”，“什么时候，我能再见我的蔡老师呢”，“可惜我没上完初小，就转到县立五小去学去了，从此，我和蔡老师分别了”，深情的语句抒发了对蔡老师的思念之情，与开头相呼应。,研读探究,联系作者蔡老师外貌、动作、行为的描写，从总体上说说她是怎么样的一个人？,蔡老师年轻、美丽、善良、亲切，热爱孩子，热爱生活，多才多艺，是一位受学生爱戴的好老师。,总 结,这篇文章记叙了作者儿童时代生活在老师身边的七件小事，表现了蔡老师对学生的热爱，抒发了作者对温柔敦厚的蔡老师的挚爱。,拓展延伸,想一想，好好想一想，从幼儿园时想起，一定有哪位老师让你最难以忘怀，好啊，那就拿起笔来吧，写一写那位让你难以忘怀的老师啊！,