第1课时夏、商、西周的政治制度与秦朝中央集权制度的形成.ppt

结束放映,返回总目录,获取详细资料请浏览：,结束放映,获取详细资料请浏览：,历史（人教版必修）第一册,第,1,课时夏、商、西周的政治制度与秦朝中央集权制度的形成,第,2,课时从汉至元政治制度的演变和明清君主专制的加强,第一单元 古代中国的政治制度,基础落实,聚焦重点,对接高考,限时训练,史论突破,知古通今,识图读表,对接点,4,：,考查知识比较联系归纳能力,对接点3：,考查概念,内涵,特征本质属性,对接点,2,：考查认识评价新史观新情境,对接点1：,考查历史起因,规律,趋势影响,第,1,课时 夏、商、西周的政治制度与秦朝中央集权制度的形成,分封制与宗法制,秦中央集权制,分封制的概念影响,返回目录,早期政治制度,分封制,宗法制,秦中央集权制度,本课导航,显,隐,课标要求,1.,了解宗法制和分封制的基本内容，认识中国早期政治制度的特点。,2.,知道,“,始皇帝,”,的来历和郡县制建立的史实，了解中国中央集权制度的形成及其影响。,第,1,课时 夏、商、西周的政治制度与,秦朝中央集权制度的形成,返回目录,早期政治制度,分封制,宗法制,秦中央集权制度,本课导航,显,隐,1,从禅让到王位世袭,中央：,地方：,（,3,）夏商的行政制度,（,1,）王位世袭制代替禅让制，王位传承的方式有,和兄终弟及。,（,2,）夏商的政治特点：,设有相、卿士等，掌管政务。,封侯和伯，定期向商王纳贡，并奉命征伐。,王权具有,色彩。,夏、商、西周的政治制度,知识点,1,把握,“,两大特征,”,：,知识解读,“,家天下,”,特征,指王权与神权的结合,父子相传,神秘,返回目录,I,知识整合,巧记,速记夯基础,早期政治制度,分封制,宗法制,秦中央集权制度,本课导航,显,隐,夏、商、西周的政治制度,知识点,1,2.,西周的分封制,（,2,）概况,（,3,）影响,前期：,后期,:,（,1,）目的：,对象：,义务：,权利：,进行有效统治，拱卫,王室,。,周王把,土地,和人民分别授予,、功臣和古代帝王的后代。,诸侯为周天子,镇守疆土,、随从作战、交纳贡赋和朝现述职。,加强了对地方统治，扩大了统治区域，形成了众星捧月般的政治格局，使西周成为百年强国。,因受封的诸侯具有相当大的,，随着王权衰弱，分封制遭到破坏。,受封诸侯在自己领地内享世袭统治权，可以对,卿大夫,实行,。,助记助学,分封制可概括为,“,一、二、三、四：,见创新设计,要点强调,主要对象：姬姓子弟,层层分封：从而形成统治阶级内部的森严等级,“,天子,-,诸侯,-,卿大夫,-,士,”,探究：为什么？,王族,再,分封,独立,性,I,知识整合,巧记速记夯基础,返回目录,显,隐,周天子,平民,诸侯,卿大夫,士,显,隐,早期政治制度,分封制,宗法制,秦中央集权制度,本课导航,显,隐,II,聚焦重点,解读考纲,ABC,分封制的概念及影响,史论突破,1,【,思维引导,】,阅读教辅相关材料，回答：分封制的定义、目的、特征和影响？,【,教辅印证史料解读,】,幽王为烽火大鼓，有寇至举烽火，诸侯悉至,史记,周本纪,平王之时，周室衰微，诸侯强并弱,政由方伯,史记,周本纪,并由是而有封建子弟之制，君天下，臣诸侯之制,王国维,殷商制度论,史料一,史料二,史料三,易错警示,体现周王与诸侯权利义务关系,分封制的规则被破坏。,返回目录,西周分封制也称封建制，即封建亲戚，以藩屏周，是由周天子以土地和义务为纽带，对王室成员、贵族和功臣分封，建立诸侯国。马克思所说封建制度是指人类发展的某个社会历史阶段，即封建社会。,早期政治制度,分封制,宗法制,秦中央集权制度,本课导航,显,隐,考查历史起因、规律、趋势、影响,对接点,1,【,高考典例,】,（,2011,课标全国卷，,24,）董仲舒认为孔子著,春秋,的目的是尊天子、抑诸侯、,崇周制,而,“,大一统,”,，以此为汉武帝加强中央集权服务，从而将周代历史与汉代政治联系起来。西周时代对于秦汉统一的重要历史影响在于（）,A,构建了中央有效控制地方的制度,B,确立了君主大权独揽的集权意识,C,形成了天下一家的文化心理认同,D,实现了国家对土地与人口的控制,探究历史影响,西周时期实行分封制和宗法制，由此将国与家联系在一起，从而形成天下一家的思想观念，这对后来秦汉的统一产生了重要影响。,【,拓展预测,】,右,图是,中国古代社会家庭关系示意图,，形成和维护图中社会家庭关系特征的因素有（）宗法观念 自然经济 皇权专制理学思想 社会习俗,A,B,C,D,返回目录,III,对接高考,高考考什么,考过什么再考什么,早期政治制度,分封制,宗法制,秦中央集权制度,本课导航,显,隐,夏、商、西周的政治制度,知识点,1,3.,西周的宗法制,（关键词句）,加强,分封制,形成的统治秩序，解决,继承,上的矛盾。,嫡长子继承制,。,（核心）,大宗和小宗是等级的、,相对,的。,（关键词句）,保证,政治,上,特权地位，利于,内部、稳定和团结。,（关键词句）,父系,血缘,关系、维系政治等级、巩固国家统治制度。,（,1,）目的：,（,2,）含义：,（,3,）最大特点：,（,4,）内容：,（,5,）影响：,助记助学,宗法制可概括为,“,一、一、二,：,见创新设计,要点强调,理解探究：其含义、作用,?,嫡长子继承制,返回目录,I,知识整合,巧记,速记夯基础,早期政治制度,分封制,宗法制,秦中央集权制度,本课导航,显,隐,宗法制的内容（最大特点）：,嫡长子 继承制,【,情境举例,】,一个周代贵族生前娶了一位妻子，为他生了一个女儿，然后他再娶了一个妾氏，为他生了大儿子，此后妻子又为他生了一个小儿子，结果这贵族不幸殉职，于是他的两个儿子都想取得他的爵位和家业，依嫡长子继承制则应该判给谁？,王或贵族的正妻所生的第一个儿子。,嫡长子,小儿子（嫡长子）,天子,天子,天子,诸侯,诸侯,分为大宗和小宗，但大宗和小宗是,相对,的。,大宗可以命令和约束小宗，小宗必须服从大宗。,（大宗与小宗的关系不仅是家族等级关系，也是政治隶属关系。,从血缘上看是兄弟关系，从政治上看是从属关系，形,“,家,”“,国,”,一体的国家政权结构。,）,周王是天下的大宗，也是政治上的最高领袖。,严“嫡庶”之辨,返回目录,早期政治制度,分封制,宗法制,秦中央集权制度,本课导航,显,隐,II,聚焦重点,解读考纲,ABC,2012,年,10,月，台湾前民进党主席谢长廷回乡祭祖,宗法制的内涵及影响,知古通今,【,思维引导,】,阅读教辅提供的相关材料，回答：什么是宗法制？概括其内涵。探讨其影响？谈谈今天发现的宗法制遗存？,【史论】,宗法制的内涵：（,1,）宗法制,核心,是,嫡长子继承制,。,依据血缘关系的亲疏及嫡庶之别划分大宗和小宗,，,大宗与小宗的关系是相对的。,形成,“,周天子-诸侯-卿大夫-士,”,的等级关系。（2）从血缘上看是兄弟关系，从政治上看是从属关系，形成,“,家,”“,国,”,一体的国家政权结构。,自武王至幽王，传十二世十三王，基本上行嫡长子世袭制。,袁行霈等主编,中华文明,第一卷,史料印证,1,礼,曰：宗人将有事，族人皆侍。古者所以必有宗，何也？所以长和睦也。,东汉,班固,白虎通义,史料印证,2,西周长期实行嫡长子继承制,有利于家族和睦相处,返回目录,早期政治制度,分封制,宗法制,秦中央集权制度,本课导航,显,隐,II,聚焦重点,解读考纲,ABC,分封制与宗法制的关系,史论突破,2,天子,始祖,嫡长子继承制,天子,天子,天子,平民,宗法制与分封制互为表里。宗法制是分封制的基础，也是分封制的原则，分封制是宗法制在政治制度上的体现。,难点突破,西周分封和等级制度示意图,西周宗法制度示意图,诸侯,诸侯,诸侯,返回目录,早期政治制度,分封制,宗法制,秦中央集权制度,本课导航,显,隐,考查认识、评价、新史观、新情境,对接点,2,【,拓展预测,】,2012,年,8,月,10,号，央视,开心辞典,栏目中，主持人王小丫提出一个问题，俗语深深植根于中国传统文化而为世人所称道，,“,上阵父子兵，打虎亲兄弟,”,这一俗语植根于（）,A,中庸思想,B,父为子纲,C,宗法制,D,法家思想,【,高考典例,】,在,红楼梦,第九十回中，贾母说：,“,自然先给宝玉娶了亲，然后给林丫头说人家。再,没有先是外人，后是自己人,的,”,。这反映出贾母（,）,A,具有男尊女卑的思想,B,固守传统的家庭等级观念,C,具有浓厚的宗法观念,D,遵循长幼有序的婚姻礼俗,考查社会热点,返回目录,由,“,外人,“,、,“,自己人,”,可知贾母强调的是远近亲疏，说明贾母宗法观念浓厚,III,对接高考,高考考什么,考过什么再考什么,早期政治制度,分封制,宗法制,秦中央集权制度,本课导航,显,隐,“,”,皇帝制度：,中央官制：,（关键词）,“始皇帝”，,皇权至上，皇位世袭，皇帝独尊,。,郡：,县：,秦律。,统一度量衡、货币和车轨。,统一文字，,法家,统治思想。,驰道、,、长城。,法律：,经济：,文化：,工程：,（特别提醒）,郡县制：郡和县在春秋战国时期即已出现，秦朝统一后只是全面推行。,“,三公九卿制,”,秦朝中央集权制度的形成,知识点,2,1.,背景：,从诸侯争霸到秦朝统一,【,思维引导,】1,、,分封制,为什么会遭到破坏？,2,、,（链接选修一知识）,明确,商鞅变法,与秦朝统一的关系。,（,1,）中央政,治制度,2.,形成,（,2,）地方政,治制度,（,3,）加强中央,集权措施,助记助学,把握三公职权及关系。,三大特征,易考点：读教材疆域图理解其作用?,3.,影响,要点强调,本知识点归纳为,“,一、一、二、二、四,”,见创新设计,灵渠,返回目录,I,知识整合,巧记,速记夯基础,早期政治制度,分封制,宗法制,秦中央集权制度,本课导航,显,隐,II,聚焦重点,解读考纲,ABC,皇帝制度与中央官僚机构,史论突破,3,【,思维引导,】,阅读教辅提供的相关材料，,回答：,“,始皇帝,”,的由来及皇帝制度的特点；简述秦专制主义中央集权制度的影响。,史料一 法令出一，别黑白而定一尊，天下事无小大，皆决于上，主独制而天下无所制也。,史记,秦始皇本纪,史料二 三公九卿图,史料印证,体现皇帝至尊、皇权至上、皇帝专制独裁的特点，反映了君主专制制度的创立,三公九卿制度，丞相、御史大夫、太尉分工严密，各司其职，而又互相牵制，最终大权操纵在皇帝一人手中，保证专制皇权不至旁落，充分体现了,“,国,”“,家,”,同治的特点,区别,“,君主专制,”,与,“,中央集权,”,君主专制是指一种决策方式，指君主独自掌握政权，主要特征是皇帝的个人专断独裁，集国家最高权力于一身。中央集权是一种政权组织形式。强调全国的政治、经济和军事等权力集中于中央，地方受命于中央。,易错警示,返回目录,显,隐,早期政治制度,分封制,宗法制,秦中央集权制度,本课导航,显,隐,II,聚焦重点,解读考纲,ABC,分封制与郡县制的比较,识图读表,类别,分封制,郡县制,建立基础,传承制度,官吏权利,与中央关系,官员职责范围,历史作用,问题：从分封制到郡县制反映的趋势是什么？,【,思维引导,】,阅读教辅提供的相关材料，完成表格并回答问题。,血缘关系,诸侯王位世袭,拥有封地和相应的爵位,诸侯国有很强的地方独立性,封地内有行政权，拥有土地管理权,巩固了统治，但易发展为割据势力,按地域划分,官吏由皇帝任免调动，官位概不世袭,官吏只有俸禄，无封地,郡县是地方行政机构，绝对服从中央,辖区内只行使行政管理权，对土地无管理权,有利于中央集权的加强和国家的统一,强调：从分封制到郡县制，主要反映了官吏任用原则由世袭到行政任命的变化，是政治改革的一大进步，是官僚政治取代贵族政治的重要标志。,返回目录,早期政治制度,分封制,宗法制,秦中央集权制度,本课导航,显,隐,考查概念内涵、特征、本质、属性,对接点,3,嬴政此用意是标榜自己,“,功过三皇，德高五帝,”,【,高考典例,】,（,2012,海南单科，,3,题）秦灭六国后，秦王赢政兼采古史及传说中的,“,三皇,”,、,“,五帝,”,之名而称,“,皇帝,”,，其首要目的是,(),A,宣扬托古改制,B,承袭华夏传统,C,突出个人功业,D,标榜君权神授,考查历史概念,【,拓展预测,】,“,昔武王克商，成王定之。选建明德，以蕃屏周。,”,说明西周实行分封制度的主要目的是（）,A,选拔德才兼备之人,B,扩大疆域,C,巩固周王室统治,D,团结功臣贵族,考查目的史实,返回目录,III,对接高考,高考考什么,考过什么再考什么,早期政治制度,分封制,宗法制,秦中央集权制度,本课导航,显,隐,【,高考典例,】,（,2011,浙江文综，,38,，节选）,材料一（中国政制）达臻,“,文明,”,一途，实应归功于西周的创制。,西周政治里显然有深厚的贵族色彩，而,“,共主,”,名义下的,地方分权体制,与秦以后一统的君主,“,独制,”,格局泾渭分明。因此古贤多称周秦之间为,“,天下一大变局,”,。,王家范,中国历史通论,（,1,）根据材料一并结合所学知识，指出西周和秦朝的主要政治制度。分析说明周秦政治制度的主要差别。,考查历史比较能力,考查知识比较、联系、归纳能力,对接点,4,权力尚未高度集中,【,拓展预测,】,柳宗元认为，秦末农民起义,“,咎在人怨，非郡邑之制失也,”,；西汉七国之乱,“,有叛国而无叛郡,”“,秦制之得亦明矣,”,。下列哪种说法最符合材料原意（）,A,郡县制与秦末农民战争没有关系,B,七国之乱因汉初分封而爆发,C,郡县制有利于中央集权统治,D,郡县制取代分封制是历史的必然,考查史料解读能力,返回目录,III,对接高考,高考考什么,考过什么再考什么,早期政治制度,分封制,宗法制,秦中央集权制度,本课导航,显,隐,扎实提升节节高,限时训练,IV,完成,创新设计,活页限时训练,第,1,课时,夏、商、西周的政治制度与,秦朝中央集权制度的形成,返回目录,早期政治制度,分封制,宗法制,秦中央集权制度,本课导航,显,隐,