三数上第六单元《解决问题(例8)》.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,多位数乘一位数,解决问题（例8）,铜冶小学 李晶晶,脱式计算,24,4,3,20,5,2,复习,1、买3个面包用了12元，平均每个面包用了多少钱？,2、一支笔2元，买5支这样的笔要用多少钱？,12,3=4,（元）,2,5=10,（元）,答：平均每个面包用了,4,元钱。,答：买,5,支笔要用,10,元钱。,提问并解答,1、4位小朋友共吃了20个草莓，,？,2、小白兔一天需要吃6个胡萝卜，吃了5天，,？,小明2天吃了6个苹果，照这样计算，小明4天要吃多少个苹果？,先求什么，再求什么？,什么叫”照这样计算“？,出示：,3,个,18,元,8,个,？元,出示：,18,3,6,（元）,18,3,8,6,8,48,（元）,68,48,（元）,妈妈买,3,个碗用了,18,元。如果买,8,个同样的碗，需要多少钱？,18,元,？元,说一说你列的算式每一步表示的分别是什么意思。,（一）理解求,“,几个几,”,的数量关系,小结：我们要想求出,8,个碗的价钱，根据题目中知道的数量必须先求出一个碗的价钱才能够求出,8,个碗的价钱。,回顾反思：同学们看买,8,个碗,48,元，,48,8,6,（元），一个碗,6,元，,3,个碗正好是,18,元，说明同学们做对了。,（二）理解求,“,份数,”,的数量关系,想一想：,18,元可以买,3,个碗，,30,元可以买几个同样的碗？,1.,读一读这道题，想一想和刚才的那道题有什么相同点。,2.,不同点是什么呢？你能看着图再说一说这道题的意思吗？,30,元,？个,18,元,出示：,3,个,18,元,？个,30,元,18,3,6,（元）,30,6,5,（个）,30,（,18,3,）,30,6,5,（个）,想一想：,18,元可以买,3,个碗，,30,元可以买几个同样的碗？,30,元,？个,18,元,说一说你列的算式每一步表示的是什么意思。,小结：我们要想求出,“,30,元可以买几个同样的碗,”,，根据题目中知道的数量也必须先求出一个碗的价钱才能够求出,30,元可以买几个碗。,回顾反思：,30,元可以买,5,个碗，,30,5,6,（元），一个碗,6,元，那,3,个碗正好是,18,元，说明同学们做对了。,（三）观察、比较、总结、归纳,比较这两道题，你们有什么想法吗？,相同点：知道了,3,个碗是,18,元，马上就能想到,1,个碗是,6,元。,不同点,：,第一道题是在求,“,买,8,个同样的碗，需要多少钱,”,也就是求,8,个,6,是多少。而第二道题是在求,“,30,元可以买几个同样的碗,”,也就是在求,30,里面有几个,6,。但不管我们要解决什么问题，都要先求出一个碗的价钱。,出示：,3,个,18,元,8,个,？元,出示：,3,个,18,元,？个,30,元,（1）2437,（2）64（243）,87,648,56（页）,8（天）,小林读一本故事书，,3,天读了,24,页。,（,1,）照这种速度，,7,天可以读多少页？,（,2,）照这种速度，全书,64,页，几天可以读完？,巩固练习,你怎样理解,“,照这种速度,”,，照哪种速度啊？,课本p71做一做,（1）1236 6312 （2）36（123）,36123,46,212,364,33,24（块）,24（块）,9（名）,9（名）,同学们大扫除，,3,名同学擦,12,块玻璃。,（,1,）照这样计算，,6,名同学可以擦多少块玻璃？,（,2,）教室共有,36,块玻璃，一共需要几名同学？,课本p74第7题,2.,这几道题虽然情境不同，它们之间却存,在着紧密的联系，说一说解题的关键是,什么。,1.,今天这节课学习了什么内容？,总结全课,练习十五,第8题,第9题,作业：,第,7,4页练习十五，第8题10题。,第,76,页练习十六，第,3,题。,四、布置作业,