诗歌鉴赏难点题型突破.pptx

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2013/10/5 Saturday,#,诗歌鉴赏难点题型突破,分析,语言,特色型,1,、提问方式：这首诗在语言上有何特色,?,2,、提问,变体：,请分析这首诗的语言风格。,谈谈此诗的语言艺术。,3,、解答分析：这种题型不是要求揣摩个别字词运用的巧妙，而是要品味整首诗表现出来的语言风格。这类题要求学生最好能知人论事，因为不同的作者语言风格不一样，如李白雄浑飘逸而杜甫则是沉郁顿挫。但有时候我们不熟悉作者也可以从诗中读出语言风格，有的晓畅明快，有的民歌风味十足等等。,4,、答题模式：,用一两个词或一两句话，准确点明语言特色,(,简练传神、凝练沉郁、入木三分、炼字精巧、一字传神、对仗工稳、语近情遥、庄谐俱见,);,结合诗中有关语句具体分析这种特色,;,阐述诗中用语表达了诗人怎样的感情。,1,、阅读下面的宋词，完成后面的题目。,望江东 黄庭坚,江水,西头隔烟,树，望不见，江东路。思量只有梦来去。更不怕，江阑住。灯前写了书无数，算没个，人传与。直饶寻得雁分付，又还是，秋将暮。,注：阑，阻隔、阻拦。直饶，纵使。分付，交付。,问：有人说这首诗有民歌风味，请举一例进行分析。,全,词明朗率真、情真意切，颇有民歌风味。如灯下写信的细节，写了信又怕无人传，纵使寻得雁又是秋将暮，回环曲折的心理描摹中用了“算”“直饶”“还是”等表现心声的口语化语言，把一个至情至性的女子的婉曲的心理刻画得细致感人，魅力无穷。,2,、阅读下面这首宋诗，回答问题。,观,祈,雨 李约,桑,条无,叶土生烟，萧管迎龙水庙前。,朱门,几处看,歌舞，犹恐春阴咽管弦。,问：这首诗在语言上有什么突出的特色？请作简要分析。,答案示例：语言含蓄，极具讽刺性。第一句通过“桑无叶”“土生烟”，景中含情，含蓄地抒发了盼望春雨心急如焚的感情。第四句通过写朱门心忧春阴使管弦受潮影响其享乐，对朱门进行了无情的讽刺。一样忧，两样情，诗人的同情和愤概渗透期间，溢于诗外。,3,、阅读下面三篇作品，然后回答问题。,(6,分,),乌衣巷,(,唐,),刘禹锡,朱雀桥边野草花，乌衣巷口夕阳斜。旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家。,人月圆,(,金,),吴激,南朝千古伤心事，犹唱后庭花。旧时王谢，堂前燕子，飞向谁家,?,恍然一梦，仙肌胜雪，宫髻堆鸦。江州司马，青衫泪湿，同是天涯。,中吕,山坡羊,燕子,(,元,),赵善庆,来时春社，去时秋社，年年来去搬寒热。语喃喃，忙劫劫，春风堂上寻王谢，巷陌乌衣夕照斜。兴，多见些,;,亡，都尽说。,【,注,】,北宋亡后，吴激被迫仕金。在一农宴喜上,.,偶遇流落为歌姬的宋朝宗室女子，遂有此作。春社、秋社：古时祭祀土神一般在立春和立秋后的第五个戊日，分别称春社和秋社。劫劫：匆忙急切的样子。,(1),请简要赏析这三篇作品的语言特色。,刘诗今昔对照,寓情于景,含蓄深沉,体现了咏史诗的特点。吴词剪裁唐人诗句抒亡国隐痛，温婉悲凉，凸显婉约词的正宗风韵。赵曲以议论作结，点破兴亡，明快直露，有浓郁的散曲风味。,4,、读下面这首诗，回答问题。,(4,分,),酬王处士九日见怀之作 顾炎武,是日惊秋老，相望各一涯。离怀消浊酒，愁眼见黄花。,天地存肝胆，江山阅鬓华。多蒙千里讯，逐客已无家。,注释：顾炎武，明清之际著名学者、诗人。明末投身反宦官、权贵斗争。清兵南下，参加人民抗清起义。入清后，多次拒绝清廷征召，流亡北方，考察山川形势，志存恢复。,问：一般认为顾炎武的诗风接近杜甫。请指出顾炎武这首诗的风格特征，并作简要分析。,(4,分,),答案：,(1),风格特征：沉郁悲怆或深沉凝重。,(2),简要分析：这首诗是把深沉的爱国情怀与自己的人生遭际、眼前的具体情境紧密结合在一起，融铸为凝练精纯的诗句，形成了沉郁、凝重的风格,。,5,、,阅读,下面这首宋词，然后回答问题。,(6,分,),卜,算子,送鲍浩然之浙东,王,观,水是眼波横，山是眉峰聚。欲问行人去那边,?,眉眼盈盈处。,才始送春归，又送君归去。若到江南赶上春，千万和春住。,问：,宋,人王灼碧鸡漫志评王观词是,“,新丽处与轻狂处皆足惊人,”,。这首词,“,新丽,”,的特点主要表现在哪些方面,?,请作简要分析。,(4,分,),答案：修辞巧妙，用语绮丽，如,“,水是眼波横，山是眉峰聚。,”“,送春归,”“,和春住,”,。想象别致，意蕴生动。如,“,眉眼盈盈处,”“,若到江南赶上春，千万和春住。,”,6,、,阅读,下面这首词，按要求作答。,（,3,分,）,鹧鸪天,送廓之秋试,宋辛弃疾,白苎,新袍入嫩凉。春蚕食叶响回廊，禹门,已准桃花浪，月殿先收桂子香。,鹏北海，凤朝阳。又携书剑路茫茫。明年此日青云去，却笑人间举子忙。,【注】,秋试：科举时代秋秀举行的考试。,白苎（,zh,）,:,用白色苎麻织成的布。,禹门：即龙六，古时以,“,鱼跃龙门,”,喻指考试得中。,问：,“,鹏北海，凤朝阳。又携书剑路茫茫,”,怎样体现了辛词的豪放特点？（分）,答案：,大,鹏、丹凤、意象豪迈；北海、太阳、路茫茫、意境开阔；携书佩剑，显示出既儒雅又刚健的气概。,7,、,阅读,下面这首诗，然后回答问题。（,4,分）,醉,眠,唐,庚,山静似太古，日长如小年。馀花犹可醉，好鸟不妨眠。,世味门常掩，时光簟已便。梦中频得句，拈笔又忘筌。,注：唐庚，北宋文学家，此诗为其谪居惠州时所作。,问：,宋诗钞中说唐庚的诗,“,芒焰在简淡之中,”,，即平淡的背后往往蕴藏着激烈情感，试结合本诗作简要分析。（,4,分）,【参考答案】,“,门掩世味,”,、,“,拈笔忘筌,”,暗含诗人难忘世事，透露幽愤不平之气；全诗却以,“,山,”,、,“,馀花,”,、,“,好鸟,”,等闲适悠远的意象，形成一种简朴的风格，意味平淡深长。,分析,构思,(,结构思路,),型,1,、提问方法：这首诗是怎样构思的,?,2,、提问变体：请分析这首诗的构思之妙。,3,、解答分析：诗歌有思路，一首诗句与句之间存在密切的联系。那么，分析诗的结构思路，必须把握诗句的关系。有的诗先写景后抒情，有的先叙事后抒情，还有铺垫、过渡、烘托、起承转合之说。,4,、答题模式：,概述诗句的内容。,揭示诗句之间的联系。,指出这种,构思,的作用,。,1,、阅读下面这首唐诗，回答问题。,咏山泉 储光羲,山中有流水，借问不知名。,映地为天色，飞空作雨声。,转来深涧满，分出小池平。,恬淡,无人,见，年年长自清。,结合,全,诗，试从结构上分析“映地为天色，飞空作雨声”的妙处。,答案示例：这两句与前面两句形成先抑后扬（欲扬先抑）的效果。前两句写山泉的平凡无名，为抑；这两句写泉流山中的奇景，为扬。如此描写也为最后两句称赞山泉做了铺垫。,2,、阅读下面的诗，按要求作答。,骤雨 （宋）华岳,牛,尾乌云泼,浓墨，牛头风雨翩车轴。,怒涛,顷刻卷,沙滩，十万军声吼鸣瀑。,牧童,家住溪西,曲，清早骑牛牧西北。,慌忙冒雨急渡溪，雨势骤晴山又绿。,问：有人说，本诗第,5,、,6,句可以放在开头，你认为好还是不好，为什么？,答案,示例：好。先写牧童悠然自得的情状，衬托出暴雨骤至的紧张场面，给读者一个阅读视角，增强了身临其境的艺术效果。而按照现在的顺序，则显得突兀。,/,不好。开篇写暴雨骤至，先声夺人，和结尾雨的骤然停止形成呼应，体现出作者谋,篇,布局的艺术匠心。如果把,5,、,6,两句放在开头，牧童就成了描写的重心，冲淡了诗的艺术效果。,3,、,阅读,下面一首宋诗，然后回答问题。,葛溪,驿 王安石,缺月昏昏漏未央，一灯明来照秋床。,病身最觉风露早，归梦不知山水长。,坐感岁时歌慷慨，起看天地色凄凉。,鸣蝉更乱行人耳，正抱疏桐叶半黄。,问：,诗人,的心绪集中体现在,“,乱,”,字上，全诗是怎样表现的,?,请简要分析。,(6,分,),答案示例：,本,诗以“乱”为诗眼，情景交融，抒写了诗人的家国之思。首联借残月、滴漏、昏暗暗写诗人心烦意乱。颔联直写身体之病、羁旅之困、怀乡之愁，点明“乱”的部分原因，为进一步写“乱”蓄势。颈联转写忧国之思，以天地凄凉的色彩加以烘托，使烦乱的心情更推进一层。尾联用衬托手法，借疏桐蝉鸣将诗人的烦乱渲染到极致。,4,、,阅读,下面这首元散曲，然后回答问题。,(4,分,),双调,雁儿落带过得胜,令,吴,西逸,春花闻杜鹃，秋月看归雁。人情薄似云，风景疾如箭。留下买花钱，趱入种桑园,。,茅苫三间厦,，秧肥数顷田。床边，放一册冷淡渊明传,;,窗前，钞几联清新杜甫篇。,注,吴西逸：生平不详，曾当过小官，终看破红尘归隐。此曲为归隐前后所作。,趱：赶快。,苫：用草覆盖。,问：,从,归隐角度看，这首元散曲写了几个层次,?,请简要分析,。,（,4,分）,答案,：写,了两个层次。前四句为第一层次，主要写向往归隐的理由。由春花秋月引起先阴如箭之叹，由鸟啼雁归生出人情淡薄之慨。,后几句为第二层次，主要写向往中的隐居生活。其中又分为两层，,“,留下,”,句至,“,秧肥,”,句为第一层，写归隐后的物质生活：,“,床边,”,之后的几句为第二层，写归隐后的,精神生活,。,