李清照诗词开课.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,每日一语,李杜,诗,篇万口传，至今已觉不新鲜。江山代有才人出，各领风骚数百年。,赵翼,论诗,译文,:,李白和杜甫的诗篇曾经被成千上万的人传,颂，现在读起来感觉已经没有什么新意了。我,们的大好河山每代都有才华横溢的人出现，他,们的诗篇文章以及人气都会流传数百年。,旷世才女,李清照,大河百代，众浪齐奔，淘去万个英雄汉,词苑千载，群芳竞秀，盛开一枝女儿花,走近李清照,学习目标,1,、赏读李清照诗词，揣摩词意，感知词人不同时期的思想、情感。,2,、培养读诗、爱诗情怀。,执教者：方春霞,九年（,3,）班,说说你所知道的李清照,李清照,（1084-1155）章丘明水（今山东济南）人。号,_,，,_,（朝代）,杰出的女文学家、,_,派,词人,。以词著名，兼工诗文，并著有词论，我国,第一位女词人,，在中国文学史上享有崇高声誉。,易安居士,南宋，,婉约,李清照,著有,漱玉集,，,提出词,“,别是一家,”,之说，被尊为,“,婉约宗主,”,。,她的文词绝妙，鬼斧神工，前无古人，后无来者，被后人称为,“,易安体,”,，,是中华文学史上的一座丰碑。,李清照的词以南渡为界，分为前后两期。,前期词,主要描写热爱自然、伤春愁别和闺阁生活的题材，表现了女词人青春活泼却又多情善感的个性。,后期词,则充满了,“,物是人非事事休,”,的浓重感伤情调，表达了对故国、旧事、旧人的深情眷恋。,一读李清照,最是多情女儿心,如梦令,李清照,昨夜,/,雨疏,/,风骤，,浓睡,/,不消,/,残酒。,试问,/,卷帘人，,却道,/,“,海棠依旧”。,“知否？知否？,应是,/,绿肥,/,红瘦“。,如梦令,昨夜雨疏风骤，浓睡不消残酒。试问卷帘人，却道海棠依旧。知否,?,知否,?,应是绿肥红瘦。,宋朝文人称：,“,绿肥红瘦，此语甚新。,”,请简要赏析,“,绿肥红瘦,”,的表达效果。,运用了借代、拟人的修辞，生动形象地写出了暮春风雨后花儿凋零叶儿更绿的情景。形象地反映出作者对春天将逝的惋惜之,情。,同时含蓄地以花自喻，表达了对青春易逝的慨叹。,二读李清照,但愿君心似我心,这是一首闺情词。结婚不久，赵明诚就到远方去求学，李清照“殊不忍别，觅锦帛，书,一剪梅,以送之。”,一剪梅,李清照,红藕香残玉簟（,di,n),秋。轻解罗裳（,chng,）,，独上兰舟。云中谁寄锦书来？雁字回时，月满西楼。,花自飘零水自流。一种相思，两处闲愁。此情无计可消除，才下眉头，却上心头。,一剪梅 李清照,红藕香残玉簟秋，轻解罗裳，独上兰舟。云中谁寄锦书来？雁字回时，月满西楼。花自飘零水自流，一种相思，两处闲愁。此情无计可消除，才下眉头，却上心头。,译文：,荷已残，香已消，冷滑如玉的竹席，透出深深的凉秋。轻轻脱换下薄纱罗裙，独自泛一叶兰舟。仰头凝望远天，那白云舒卷处，谁会将锦书寄来？正是雁群排成,“,人,”,字，一行行南归时候。月光皎洁浸人，洒满这西边独倚的亭楼。花，自顾地飘零，水，自顾地漂流。一种离别的相思，牵动起两处的闲愁。啊，无法消除的是,这相思，这离愁，刚从微蹙,(c,),的眉间消失，又隐隐缠绕上了心头。,1,、,“,红藕香残,”,不仅表明秋天已至，它还有哪些作用和含义呢？,（,1,）渲染了秋景的冷落、萧条气氛。（,2,）衬托出词人的冷清、孤独与闲愁。（,3,）秋天来了荷花凋谢，其实也含有青春易逝、红颜易老之意。,2,、,“,花自飘零水自流,”“,一种相思，两处闲愁,”,蕴含的意义是什么？,（,1,）,“,花自飘零,”,，是说她的青春象花那样空自凋残；,“,水自流,”,，是说她丈夫远行了，象悠悠江水空自流。词人既为自己的红颜易老而感慨，更为丈夫不能和自己共享青春而让它白白地消逝而伤怀。,（,2,）,“,一种相思，两处闲愁。,”,则体现了李清照与赵明诚夫妇二人心心相印、情深意笃，相思却又不能相见的无奈思绪。,3,、请赏析：,“,此情无计可消除，才下眉头，却上心头。,”,“才下”、“却上”两个词用得很好，把真挚的感情由外露转向内向，迅疾的情绪变化打破了故作平静的心态，把相思之苦表现得极其真实形象，整句诗,表达了词人绵绵无尽的相思与愁情，独守空房的孤独与寂寞充满字里行间，感人至深。,这和李煜,乌夜啼,“,剪不断，理还乱，是离愁，别是一般滋味在心头”，有异曲同工之妙境，成为千古绝唱。,三读李清照,我渐衰老君已去,李易安人生之五不幸,国家飘摇,丈夫病逝,再婚不幸,金石遗失,晚年无子,武陵春,李清照,风住,/,尘香,/,花已尽，日晚,/,倦梳头。物是,/,人非,/,事事休，欲语,/,泪先流。,闻说,/,双溪春尚好，也拟,/,泛轻舟。,只恐,/,双溪舴艋舟，载不动,/,许多愁,.,。,了解背景,金军挥兵南侵，李清照为避兵乱，只身流亡寓居浙江金华时写了这首词。时年,53,岁，,经历国家败亡、家乡沦陷、文物丧失、丈夫病死等不幸遭遇，处境凄惨，内心极其悲痛,。,这首词所反映的正是她真实的生活片断和思想情感。,1,、,“,风住尘香花已尽,”,借景抒情，,寄寓了词人什么样的情感？,借暮春之景,暗指自己人老珠黄，寄寓词人漂泊零落，红颜迟暮的身世之悲。,2.,“,物是人非事事休，欲语泪先流。,”,一句表达了词人什么样的情感？,表达了,词人,对故国、故人的忧思以及内心深处的愁苦和悲痛。,3,、赏析,“,只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁,”,。,作者运用比喻、夸张的修辞手法，把抽象的哀愁具体化、生动化，形象地表明了作者内心的愁绪之沉重，连船都承载不动，比喻新颖奇特。,作业：,请试着将李清照的,一剪梅,全词改写成情景连贯、意境优美的抒情散文。,生活不止眼前的苟且,还有诗和远方,谨以此,诗,献给“旷世才女”李清照,我还是很喜欢你,/,像春雨洒落在热带与极地,/,不远万里,/,我还是很喜欢你,/,像庭中枇杷,/,亭亭如盖矣,/,我还是很喜欢你,/,像日落前的余晖,/,不忍离去,九年（,3,）班林晨璐,教师节赠诗,献给一代词宗李清照,