爸爸的花儿落了.爸爸的花儿落了XKL.ppt

,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,林海音,爸爸的花儿落了,林海音（1918,2001），原名,林含英，小名英子，原籍台湾,苗栗县。父母曾东渡日本经商。生于日本大阪，不久即返台，因父亲不甘在日寇铁蹄下生活，举家迁居北京，林海音即在北京长大，1948年回到故乡台湾。,曾任記者、編辑、后从事文艺创作。她的创作丰富，代表作有,散文集两地芸窗夜读；短篇小说集,城南旧事,烛心；长篇小说春风晓云；广播剧集薇薇的周记等。,夏天过去，秋天过去，冬天又来了，骆驼队又来了，但是童年却一去不还。冬阳底下学骆驼咀嚼的傻事，我也不会再做了。,可是，是多么想念童年住在北京城南的那些景色和人物啊！我对自己说，把它们写下来吧，让实际的童年过去，心灵的童年永存下来。,就这样，我写了一本城南旧事。,我默默地想，慢慢地写。看见冬阳下的骆驼队走过来，听见缓慢悦耳的铃声，童年重临于我的心头。,创作缘由,城南旧事,简介,20,年代末，六岁的小姑娘林英子住在北京城南的一条小胡同里。经常痴立在胡同口寻找女儿的,“,疯,”,女人秀贞，是英子结交的第一个朋友。秀贞曾与一个大学生暗中相爱，后大学生被警察抓走，秀贞生下的女儿小桂子又被家人扔到城根下，生死不明。英子对她非常同情。英子得知小伙伴妞儿的身世很像小桂子，又发现她脖颈后的青记，急忙带她去找秀贞。秀贞与离散六年的女儿相认后，立刻带妞儿去找寻爸爸，结果母女俩惨死在火车轮下。,后英子一家迁居新帘子胡同。英子又在附近的荒园中认识了一个厚嘴唇的年轻人。他为了供给弟弟上学，不得不去偷东西。英子觉得他很善良，但又分不清他是好人还是坏人。不久，英子在荒草地上捡到一个小铜佛，被警察局暗探发现，带巡警来抓走了这个年轻人，这件事使英子非常难过。,英子九岁那年，她的奶妈宋妈的丈夫冯大明来到林家。英子得知宋妈的儿子两年前掉进河里淹死，女儿也被丈夫卖给别人，心里十分伤心，不明白宋妈为什么撇下自己的孩子不管，来伺候别人。后来，英子的爸爸因肺病去世。宋妈也被她丈夫用小毛驴接走。英子随家人乘上远行的马车，带着种种疑惑告别了童年。,教学目标：,1.,整体把握课文内容，归纳重点事件。,2.,理清文章思路。,3.,重点掌握插叙、伏笔、照应等表达方法。,4.,体会作者对父亲的感情与长大的内涵。,鸡毛,掸,子,咻咻,玉,簪,花,骊,歌,肿胀,叮嘱,恐惧,花,圃,dn,xi,xi,zn,l,zhng,zh,ng,dng,zh,kng,j,p,挪,窝儿,nu,耻,笑,ch,读一读，积累字词,初读课文，感知内容,1.,题目有几层含义？,2.,用简洁的语言概括本文内容。,爸爸种的花儿凋落了；,爸爸的生命之花凋落（去世）了。,参加毕业典礼时，回忆父亲教育自己的往事。毕业典礼后，爸爸去世了。而我也开始意识到自己长大了。,一语双关,眼前事,:,第,1,、,32,、,35-37,、,54-68,段,对往事的回忆,:,第,2-12,、,13-31,、,33-34,、,38-45,、,46-53,段,3.,你能找出哪些段落是在,记叙现在,，,哪些是在,回忆过去,吗？,4.,文中哪些写的是眼前事，哪些是回忆过去的事，回忆的事情是怎样引出的？,衣襟上的夹竹桃,医院探望,眼前,回忆,探病时的话,六年前赖床受罚,礼堂钟声响了，爸爸不能来，不能料理花儿,爸爸爱花的情景,韩主任讲话，我们唱骊歌,爸爸要“我”闯练，叫“我”到银行汇款给日本的陈叔叔,毕业典礼回来，看见零落的花儿,意识到,自己已经长大,插叙,5.,全文采用插叙的手法，有哪些好处？,结构,：使文章波澜起伏；,内容,：丰富而不混乱；,情感,：更深刻地体现了父亲的爱。,6.,哪些事、哪些物贯穿于故事的始终？,毕业典礼,花,品读人物，体会深情,重点研读文章第,2-12,、,13,29,、,32,34,、,46,53,段，力求找出与人物相关的事件及人物的言行举止作为依据，说说爸爸是一个什么样的人。,1.,爸爸对我要求很严厉，要我去闯练，教子有方，但严厉中充满爱；,2.,爸爸爱花，热爱生活；,3.,爸爸注重感情，听到叔叔被日本人害死的消息，便急得吐血。,再读课文，合作探究,一、爸爸病床上的一席话中，有三句话照应后文提挈全文，请看课后习题一，想一想这三句话和文中的哪几件事相照应？,1.,英子，不要怕，无论什么困难的事只要硬着头皮去做，就闯过去了。,回忆起爸爸叫她到东交民巷正金银行，汇款给在日本的陈叔叔。,2.,明天要早起，收拾好就到学校去，这是你在小学的最后一天了，可不能迟到！,回忆起爸爸惩罚她赖床不起，使她明白爸爸对她的爱是很深的。,3.,没有爸爸，你要自己管自己，并且管弟弟和妹妹，你已经长大了，是不是？,回到家后看到垂落的夹竹桃，掉在地上的青石榴，得知爸爸死讯时，她虽然很悲伤，但是想到爸爸对她说的话，知道自己已经长大了，于是表现出从来没有过的镇定和安静。,1.,对爸爸逼,“,我,”,去上学的回忆表明了爸爸怎样的态度和情感？对,“,我,”,的成长有什么影响？,爸爸对,“,我,”,要求很严格，希望,“,我,”,从小就能养成好的习惯，但是他表面的严厉中又有无限的关爱，关心自己的冷暖和苦乐。,爸爸的爱使,“,我,”,意识到不能懒惰，要处处严格要求自己，为,“,我,”,以后的成长上了很好的一课。,二、合作探究课文后,“,研讨与练习,”,二,2.,从哪些地方我们可以感受到英子的成长？,明确：英子的长大主要表现为,1.,学习非常用功，被选做代表为同学领毕业证书和致谢词。,2.,从六年前的那一次后从不迟到。,3.,硬着头皮独自到银行汇款给日本的陈叔叔。,4.,闻说爸爸去世而处乱不惊从容面对,3.,“,我们是多么喜欢长高了变成大人，我们又是多么可怕呢！,”,你可能也有过这样的感受，试结合自己的体验与同学讨论：,“,我们,”,为什么既喜欢又害怕变成大人？,三、找出文中写花儿的内容，说说有什么作用。,1.,我的襟上有一朵粉红色的夹竹桃,戴着它，就像爸爸看见你上台时一样,!,2.,爸爸是多么喜欢花。,他回家的第一件事就是浇花。,爸爸摘下一朵茉莉插到瘦鸡妹妹的头发上。,3.,旁边的夹竹桃不知什么时候垂下好几枝子，散散落落的,石榴树大盆底下也有几粒没有长成的小石榴,4.,看那垂落的夹竹桃，我默念着：爸爸的花儿落了。,作用：,是爸爸的象征：,爸爸身体健康时，花开得挺旺；,爸爸病危时，成为对子女的关怀、鼓励；,爸爸辞世时，花儿落了。,一语双关的文题,“,爸爸的花儿落了,”,一方面实指爸爸种的花儿落了，一方面象征天性爱花的爸爸去世了。,双线并行的结构,文章一是以花为线索贯穿小说始末，二是毕业典礼，,“,两线相互辉映，既有利于情节的展开，又使两个人物主次分明，相映生辉。,”,（张百栋语）,值得学习的写法：,别致生动的插叙,文章时而写眼前的事，时而又穿插往事，但每次忆述往事都是由眼前的事引发的，这样显得波澜起伏，跌宕有致。,首尾圆合的照应,文章从,“,我的襟上,”,的,“,粉红色的夹竹桃,”,起笔，到爱花的爸爸病死，处处有伏笔，事事有照应，沉郁的氛围和丧父的伤痛一直笼罩着全文。,质朴淡雅的语言,文中人是最平凡的人；事，是最平凡的事，都是人们司空见惯的。但读者却能从这些人们司空见惯的人和事中，感受到人性的美和人情的美。作者正是用这种质朴、淡雅、含蓄而深邃的语言拨动了读者的心弦。,