初中二年级语文课件《诗词曲五首》.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,诗词曲五首,酬乐天扬州初逢席上见赠,唐诗,赤壁,唐诗,过零丁洋,宋诗,水调歌头,宋词,山坡羊 潼关怀古,元曲,唐诗、宋词、元曲是中国文学史上三座绮丽的高峰，是中国传统文化的精华。,【,学习目标,】,1,学习并了解诗歌的意境。,2,学习并了解诗、词、曲等诗歌的体裁特点。,3,熟读并背诵课文。,【,学习重点,】,理解诗歌的内容，熟读并背诵课文。,【,学法指津,】,学习古代诗歌讲究“知人论世”的特点，如果对作者的经历和遭遇有所了解，会有助于更多、更深、更全面地理解诗歌的内涵。因而要有意识地培养查询资料、利用资料的学习习惯；要学习运用“知人论世”的方法，来加深对作品的理解。,学习古代诗歌讲究反复诵读，细心品味。要在疏通词句，初步把握字面意思，初步理解作品所描写的内容,景、事、物，初步感知作者所表现的情感的基础上，通过反复诵读，发挥想象，展开联想，以加深理解，丰富感悟，领略作品的语言美、意境美。,酬乐天扬州初逢席上见赠,作者：,刘禹（,y,）,锡,（,772842,）,字梦得，,唐朝大诗人和文学家,。他的诗通俗清新，精炼含蓄，善用比兴手法，多有弦外之音。他以,竹枝词,、,杨柳枝词,和,浪淘沙,为名的三组组诗，富有民歌特色，是唐诗中别开生面之作。,他的,乌衣巷,、,石头城,是传世的精品,，对后世的诗人和词人很有影响。,刘禹锡,字梦得唐代诗人,上页,下页,返回,本诗背景,刘禹锡曾参加王叔文领导,的政治改革，失败后一再,遭贬。23年后才得以北归,京师。途经扬州时遇到白居易，白居易写诗对他长期遭贬表示同情，刘禹锡也写了这首诗答谢他。,酬乐天扬州初逢席上见赠,巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。,怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。,沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。,今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。,yn,k,pn,zn,zhng,听录音,酬乐天扬州初逢席上见赠,2,、借助注释，理解诗意。,参 考：,巴山楚水凄凉地，,巴郡的山楚地的水好凄凉的地方,二十三年弃置身。,我被扔到那里二十三年确实久长。,怀旧空吟闻笛赋，,怀念老朋友时徒然把“思旧赋”吟唱，,到乡翻似烂柯人。,回家来反而像烂了斧柄的人一样。,沉舟侧畔千帆过，,千只帆船已驶过沉没船只的近旁，,病树前头万木春。,万株树木展春容就在病树的前方。,今日听君歌一曲，,今日初逢听你唱赠诗歌在筵席上,，,暂凭杯酒长精神。,暂凭杯中酒引出振奋精神的力量。,酬乐天扬州初逢席上见赠,3,、说一说诗中所蕴涵的思想情感。,方法提示：,联系该诗的写作背景,写作背景：,刘禹锡谪迁二十三年（实则二十二年）后，应诏回京。途经扬州，与同样被贬的白居易相遇。同是天涯沦落人，惺惺相惜。白居易在席上吟诗，对刘禹锡的遭遇表示同情，刘禹锡因写此诗回赠。,参考答案：,既表现了作者对自己被贬谪、遭弃置的无限辛酸和愤懑不平的思想感情，同时也表现了诗人的坚定信念和乐观精神。,4,、说一说你对名句的理解。,“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”两句，历来为人所称道。,这两句的本意是以“沉舟”、“病树”比喻自己，是抒发诗人的身世之感，但其中包含的事物新陈代谢的哲理，使诗句具有了普遍意义。,后人用此诗句，并不和刘诗原意契合，而指新生事物无比美好，社会总是向前发展等。,译诗,巴山楚水都是凄凉的地方，,二十三年了，我被弃置在这穷乡僻壤。,怀念旧友，只能空吟悲凉的思旧赋，,回到故乡，反像隔世一样。,一只沉船的旁边正有千帆驶过，,一株病树的前头已是万木争春。,今天听你唱了这支歌，,暂且凭着杯中的美酒振奋精神。,上页,下页,返回,刘禹锡被贬到什么地方？在那里度过了多长时间？,被贬到“,巴山楚水,”,上页,下页,返回,凄凉之地,人生的二分之一啊,在那里度过了,23,年,“怀旧空吟闻笛赋”含有什么意思？,经过23年的贬谪，如今归来，许多老朋友都已经去世，只能徒然地吟诵思旧赋表示哀悼。,隐含对统治者迫害旧友的不满。,“到乡翻似烂柯人”含有什么意思？,回到故乡，只觉人事全非，自己恍若隔世的陌生人。,暗示贬谪时间之长。,上页,下页,返回,哪一句是千古名句？,沉舟侧畔千帆过，,病树前头万木春。,暗示社会发展很快。“沉舟”、“病树”比喻自己。,“沉舟侧畔万木春”有什么含义？“沉舟”、“病树”比喻什么？,上页,下页,返回,本诗主旨,表达长年被贬的愤懑；,表示对生活、对未来的积极乐观精神。,朗读背诵,赤壁,作者：,杜牧,（,803,约,852,），字,牧之,，,晚唐诗人，,京兆万年（今陕西省西安市属县）人。他喜欢兵法，注释过,孙子,，他的诗文亦受兵法影响，意气纵横，抑扬跌宕。其诗与,李商隐,齐名，人称,“小李杜”,。艺术上最有特色的是写景抒情的七绝。有,樊川文集,。,赤壁,折戟沉沙铁未销，,自将磨洗认前朝。,东风不与周郎便，,铜雀春深锁二乔。,j,听录音,翻译诗文,折戟沉沙铁未销，,断戟沉没泥沙中，六百年来竟未销熔；,自将磨洗认前朝。,自己拿来磨洗，认出是赤壁之战所用。,东风不与周郎便，,假使当年东风不给周瑜的火攻计方便；,铜雀春深锁二乔。,大乔小乔就要被曹操锁闭在铜雀台中。,赤壁,赤壁,诗所咏赤壁，并非赤壁之战发生地，你认为诗人想要借此表达什么？,咏史诗,是中国古代诗歌的一个重要类型。许多咏史诗，不仅是对历史沧桑的歌咏，更包孕了作者的认识和感情，即所谓,名为咏史，实为咏怀,。,在这首诗中，赤壁之战已不是作者关注的重点，,历史兴亡之感,才是本诗所要表达的情感，只是表现得形象含蓄而已。,朗读,赤 壁,杜牧,折,戟,沉沙铁未销，,自将磨洗认前朝。,东风不与周郎便，,铜雀春深锁二乔。,上页,下页,返回,j,关于“戟”,上页,下页,返回,按课本注释自学，解释加红色词语,折,戟,沉沙铁未,销,，,自,将磨洗,认前朝。,东风不,与,周郎便，,铜雀,春深锁,二乔,。,上页,下页,返回,古代兵器,锈蚀,磨光洗净,拿起,给,台名，曹操所建，故址在现在河北临漳,东吴美女，分别是孙策、周瑜之妻,断戟沉入沙中，未曾锈蚀，,亲自拿起磨洗，认出是三国遗物。,东风如果不给周瑜方便，,恐怕二乔早已被锁在深深的铜雀台中。,本诗由什么引发议论和感慨？,由“折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝”引发。,针对“折戟”，诗人抒发什么感慨？,东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。,上页,下页,返回,“周郎”是谁？“东风不与周郎便”指什么历史事件？,“周郎”指周瑜。,“,东风”句指赤壁之战时周瑜借东风用火攻大败曹兵。,“铜雀春深锁二乔”一句中，“铜雀”代表什么？,“二乔”代表什么？,“铜雀”代表曹操（曹魏）。,“二乔”代表东吴的命运。,上页,下页,返回,手法独特,二乔图,“东风不与周郎便，,铜雀春深锁二乔,”暗含着作者什么思想感情？,认为周瑜的成功在于东风之便。,暗含自己怀才不遇、无处借“东风”的不平。,目光独具,主 题,认为周瑜的成功在于东风之便。,抒发自己怀才不遇、无处借“东风”的不平。,上页,下页,返回,背诵,过零丁洋,文天祥,过零丁洋,文天祥,（,12361282,）字,宋瑞,，又字,履善,，号,文山、浮休道人,，吉州庐陵（今江西吉安）人。理宗宝佑四年（,1256,）举,进士第一,。恭帝德佑元年（,1275,），元兵长驱东下，文于家乡,起兵抗元,。次年，临安被围，任右丞相兼枢密使，奉命往敌营议和，因坚决抗争被拘，后得以脱逃，转战于赣、闽、岭等地，,兵败被俘，坚贞不屈，就义于大都（今北京）,。,过零丁洋,辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。,山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。,惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。,人生自古谁无死，留取丹心照汗青。,听录音,g,lio,理解诗文,辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。,靠自己的刻苦努力，精通了一种经书，终于取得功名，开始了动荡艰辛的政治生涯；从率领义军抗击元兵以来，经过了整整四年的困苦岁月。,山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。,祖国的大好河山在敌人的侵略下支离破碎，就像狂风吹卷着柳絮零落飘散；自己的身世遭遇也动荡不安，就像暴雨打击下的浮萍颠簸浮沉。,惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。,想到前兵败江西，从惶恐滩头撤离的情景，那险恶的激流、严峻的形势，至今还让人惶恐心惊；想到去年五岭坡全军覆没，身陷敌手，如今在浩瀚的零丁洋中，只能悲叹自己的孤苦零丁。,人生自古谁无死，留取丹心照汗青。,自古人生在世，谁没有一死呢？为国捐躯，死得其所，留下这颗赤诚之心光照青史吧！,过零丁洋,3,、说一说诗中所蕴涵的思想情感,。,方法提示：联系该诗的写作背景,文天祥，状元出身，官至丞相。在国家危急存亡之机，奉朝廷之命至元营议和，被扣，冒险脱逃。后继续抗敌，然兵败被俘，在狱中，虽经敌人百般折磨诱降，终以不屈被害。这首诗写与被俘次年过伶仃洋时，元军统帅张弘范逼他招降宋军抗战将领张世杰等人，文天祥遂写此诗以明志节。,参考答案：,通过追忆自己抗元的艰辛经历，表现诗人忧国之痛和愿意以死明志、为国捐躯的豪情壮志。,4,、说一说你对名句的理解。,人生自古谁无死？留取丹心照汗青。,这两句诗直抒胸臆，表明自己以死明志的决心。这是“宁为玉碎，不为瓦全”的民族气节。,过零丁洋,文天祥,南宋,民族英雄,爱国诗人,上页,下页,返回,文天祥画像,上页,下页,返回,译诗：,历尽艰辛，入朝为官，靠得是精通儒家经典，孤军抗元，已经度过了四年的光阴。,山河破碎，如风中飘飞的柳絮，身世坎坷，像雨中浮萍漂泊无根。,惶恐滩头，曾和将士们倾吐对国势危亡的惶恐，零丁洋里，也曾慨叹被俘的孤苦零丁。,人生自古谁没有一死？要保持爱国忠心在青史留名。,上页,下页,返回,背景,此诗作于作者抗元失败被俘后过零丁洋时。后来元军统帅张弘范再逼他写信招降南宋在海上抵抗的将领张世杰等人，文天祥出此诗以明志节。,上页,下页,返回,“辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星”写了个人和国家哪两件事？,21岁时，通过科举（中了状元）走上仕途；,在国家危急存亡关头，起兵抗元，至今已经四年。,上页,下页,返回,“山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍”各比喻什么？,“山河破碎风飘絮”比喻国家山河破碎，局势危急；,“身世浮沉雨打萍”比喻个人命运动荡不安。,国家命运和个人命运紧密相连。,“惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁”指的是哪两件事？,“惶恐滩头说惶恐”是追忆当年兵败福建时对国家命运的担忧；,“零丁洋里叹零丁”指目前不幸被俘的孤独处境。,巧借“惶恐滩”和“伶仃洋”两个地名，写出形势的险恶和境况的危苦。,上页,下页,返回,“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”表达什么思想感情？,表明自己以死报国的决心。,上页,下页,返回,主旨,回顾一生重大事件，,表明自己以死报国的决心。,慷慨悲壮感人至深,哪一句是千古名句？,人生自古谁无死，,留取丹心照汗青。,哪几句对偶？,请背诵这首诗,上页,下页,返回,丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。,明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年？我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间？,水调歌头,苏 轼,转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。,写作背景：,这首词诗苏轼任密州太守时所作。当时他在政治上处境失意，又与胞弟七年未能团聚，心情可以想象。,词中由抑郁忧伤到超然豁达的情绪转变，表明了作者积极乐观的人生态度。,这首词是咏仲秋词中最著名的一首，脍炙人口。前人有论：“仲秋词自东坡,水调歌头,一出，余词尽废。”,1.,理解这首词的内容。,2.,这首词的上阕、下阕各写了什么内容？是怎样写的？,听录音,【,参考译文,】,明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年？我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间？,明月何时出现的呢？端起酒杯仰问上苍。（又）不知天上的宫殿楼台，今夜是什么年月。我（有心）想驾风前去，又怕琼楼玉宇的极高处，（我）耐不住那里的清寒。（况且在那里）起舞只能玩赏自己的孤影，哪如在人世间（痛快）呢！,转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。,月亮转过朱阁，低照着美丽的窗户，照着不眠的诗人。不应有什么怨恨，（但它）为什么总是赶在（我）离别亲人的时候露着圆脸呢？（退而思之）人世本有悲欢离合，月亮总有阴晴圆缺，此事自古难以圆满。只求亲人平安，千万里之外共赏此美月吧。,上阕,望月问天（抒发人生感慨）,下阕,对月怀人（抒写离合之情）,借景抒情,情景交融,明月,天上宫阙,玉宇琼楼,月圆,人圆,想象,联想,景物,明月、酒、青天、“我”、风、清影、朱阁、绮户,宫阙、琼楼玉宇,实写,虚写,参考答案,2.,诗人的情感经历了怎样的变化？,上阕,望月,问天,思归,恐寒,留人间,下阕,月照,无眠,恨月,悟理,愿人久,水调歌头,3.,想一想，这首词的情感内涵,方法提示：联系词的写作背景及作者的人生经历。,情感内涵：,1.,对朝廷既留恋又恐惧的矛盾心情，在逆境中的自我慰藉。,2.,对亲人的思念，对天下人的良好祝愿。,3.,对人生的乐观旷达的态度。,苏轼,宋代文学家,诗人,唐宋八大家之一,返回,上页,下页,三苏画像,一门父子三词客,千古文章四大家,四川眉山三苏祠,广东惠州苏东坡塑像,（背景为惠州西湖）,苏轼的作品,前人评价,中秋词，自东坡水调歌头一出，余词尽废。,胡仔苕溪渔隐丛话,返回,上页,下页,这是一首,词牌是,题目是,词,水调歌头,明月几时有,小 序,丙辰,中秋，欢饮,达旦,，大醉，作此篇，兼怀,子由,。,1076年，时任密州太守,到天亮,苏轼的弟弟苏辙的字,返回,上页,下页,明月几时有？,把酒,问青天。不知天上,宫,阙,，今夕是何年。我欲乘风,归去,，又恐,琼楼玉宇,，高处,不胜寒,。起舞,弄清影,，,何似,在人间。,转朱阁，低,绮,户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？,人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，,此事,古难全。但愿人长久，,千里共,婵,娟。,听歌：,返回,上页,下页,qu,q,chn,返回,上页,下页,译 诗,明月从什么时候就有？拿起酒杯询问青天。,不知天上的神仙世界，今晚属于哪一年。,我想乘风回到那神仙世界，又怕在那琼楼玉宇中，,经受不住高天的清寒。,在清彻的月光下翩翩起舞，怎比欢乐的人间？,月光转过朱红的阁楼，低低地映入雕花的门窗，,照着不得安眠的我。,月亮没有人世的怨恨？为什么总在人分别时才圆？,人有自己的悲欢离合，月亮有自己的阴晴圆缺，,这事自古难以两全。,但愿你岁岁平安、身体康健，,虽远隔千里，也能共赏这明月高悬的夜晚。,“明月几时有”是什么意思？苏轼为什么会问这个问题？,明月从什么时候就有了？,说明词人思想豪迈奔放，没有局限于现实社会。,此句源于李白把酒问月,：,青天有月来几时？我今停杯一问之,。,返回,上页,下页,苏轼为什么说“我欲乘风归去”？,因为对现实社会不满。,“归去”表明词人设想自己生前是月中仙人。,老师提示：古人认为有才学的人是天上的星宿贬谪下凡，例如称李白、苏轼为“两谪仙”。,返回,上页,下页,“我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒”表现词人什么思想？,表明他有“出世”与“入世”的思想矛盾。,出世：超脱人世，摆脱世事的束缚。,入世：投身社会，积极参与社会政治。,返回,上页,下页,“出世”与“入世”的思想，最终哪一种占了上风？证据是什么？,“入世”思想占了上风。,“起舞弄清影，何似在人间”一句可证。,转朱阁，低绮户，照无眠。,这三个短句的主语是什么？“无眠”的人指谁？为什么“无眠”？,主语是明月。,“无眠”特指作者自己。,因为怀念，因为月圆人不圆。,返回,上页,下页,下阕最富有哲理且自我安慰的句子是：,人有悲欢离合，,月有阴睛圆缺，,此事古难全。,返回,上页,下页,“但愿人长久，千里共婵娟”是什么意思？,只希望两人岁岁平安、身体康健，虽远隔千里，也能共赏这高悬的明月。,婵娟，嫦娥，这里指代月亮。,主题句？,但愿人长久,千里共婵娟,返回,上页,下页,主 题,表达旷达胸襟,和对亲人的怀念,如果中秋节你给朋友写信表示祝贺，可引用：,但愿人长久，,千里共婵娟。,返回,上页,下页,背诵,返回,上页,下页,山 坡 羊潼 关 怀 古,张养浩,曲牌名,题目,元代曲作者,（,1270-1329,），,元散曲家,。字,希孟,，号,云庄,，济南（今属山东）人。曾任监察御史，因批评时政为权贵所忌，免官。后复官至礼部尚书，参议中书省事。辞职归隐，屡召不赴。天历二年关中大旱，出任陕西行台中丞，办理赈灾，以积劳病卒。,【,作者小传,】,张养浩,山坡羊 潼关怀古,其散曲多描写弃官后田园隐逸生活，对官场黑暗流露不满。,又能诗，有,云庄休居自适小乐府,、,云庄类稿,。他的作品题材广泛，,风格清逸而豪放,。,峰峦如聚，（,听录音）,波涛如怒，,山河表里潼关路。,望西都，意踌躇。,伤心秦汉经行处，,宫阙万间都做了土。,兴，百姓苦；,亡，百姓苦。,山坡羊 潼关怀古,lun,chu,ch,当时关中大旱，饥民相食，灾情十分严峻。经历过宦海浮沉的张养浩本已厌倦官场生活，弃官归养；但得知关中百姓外境危困，毅然受命，出任陕西行台中丞，赈济灾民，因此途经潼关,。,后因积劳成疾，客死任所。,写作背景,山坡羊,潼关怀古,【,参考译文,】,峰峦如聚，波涛如怒，山河表里潼关路。望西都，意踌躇。,华山的山峰从西面聚集到潼关来，黄河的波涛汹涌澎湃，潼关古道连接着关内华山和关外黄河。西望长安，心神不定，感慨万端。,伤心秦汉经行处，宫阙万间都做了土。兴，百姓苦；亡，百姓苦。,令人伤心的是经过秦汉宫殿的遗址，昔日秦皇汉武的万间宫阙都已荡然无存，所剩的只有眼前的一片萧条。国家兴起，受苦受难的是黎民百姓；国家灭亡，受苦受难的还是黎民百姓,合作探究：,1.,怎样理解“宫阙万间都做了土”？,参考答案：,这是国家由盛到衰的真实写照。,2.,为什么说“兴，百姓苦；亡，百姓苦”？,参考答案：,一代王朝兴起，必卷土重来，建筑宫殿，劳民伤财的是百姓,苦；一代王朝灭亡，首当其冲的还是百姓,苦。,这首曲即充分表现了作者忧虑国计民生的思想感情。,知识链接,曲是由词进一步发展而成的。发展到元代,就形成了与唐诗、宋词并称的元曲,(,又称北曲,),。元曲包括散曲和杂剧。散曲是清唱曲，包括小令与套数,;,杂剧是可以演出的戏曲。,小令一般常以一支曲子为独立单位，只有几句到十几句，必须按曲牌规定的字数、平仄、韵脚填写。套数又称套曲或散套，是成套的曲子，由两支或两支以上的曲子组成，其组成有一定的规则。杂剧是戏曲，有唱词、科介、宾白。有完整的故事情节，全剧由科介、宾白、唱词互相配合推动情节发展，刻画人物性格。角色有旦、末、净、丑。,全剧曲子由主角一人唱到底。关汉卿、郑光祖、白朴、马致远被称为元曲四大家。,作者简介,张养浩(1270一1329)，元散曲家。字希孟，号云庄，济南(今属山东)人。曾任监察御史，因批评时政为权贵所忌，免官。后复官至礼部尚书，参议中书省事。天历二年(1328)关中大旱，出任陕西行台中丞，办理赈灾，积劳病卒。这首曲大概作于赈灾期间。,返回,上页,下页,朗读,山坡羊潼关怀古,张养浩,峰峦如聚，波涛如怒，山河表里潼关路。望西都，意,踌蹰,。伤心秦汉经行处，宫,阙,万间都做了土。兴，百姓苦；亡，百姓苦!,返回,上页,下页,潼关在哪里？,chuch,qu,心里不安，心情不愉快,请在陕西省地图上找到潼关,返回,上页,下页,译诗,华山，山峰如四面聚集；黄河，在愤怒地奔腾咆哮。内有华山，外有黄河，潼关形势险要。,西望长安，面对秦汉的遗迹，思绪万千：过去，这里是宫阙万间，如今，却变成废墟一片。,王朝兴盛，是百姓的苦难；王朝灭亡，也是百姓的苦难！,返回,上页,下页,按注释学习加下划线的词语,峰峦如聚,返回,上页,下页,波涛如怒,返回,上页,下页,峰峦如聚，波涛如怒，山河表里潼关路。,这几句意在表现什么？,表现潼关地理形势雄伟险峻，向来是兵家必争之地，为下文铺垫。,返回,上页,下页,望西都，意踌蹰。,“西都”是哪？“踌蹰”在此什么意思？诗人为什么“踌躇”？,“西都”古都长安。,“踌躇”心潮难平。,因“,宫阙万间都做了土,”而“踌躇”。,“宫阙万间都做了土”指的是什么？呼应后文的哪个词？,“宫阙万间”代表昔日的繁华；,“都做了土”代表战争造成的灾难。,“宫阙万间”呼应后文的,“,兴,”；,“都做了土”呼应后文的,“,亡,”。,返回,上页,下页,哪一句是主题句？,兴，百姓苦；,亡，百姓苦！,返回,上页,下页,为什么,“兴，百姓苦；亡，百姓苦”？,王朝兴盛，大兴土木，加重百姓的负担；,王朝灭亡，政治黑暗，经济凋敝，战乱频繁，百姓也是直接受害者。,主题,表现诗人忧虑国计民生,的思想感情。,返回,上页,下页,背诵,归纳练习,返回,上页,下页,作业：,背诵和默写这五首诗词,填表，归纳本课文学常识,返回,上页,下页,作品,作者,朝代,体裁,酬乐天,赤壁,过零丁洋,水调歌头,山坡羊,刘禹锡,杜牧,文天祥,苏轼,张养浩,唐,唐,宋,宋,元,七律,七绝,七律,词,曲,这五首诗词曲分别表达了诗人什么思想感情？,刘禹锡,酬乐天扬州初逢席上见赠,表达长年被贬的愤懑；也表现对生活、对未来的积极乐观精神。,杜牧,赤壁,抒发怀才不遇、无处借“东风”的不平。,文天祥,过零丁洋,回顾一生重大事件，表明自己以死报国的决心，为国献身的自豪与无畏。,苏轼,水调歌头,表现旷达情怀，也抒发对亲人的怀念,张养浩,山坡羊潼关怀古,表现忧虑国计民生的思想感情,东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。,如果不是东风给了周瑜以方便，取得胜利的就可能是曹操，历史将要重写。,但愿人长久，千里共婵娟。,惟愿(兄弟)彼此珍重，在远别的时光中共赏中秋美好的月色。,人生自古谁无死?留取丹心照汗青。,表明自己以死明志的决心。,沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。,借用自然景物变化暗示社会的发展；,个人的沉沦算不了什么，社会总是要向前发展，未来肯定比现在好。,名句理解,理解性默写,1.,刘禹锡被贬到什么地方？在那里度过了多长时间？请用酬乐天扬州初逢席上见赠的原句回答。,巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。,2.,酬乐天扬州初逢席上见赠的千古名句是：,沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。,3.,赤壁中认为周瑜的成功在于东风之便的句子：,东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。,4.,过零丁洋中写国家局势危急，个人命运动荡不安的句子：,山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。,5.,过零丁洋巧借地名表现境况危苦的诗句：,惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。,6.,过零丁洋以死明志的诗句：,人生自古谁无死，留取丹心照汗青。,上页,返回,7.,苏轼水调歌头中写出世与入世矛盾心情的句子是：,我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。,8.,苏轼水调歌头最富有哲理且自我安慰的句子是：,人有悲欢离合，月有阴睛圆缺，此事古难全。,9.,苏轼水调歌头的主题句：,但愿人长久，千里共婵娟。,10.,中秋节你给朋友写信表示良好祝愿，可引用水调歌头中的：,但愿人长久，千里共婵娟。,11.,山坡羊,.,潼关怀古的主旨句是：,兴，百姓苦；亡，百姓苦！,补充材料,下面就宋词欣赏的策略简单讲几点：第一方面必须重视诵读，有感情的全身心投入的诵读，词是语言的艺术，它讲究音韵的和谐，追求美的旋律，因为美，所以我们学习欣赏。,反复的诵读，能够对词由浅入深的进行体味和理解，进而形成语言的感觉。在诵读的基础上进行背诵。语文素养的形成需要相当长的积累，由量的积累到质的飞跃，其中没有捷径，不重视背诵学好宋词永远只能是水中月，镜中花。而且许多的东西的理解是跟随一个人的成长的，经历了人生，方能更深的理解，体味其中真谛，形成情感的共鸣。,第二方面要有开放的胸襟，有句名言“凡是开始就去考察可疑之点的人，是绝不能够进入智慧的庙堂的，必须首先有着接受、欣赏的过程，而且是全心的接受，观千剑而后识器，操千曲而后晓声”便是其中的道理。有了开放的胸襟，保证了欣赏的前提和基础，有利于形成自己的欣赏力，鉴别力。没有欣赏喜欢便不会有真正意义上的宋词的学习。,第三方面重视基本的欣赏技巧的养成，这些是一个反复学习的过程，同时也是欣赏的有效途径。理解一些概念和文学常识，譬如作家、作品、生活历史，以及压韵、意象、意境等等，这样便能够使欣赏多了许多有力的工具感受宋词更开阔的世界。,课外畅游,推荐阅读：,古诗一束,阅读指导：,这里选录的六首古诗，从不同的角度谈读书勤学的问题。,杜甫在孩子的生日时，不是给他吃、穿、玩的礼物，而是郑重写诗，告诉他“诗是吾家事”，要趁青春年少，及早努力，不辜负父辈的期望。,孟郊则劝勉青少年勤奋学习，不依赖他人，不虚度青春,杜牧邀友人到山中发愤苦读。临川羡鱼，不如退而结网，要实现美好理想，首先要勤奋学习，充实自己。,杜荀鹤为晚辈在战乱之中，还能静心学习而高兴，热情鼓励他们“莫向光阴惰寸功”。,王安石希望外孙自幼培养爱书、学习的兴趣，长大成为一位饱学之士。,但是古人并不主张死读书，成为一个书呆子，而是要求不仅要努力学习书本知识，还要付诸实践，,所以陆游说：“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”。,联系你和他人读书的情况，谈谈你读这组古诗后的体会。,