习作指导《我敬佩的一个人》.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,回顾形象,王二小,周恩来,雨来,安静,习作题目,我敬佩的一个人,习作指导,学习目标,1,、通过生活回顾，明确身边最敬佩的人是谁。,2,、通过讲述自己敬佩的人的具体事例，体现人物的精神品质。,3,、学习运用通过外貌、动作、语言描写等刻画人物的写作手法，把事情写具体，表达自己的敬佩之情。,在我们身边，有很多值得敬佩的人。他可能是每天利用业余时间刻苦学习外语的妈妈，也可能是苦练书法的小伙伴；可能是不畏寒暑、默默工作的清洁工人，也可能是自强不息、努力拼搏的叔叔、阿姨,选择其中的一位，写一篇习作，通过具体事例，夸夸他们执著追求的精神和令自己敬佩的品质。要把自己所写的人的精神风貌表现出来，表达出自己的敬佩之情。,内容要具体，语句要通顺，写完后要认真修改。,我敬佩的一个人,习作要求,1,、,写一个值得自己敬佩的人，,通过具体事例，体现人物的精神和品质,2,、要把人物的精神面貌写出来，表达自己的敬佩之情,3,、内容要具体，语句要通顺,4,、写完后认真修改。,审题：我敬佩的一个,人,熟悉的人,：,爸爸、妈妈、叔叔、阿姨、老师、同学,陌生的人,：,清洁工阿姨、交警叔叔、医生,可以是,古代,的，也可以是,现代,的,可以是,书本,中的，也可以是,现实,中的,生活中什么样的人值得你敬佩呢？,听讲,（）,认真,（）奉献,无私,（）负责,认真,救死（）,扶伤,（）长辈,孝敬,认真值日,孜,（,z,）,孜不倦,身残志坚,努力拼搏,为国争光,形容人物优秀品质的词语：,专心听讲 乐于助人 勤学好问,诚实守信 坚强勇敢 专心致志,认真学习 善于思考 热爱劳动,助人为乐 关心集体 默默工作,无私奉献 救死扶伤 舍己为人,努力拼搏 胸怀大志 坚强不屈,勤学苦练 见义勇为 不畏寒暑,为国争光,你最敬佩的人是谁？他（她）有什么好品质？,用一句话说出他（她）值得你敬佩的原因。,例如：,我最敬佩的人是小英雄雨来，他机智勇敢、坚强不屈。,具体事例,小组内互相说说你打算选取哪几件事来体现你敬佩的人的品质？,回忆人物的有关特点事例，找自己最熟悉的、最好是亲眼目睹的事件，一件事或两件事都可以。,温馨提醒：选取的事例要能体现,人物品质,例如：我敬佩张晓婷，她乐于助人，放学后经常主动帮同学打扫教室。,（乐于助人）,怎样才能把事例,写清楚、具体,呢？应该从人物的哪些方面来具体描述呢？,1,、这个年轻人的,目光顿时灰暗,了，他的喉结上下,动了动,，,说：,“,先生，那我不能吃您的东西，我不能不劳动，就得到这些食物！,”,尊严,2,、雨来刚到堂屋，见十几把雪亮的刺刀从前门进来。他,撒,腿就往后院,跑,，背后喀（,k,）啦一声枪,栓,(,shun,),响，有人大声叫道：,“,站住！,”,雨来没理他，脚下像,踩,着风，一直朝后院跑去。,小英雄雨来,3,、扁鼻子军官把书扔在地上，伸手往皮包里掏。雨来,心里想,：,“,掏什么呢？找刀子？鬼子生了气要挖小孩眼睛的！,”,小英雄雨来,（神态、语言、动作）,（动作描写）,（心理描写）,习作片段：,1.,这位姑娘，长着,苗条的身材，圆圆的脸庞,，两道秀眉下长着一对,机灵的大眼睛,，聪明，庄重。,2.,他的,目光四处移动,，似乎在搜寻什么，他是,那么不安,，甚至不敢接触任何人的目光。,3.,他,弯,着腰，篮球在他的手下前后左右不停地,拍着,，两眼溜溜地,转动,，寻找“突围”的机会。突然他加快了步伐，一会左,拐,，一会右,拐,，,冲过,了两层防线，,来到,篮下，一个,虎跳,，,转身投篮,，篮球,在空中划了一条漂亮的弧线后，不偏不倚地落在筐内。,（,外貌）,（神态）,（动作）,习作片段,：,4.,上课了，唐老师,指了指,李浩，,严肃地说：,“,李浩，你怎么又打架了，听说把三年级的同学打哭了。来，过来。,”,李浩慢慢地,走,到唐老师跟前低下头,小声地说：,“,我没打架呀！,”,唐老师生气地说：,“,还不承认？,”“,那是李军干的。,”,李浩大声地说。,“,啊？,”,唐老师,拍了拍,后脑,勺,(,sho,),，自言自语地说,：,“,对啊，他俩是双胞胎。,”“,那是我冤枉你了，你去帮我把李军这个小家伙叫来，昨天我刚批评过他，今天又惹祸了。,”,5.,“,啊？我才,84,分,”,这时，我的,心里乱哄哄,的，,“,我还能回家吗？,”,想到这里,，我不禁小声哭泣起来。,“,怎么办？说试卷丢了？不行，妈妈肯定不相信！哎,.,”,放学了，我手里拿着,84,分的试卷，小心翼翼地回了家。不知道，有什么,厄,(),运在等着我。,（语言、动作）,（心理）,张晓婷,弯,着腰，一手,拿,着扫把，一手,拿,着垃圾铲，轻轻地,挪开,桌椅板凳，然后一下一下的将地上的垃圾,清理,干净，那,一丝不苟,的样子，让人印象深刻。,（动作、神态）,你能将“张晓婷帮助同学打扫教室”事例写具体吗？,张,晓,婷,刻画人物的方法：,抓住人物的：,外貌、语言、,动作、神态、心理,进行描写。,适当用上,比喻、拟人、排比、设问、反问等,修辞手法就更好了！,我最敬佩的一个人,要是有人问我，我敬佩的一个人是谁？我会毫不犹豫的告诉他，是我那,温柔而又体贴,的妈妈。,妈妈不但人长的美，,心灵,也很,美,，有一次妈妈上班，看见路边有一位老爷爷领着孙女儿在路边乞讨。妈妈从口袋里,掏出,10,元钱给了他们，老爷爷连忙说：,“,谢谢！,”,我心想，妈妈真傻，这世界上什么人不喜欢钱呀！可妈妈却把钱给了别人，我妈妈就是这样一个人。,我妈妈很会,体贴人,，我渴了她会给我倒上一杯热气腾腾的水，我饿了她会根据我的口味，做一些美味佳肴，她还,说,：这是给我补充营养，以免我上课精力不集中。天气凉了，妈妈会在我外出的时候多添几件衣服，预防我感冒，妈妈为了我可真是操碎了心。有一次，家里停电断水了，到了临睡觉的时候，水还是没有来，洗漱成了问题。正当我为此发愁的时候，妈妈从很远的地方,拎,来了一桶水，,累得气喘吁吁，满头大汗,。望着眼前的妈妈，我很是感动，但更多的是惭愧！,在我眼中，妈妈永远是我敬佩的人。,（动作描写）,（动作、神态描写）,修改习作：,1,、,增,-,增加几个字或几名话,使语段连贯通顺,;,补充材料或细节,使内容更充实。,2,、,删,-,删掉多余的字、词以及语意重复的句、段。,3,、,调,-,调整词、句、段的排列顺序，使其更有逻辑性。,4,、,换,-,调换不适当的词或句，改写个别句段，使其更合理，更有表现力。,修改符号：,比一比,看谁写得又快又好,祝同学们写作成功！,文章不厌百回改！,