《角的分类》说课.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,角的分类,说课,人教版义务教育课程标准实验教材数学四年级上册,和静县第四中学,杜,孟根其其格,教材分析,教学目标,教学重难点,教学过程,板书设计,说 课 环 节,教法学法,我说课的内容是人教版小学数学四年级上册第三单元第三课时,。这部分内容是在学生初步认识角，会用量角器量角的基础上进行的。教材借助两把折扇的实物素材，认识平角和周角，通过观察，动手实践，探究掌握锐角，直角，钝角，平角，周角之间的关系。让学生感受到数学学习内容是现实的，有意义的，从而体会,“,学数学,“,，,“,做数学,”,的乐趣。,一、教材的地位与作用,四年级的学生的抽象思维虽然有一定的发展，但依然以形象具体思维为主，分析、综合、归纳、概括能力较弱，有待进一步培养。,学生在,在日常生活中接触了,很多的大小不同的角，,但对于角的分类的知识,接触很少，显得比较抽象。,知识储备,学生情况,学情分析,心理特点,1,认识平角、周角；通过观察掌握锐角、钝角、直角、平角、周角之间的关系。,3,使学生经历分类的探索过程。体会到与他人合作交流的乐趣，学会用数学的眼光发现问题，培养空间观念。,2,通过生动、有趣的数学情境和活动，培养学生动手操作观察比较、抽象概括的能力。,二、教学目标分析,三、教学重难点,教学重点：,认识平角、周角，掌握锐角、直角、钝角、平角、周角之间的关系；引导学生能按一种合理的标准对角进行分类。,教学难点：,认识周角。,四、教法学法,情景教学法,合作交流法,自主探究式教学法,课前我先用猜谜语的形式吸引学生，利用折扇创设情景引入新课,在课堂教学中我采用合作交流、自主探究的形式完成教学，让学生在看一看，量一量，比一比，分一分，说一说的自主探索过程中，自己动脑、动手、动口，探究出平角和周角的特点，提升学生的认知与思维层次。促进思维的发展，培养学生动手操作能力，语言表达能力和自学能力，真正让学生在做中学，学中做。,教学准备,三角板、折扇,活动角,多媒体课件,量角器,五、教学过程分析,一件东西手中握，,有风不动无风动，,不动无风动有风，,夏季摇来乐陶陶。,猜一猜,打,生活用品,（一）、创设情境 激趣导入,通过改变扇子的角度，向学生展示直角、钝角、锐角，做好复习铺垫。,锐角,钝角,直角,1,3,2,和静县第四中学 杜,孟根其其格,通过改变扇子的角度，向学生展示直角、钝角、锐角，做好复习铺垫。,平角,(,二,),、演示操作 明确概念,紧接着再一次改变扇子的角度，直观地向学生演示平角的形成过程，并通过多媒体课件抽象出平角的图形，,角的两边成,一条直线,时，这样的角叫做,平角,。,看，这些图形都是平角吗？,说明理由,我们一起来验证一下平角的度数吧,!,方法一：用量角器量,180,平角,=180,我们一起来验证一下平角的度数吧,!,方法一：用量角器量,方法二：用三角板拼,180,平角,=180,周角,一条射线绕它的端点旋转,一周,所成的角叫做,周角,。,周角也有一个顶点和两条边，只不过两条边,重合,在一起了。,你知道周角的,度数,吗？,让我们再看一下它的形成过程吧！,360,方法：用三角板拼,周角,=360,让我们一起来验证一下吧！,平角,=180,周角,=360,直角,=90,你能发现以下,3,种角之间的关系吗？,动脑思考，归纳总结,1,、我们学过的角可以分成哪几类？,2,、分类的标准是什么？,3,、按从小到大的顺序应怎样排列？,直角,=90,小于,90,的角,锐角,而小于,180,的角,钝角,大于,90,平角,等于,180,周角,等于,360,手指魔术,动脑探索,猜角游戏,火眼金睛,明辨是非,(,三,),、巩固新知 应用拓展,手指魔术,规则：,我说角的名称，,你用活动角做出来,快速说出下面角各是哪种角？,（）,（）,（）,（）,（）,（）,锐角,直角,钝角,平角,周角,钝角,火眼金睛,钝角,锐角,把下面各角的度数按要求填在圈内。,45,。,75,。,80,。,120,。,90,。,175,。,180,。,95,。,115,。,36,。,360,直角,平角,周角,明辨是非,(1,),大于,90,的角是钝角。,（）,(2,),平角是一条直线。,（）,(3,),一条射线就是一个周角。,（）,(4),一个周角等于一个平角加两个直角。,（）,“,我,”,是哪种角？,（）我大于锐角小于钝角。（）,（）我的大小是周角的一半。（）,（）我比直角大。（）,直角,平角,钝角,(,平角,),(,周角,),猜一猜,动脑探索,1=,2=,_,3=,_,1,2,3,20,70,110,4,4=,_,160,(,四,),、课堂总结，回忆新知,同学们，本节课你有哪些收获，快和大家分享一下吧！,作业布置,1,、完成大练习册上相关的练习。,2,、,让学生去发现生活中各种各样的角，,并归类。,角的分类,锐角 小于,90,六、板书设计,直角 等于,90,钝角 大于,90,而小于,180,平角,1,个平角,=2,个直角,=,180,周角,1,个周角,=4,个直角,=2,个平角,=,360,平角,周角,角的分类,锐角 小于,90,六、板书设计,直角 等于,90,钝角 大于,90,而小于,180,平角,1,个平角,=2,个直角,=,180,周角,1,个周角,=4,个直角,=2,个平角,=,360,平角,周角,请多指导，谢谢！,