(语文S版)五年级语文上册课件_西风胡杨.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,语文,S,版 五年级 语文 上册 第二单元,根据段意给课文分段,一、写胡杨是生长在沙漠的最古老的树种，塔里木胡杨林是世界第一大胡杨林。,二、赞扬胡杨是最坚韧、最无私、最悲壮的树。,三、写胡杨孕育了西域文明，但拓荒与征战破坏了胡杨的生存环境。,四、写“我”的希望与信心。,（）,（）,（）,（）,胡杨生长在沙漠，,是古老的树种，全世界,的胡杨树绝大部分在中,国塔里木，很珍贵。,阅读第自然段，说,说你都了解了什么？,阅读第、自然段,（）读课文，说说作者是从哪几方面赞颂胡杨的。,坚韧,无私,悲壮,坚韧,胡杨，是最坚韧的树。胡杨的根茎很长，能深达二十米，穿透虚浮漂移的流沙，去寻找地下的泥土，并深深植根于大地。它能在零上四十摄氏度的炙热中耸立，能在零下四十摄氏度的严寒中挺拔，不怕侵入骨髓的斑斑盐碱，不怕铺天盖地的层层黄沙。,无私,胡杨，是最无私的树。胡杨是挡在沙漠前的屏障，身后是城市，是村庄，是青山绿水，是并不了解它们的芸芸众生，可它们不在乎。它们将一切浮华虚名让给了牡丹，让给了桃花，让给了所有稍纵即逝的奇花异草，而将这摧肝裂胆的风沙留给自己。,悲壮,胡杨，是最悲壮的树。胡杨生下来千年不死，死后千年不倒，倒下去千年不朽。在塔里木和内蒙的额济纳旗，我都看见了大片壮阔无边的胡杨林，它们生前为保卫所热爱的热土战斗到最后一刻，死后枝丫奇屈的身躯仍坚定地挺立着。,阅读第、自然段,（）结合课文内容，说说作者为什么这样赞颂胡杨？,胡杨既能耐炙热又能耐严寒，不怕盐,碱，不怕风沙，是生命力极强的树；胡杨能,阻挡风沙，保护环境，是无私的树；胡杨为,保卫热土千年不死，死后千年不倒，倒下千,年不朽，是悲壮的树。,自主阅读,5,、,6,自然段,1,、“孕育”是什么意思？,。,孕育：怀胎生育。比喻既存事物中酝酿着新事物。,2,、哪句话写出了胡杨在人类文明史上,的重要作用？,胡杨曾孕育了整个西域文明。,3,、胡杨为什么哭泣？你从胡杨的哭,泣中体会什么？,哭泣的原因：因为拓荒与征战，使水和文明,一同消失在干涸的河床上。,体会到：胡杨的无私、伟大与悲壮,因为,它的哭泣是为了人类。它们祈求人类把上苍,原本赐给它们的水留给它们，以便让它们继,续为人类抵抗风沙的侵蚀，保护环境。,阅读句子,然而我坚信：胡杨还在，胡杨的精神还在，生命还在，苍天还在，苍天的眼睛还在。那些伤者将被治疗，那些死者将被祭奠，那些来者将被激励。,你从这两句话中体会到了什么？,（胡杨的生命力是十分顽强的，它对人类的贡献是很大的。胡杨的精神是不朽的，是值得人类为之震撼的。）,我站在这孑然凄立的胡杨林中，祈求上苍的泪，哪怕仅仅一滴；我祈求胡杨，请它们再坚持一会儿，哪怕几十年；我祈求所有饱食终日的人们背着行囊在大漠中静静地走走，哪怕就三天。,说说上面几句话分别表达了作者怎样的情感,表达了作者对胡杨生存环境的担忧，对人们,破坏环境的痛心和呼吁的情感。,阅读第,5,、,6,自然段，说说你从中知道了,什么？,胡杨的过去、现在和作者的担心。,“,我站在这孑然凄立胡杨林中，祈求上苍的眼泪，哪怕仅仅一滴；我祈求胡杨，请它们再坚持一会儿，哪怕几十年；我祈求所有饱食终日的人们背着行囊在大漠中静静地走走，哪怕就三天。”,说说“祈求”是什么意思？,作者恳切希望的是什么？,（恳切地希望得到）,恳切希望天公为胡杨带来雨水。,恳切希望胡杨能在这恶劣环境中顽强地生存。,这句话表达了作者这样坚定信念：,坚信胡杨生命力的顽强，坚信胡杨能感动上苍（包括人类）；,坚信人类会关注胡杨的命运，关心环境保护事业。,总结全文,“,然而我坚信：胡杨还在，胡杨的精神还,在，生命还在，苍天还在，苍天的眼睛还在。,那些伤者将被治疗，那些死者将被祭奠，那些,来者将被激励,。”,你怎么理解这句话？,作者描述了胡杨的可贵,_,，抒发了,对胡杨深切的,_,，对胡杨,_,的深,切同情以及对胡杨品格的,_,，表达了他,对,_,的关注。,爱,命运,赞美,环境保护事业,品格,再见！,