第十课快快跑.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,义务教育课程标准实验教科书,音乐,一年级上册,第十课 快快跑,主讲制作：新化县教师进修学校 陈晔,第十课,快快跑,（电,20,课时,总,21,课时）学生活动：,30,分钟,教学内容：,1,演唱,快快跑,2,欣赏,骑竹马,教学目标,1,、用活泼欢快的情绪和清晰的咬字、演唱歌曲,快快跑,。,2,、能选用打击乐为钢琴独奏曲,骑竹马,即兴伴奏，并从中享受到骑竹马的乐趣。,3,、在参与集体舞的活动中，让孩子们学会与他人协调配合。,教学重点,一、让孩子们在玩玩乐乐中，学习音乐，感受音乐，表现音乐。,二、在活动中，培养孩子们乐观的态度和友爱精神。,教学难点,用欢快的情绪背唱歌曲，保持吐字、咬字的敏捷清晰。,教学课时,两课时,教学准备,多媒体,第 一 课 时,教学过程：,一、组织教学,师生问好，安定情绪,二、新课教学,（一）、导入,师：,小朋友，你们骑过马吗？,生：,师：,这节课，老师就带领你,们去骑马吧？,（二）、老师范唱,（三）、学生随琴模唱旋律。,（四）、朗读歌词,边朗读边做动作。,（五）、随琴分句学唱歌词。,（六）、完整演唱歌曲。,演唱时，要以声带情，速度以适中为宜，切勿过快，过快会影响发声的自然和吐字的清晰。尤其是第二乐句：,2 2,7 5 5 5,3 1 2 2,7 5 5 5,3 1,跳过 岩石,跳过山包,不要 累坏,不要,摔倒,教师带领孩子们按曲调的节奏将歌词朗诵几遍，再用轻巧而,富弹性的声音演唱。,（七）、律动表现,1,、引导学生按歌词表现。,2,、分组比赛，看哪一组表现的最好。,（八）、评价,看学生能否用欢快的情绪背唱歌曲，并保持咬字、吐字的敏捷清晰。,三、结束课业,第 二 课 时,教学过程：,一、组织教学,师生问好，安定情绪,二、复习旧歌,快快跑,要求学生在伴奏,的提示下，整齐,的起唱。,三、学跳集体舞,（一）、先从学习舞步入手熟悉音乐。,方法：引导学生听歌曲按词义配上相应的身体动作，模仿骑马的神态与动作。,快快跑,曲调中运用的休止符，不是意味着马儿停下来，而是骑马者扬鞭催马的动作与叫喊声的体现。教学时，引导学生尝试休止符处用,“,驾,”,的声音来代替。,跑马步：左手勒马状，右手持马鞭，左脚起步，右脚紧跟，像马儿一样朝前跑。,骑马步：双手握拳勒马于胸前，双脚,“,蹓马,”,似的自转一圈。,（二）、集体舞,快快跑,设计之一：,教室内选四至六个小朋友为,“,邀请者,”,，手持马鞭站在座位行道之间，边喊,“,得儿驾,”,边扬鞭作准备。,（,1,）,（,4,）小节，邀请者用,“,跑马步,”,欢快的奔跑。,（,5,）,（,8,）小节，邀请者用,“,骑马步,”,围绕要邀请的舞伴跑一圈。,（,9,）,（,10,）小节，面向舞伴站立，递交马鞭。,（,11,）,（,12,）小节，舞伴接过马鞭，站在邀请者的位置，接着喊引子，作扬鞭动作，音乐重新开始。,（三）、集体舞,快快跑,设计之二,教室外全班同学围成三个单圈，面向圈内，每圈有,一个小朋友手持马鞭在圈内，引子同舞蹈设计之一。,（,1,）,（,4,）小节，邀请者用跑马步，一圈小朋友向二圈跑，二圈小朋友向三圈跑，三圈小朋友向一圈跑。如图：（多媒体）,以下各小节同舞蹈设计之一。,（四）、充分发挥学生的想象力和创造力，鼓励学生自由设计队形或分组编排舞蹈动作。,（五）、评价,评价不在于队形、动作的规范、,整齐，首要的是孩子们心情的,愉悦及乐于参与活动的兴趣。,三、听赏钢琴独奏曲,骑竹马,（一）、课前准备,用几根一米左右长的竹竿作为,“,竹马,”,的教具。,（二）、看图导入（多媒体）,你能说出图中的小朋友在干什么吗？谁愿意来学一学。,（三）、听曲律动,骑竹马,方法：让孩子们双腿分开跨在,“,竹马,”,两侧。左手握住,“,竹马,”,头，右手食指代,“,马鞭,”,，随着音乐的节奏，边,听音乐边用,“,跑马步,”,律,动。偶尔还可以跨过一,些小障碍物，通过身体,的运动对音乐做出反应。,（四）、引导模仿,你能随着乐曲用嘴模仿马蹄声吗？,依据马蹄声与马铃声的特点，引导孩子们选配双响筒、串铃等打击乐器为乐曲伴奏，并联想骑竹马由远而近、再由近而远的情境，处理乐曲的强弱变化。,（五）、听赏评价,能否用简单的形体动作配合音乐节奏来表现音乐,情境是评价的关键。指,导学生进行自评和互评。,四、结束课业,板书设计：,快快跑,2 2,7 5 5 5,3 1 2 2,7 5 5 5,3 1,跳过 岩石,跳过 山包,不要 累坏,不要,摔倒,课后小记：,为了更好的表现孩子们,“,骑马,”“,快快跑,”,的愉悦心情，特将歌曲的前面加上引子：,2/4,0 1,3 5,0,得儿,驾！,快 快,跑,演唱歌曲时，要以声带情，突出活泼欢快的情绪。速度以适中为宜，过快会影响发声的自然和吐字的清晰。尤其是第二乐句,2 2,7 5 5 5,3 1 2 2,7 5 5 5,3 1,跳过 岩石,跳过山包 不要 累坏,不要 摔倒,我带领孩子们按曲调的节奏将歌词朗诵几遍，再用轻巧而富有弹性的声音演唱。,演唱效果很好。,尊重劳动 拒绝拷贝,