让你笔下的人物鲜活起来.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,描写,：就是用生动形象的语言，把人物、事件、景物存在与变化的具体状态作精细的描绘、摹写，给读者以身临其境的感觉,包括,人物描写,和,环境描写,。,人物描写：,动作描写 语言描写,外貌描写 心理描写,神态描写,让人物在你的笔下鲜活起来,dingyunfeng,人物描写专项练习,3,有这样一个人，个子不高不矮，身体,不胖不瘦，脸色不黑不白，眼睛不大不小，,鼻子不高不低，嘴巴不宽不窄，耳朵不圆,不长,-,你猜他（她）是谁？,猜一猜,一、写外貌要细致、精确地描绘人物最富特征的部分。,例,1,：,一个,方头大耳、矮胖结实,的中年人夹着一本厚书和一个大圆规、一个大三角板挤进门。,王几何,例,2:,她那时有十八九岁。右嘴角边有榆钱大小一块黑痣。,蔡芸芝先生,学生例文,例,1,：他的头发前面是秃顶的，后面只长了几撮头发。,（黄琢益）,例,2,：嘴角边常常带着一抹春风般和煦的微笑，下巴的左下角有一颗红豆大小的痣，乌黑柔软的长发束成一个马尾辫，显得十分精神。,（刘宁宁）,“,那只羚羊哪儿去啦？,”,妈妈突然问我。,妈妈说的羚羊是一件用黑色硬木雕成的工艺品。那是爸爸从非洲带回来送给我的。它一直放在我桌子的犄角上。这会儿，我的心怦怦地跳了起来，因为昨天我已经把它送给我的好朋友万芳了。,“,爸爸不是说送给我了么？,”,我说。,“,我知道送给你了，可是现在它在哪儿？,”,妈妈说。,“,我把它收起来了。,”,“,放在哪儿了？拿来我看看。,”,“,要说实话,是不是拿出去卖啦？,”,妈妈说。,“,没有卖,我送人了。,”,我说。,“,送给谁了？告诉我。,”,妈妈说。,“,送给万芳了，她是我最好的朋友。,”,“,你现在就去把它要回来！,”,妈妈说，,“,那么贵重的东西怎么能随便送人呢？要不我和你一起去！,”,“,不！,”,我喊了起来。,“,那只羚羊哪儿去啦？,”,妈妈突然问我。,妈妈说的羚羊是一件用黑色硬木雕成的工艺品。那是爸爸从非洲带回来送给我的。它一直放在我桌子的犄角上。这会儿，,我的心怦怦地跳了起来,，因为昨天我已经把它送给我的好朋友万芳了。,“,爸爸不是说送给我了么？,”,我,小声地,说。,“,我知道送给你了，可是现在它在哪儿？,”,妈妈的目光紧紧地盯着我,。我发现事情不像我想的那么简单。,“,我把它收起来了。,”,“,放在哪儿了？拿来我看看。,”,妈妈好像看出我在撒谎。因为我,站在那儿一动不动，低着头不敢看她,。,“,要说实话,是不是拿出去卖啦？,”,妈妈变得,十分严厉,。,“,没有卖,我送人了。,”,我觉得自己的声音,有些发抖,。,“,送给谁了？告诉我。,”,妈妈,把手搭在我的肩膀上,。,“,送给万芳了，她是我最好的朋友。,”,“,你现在就去把它要回来！,”,妈妈,坚定,地说，,“,那么贵重的东西怎么能随便送人呢？要不我和你一起去！,”,“,不！,”,我,哭着喊了起来,。,二、语言描写要有个性，要结合动作神态描写,例,1,：小明对小李、小张说：“我看见一个家伙穿着一件中裤，是用尿素袋制成的。”小明还没说完，就忽然大笑起来，“他,他裤脚那儿还印着净重,50,公斤。”,修改：伴着一阵狂笑,，小明,一屁股跌坐在地上，半分钟后，他终于强忍着笑对满脸不解,的小李、小张说：“一个家伙,穿一件用尿素袋制成的中裤，”,话未完就又仰面大笑起来,，“他，裤脚那儿还印着,净重,50,公斤的字呢。”,小明再也控制不住，拍着地板哈哈大笑，眼泪争先恐后地挤出了闸门。,二、语言描写要有个性，要结合动作神态描写,练习：,门被打坏了，开了一个拳头大的窟窿。班主任来了，说：“谁踢坏的？”捣乱鬼董小天说：“没看见。”旁边的张小勇还帮董小天说话。高芳芳说：“是董小天踢的。”董小天不承认。老师说：“还有谁看见的？”“没看见。”李星说。,修改：,门被打坏了，开了一个拳头大的窟窿。班主任来了，,瞪着眼,：“谁踢坏的？”捣乱鬼董小天,斜着眼，幸灾乐祸着,：“鬼知道，又没有人叫我一定要看好门？”旁边的张小勇，,朝老师做了鬼脸：“哈,，开了窗，好通风。”谁知这一下却惹恼了站在旁边的,高芳芳。“是董小天，,他来时，一阵风正好把门关了，他就抬起脚，用力一,踢。”董小天,脚一跺：“大白天别说梦话！你小心点，不要诬陷好人！”“我才不瞎说呢，大家都看见的。你凭什么，做了坏事，还要耍嘴。”,老师说：“还有谁看见的？”“,我，,没看见。”李星,使劲地咽了一口水，神情有些不太自然。,三、动作描写要细致分解,练习：分解插队动作,他真讨厌，一下子插在了那个小个子同学前面。,（修改稿）,你看，那边来了一个大个子，一进食堂便昂首直奔到长长的队伍前面，做好了标准而又充分的插队准备。好似一只饥肠辘辘的老虎在虎视眈眈的等待时机。,迫不及待的他终于发动了猛烈的进攻,瞧：他,左腿,向斜上方一跨，,右腿,一,蹬,，便用他那壮硕的,身子,将一个小个子同学生,挤,到了后面，紧接着,左手,将饭卡往插卡器上一,插,，右手的饭盒径直往窗口里,塞,，一张丑陋的嘴巴大声,喊,道：“老师，要一份鱼香肉丝、三两饭、一份汤,”,那似乎很是有礼貌的语气，不禁让我做呕，再看表，整个过程竟只有,0.1,秒。,四、心理描写,例,：语文课开始了，老师把批改好的试卷发了下来。在拿到试卷之前，我紧张得要命，就怕自己考砸了。试卷拿到手以后，我一看不及格，很是伤心。,修改,：天阴沉沉的，不时刮来阵阵冷风，我不由自主地打了个寒颤。语文课开始了，老师要把批改好的试卷发下来。教室里静悄悄的，只听见“沙沙”的发试卷的声音，“哗啦！”我的心随之猛地一跳，一个同学不小心把书碰到地下。同桌的试卷已发下来了，,92,分，看着同桌哭丧的脸，我不由得心里直打鼓，我紧张得要命，怕自己考砸了。试卷终于落到我的桌子上了。它反躺着，静默着。我不停地在心里念叨：“上帝啊，保佑我吧！我再也不听录音机，不看电视，不打游戏机了。唉！都怪我自己，老想着打游戏机，考试前一天还趁父母不在家偷看了一个小时的电视。老师啊，发发慈悲，手下留情，我以后上课一定好好听讲，千万别让我不及格啊！”我用有点颤抖的手去掀试卷，一个鲜红的“,4”,字映入我的眼帘，我的手一抖，试卷又合上了。我一咬牙，把手伸到试卷底下，用力一翻，随着“啪”的一声，我看到了我的分数,74,，可怜的“,74”,，我“唉”的一声便瘫在了桌上。我仿佛看到了老师满面的怒容，仿佛听到了父母悲伤的叹息声和旁人的嘲笑声。我是多么的懊悔，多么的伤心呀！,天阴沉沉的，不时刮来阵阵冷风，我不由自主地打了个寒颤。语文课开始了，老师要把批改好的试卷发下来。教室里静悄悄的，只听见“沙沙”的发试卷的声音，“哗啦！”我的心随之猛地一跳，一个同学不小心把书碰到地下。同桌的试卷已发下来了，,92,分，看着同桌哭丧的脸，我不由得心里直打鼓，我紧张得要命，怕自己考砸了。试卷终于落到我的桌子上了。它反躺着，静默着。,我不停地在心里念叨：“上帝啊，保佑我吧！我再也不听录音机，不看电视，不打游戏机了。唉！都怪我自己，老想着打游戏机，考试前一天还趁父母不在家偷看了一个小时的电视。老师啊，发发慈悲，手下留情，我以后上课一定好好听讲，千万别让我不及格啊！”,我用有点颤抖的手去掀试卷，一个鲜红的“,4”,字映入我的眼帘，我的手一抖，试卷又合上了。我一咬牙，把手伸到试卷底下，用力一翻，随着“啪”的一声，我看到了我的分数,74,，可怜的“,74”,，我“唉”的一声便瘫在了桌上。我仿佛看到了老师满面的怒容，仿佛听到了父母悲伤的叹息声和旁人的嘲笑声。我是多么的懊悔，多么的伤心呀！,内心独白,天阴沉沉的，不时刮来阵阵冷风，我不由自主地打了寒颤。语文课开始了，老师要把批改好的试卷发下来。教室里静悄悄的，只听见“沙沙”的发试卷的声音，“哗啦！”我的心随之猛地一跳，一个同学不小心把书碰到地下。同桌的试卷已发下来了，,92,分，看着同桌哭丧的脸，我不由得心里直打鼓，我紧张得要命，怕自己考砸了。试卷终于落到我的桌子上了。它反躺着，静默着。我不停地在心里念叨：“上帝啊，保佑我吧！我再也不听录音机，不看电视，不打游戏机了。唉！都怪我自己，老想着打游戏机，考试前一天还趁父母不在家偷看了一个小时的电视。老师啊，发发慈悲，手下留情，我以后上课一定好好听讲，千万别让我不及格啊！”我用有点颤抖的手去掀试卷，一个鲜红的“,4”,字映入我的眼帘，我的手一抖，试卷又合上了。我一咬牙，把手伸到试卷底下，用力一翻，随着“啪”的一声，我看到了我的分数,74,，可怜的“,74”,，我“唉”的一声便瘫在了桌上。,我仿佛看到了老师满面的怒容，仿佛听到了父母悲伤的叹息声和旁人的嘲笑声。我是多么的懊悔，多么的伤心呀！,幻觉描写,天阴沉沉的，不时刮来阵阵冷风，我不由自主地打了寒颤。,语文课开始了，老师要把批改好的试卷发下来。教室里静悄悄的，只听见“沙沙”的发试卷的声音，“哗啦！”我的心随之猛地一跳，一个同学不小心把书碰到地下。同桌的试卷已发下来了，,92,分，看着同桌哭丧的脸，我不由得心里直打鼓，我紧张得要命，怕自己考砸了。试卷终于落到我的桌子上了。它反躺着，静默着。我不停地在心里念叨：“上帝啊，保佑我吧！我再也不听录音机，不看电视，不打游戏机了。唉！都怪我自己，老想着打游戏机，考试前一天还趁父母不在家偷看了一个小时的电视。老师啊，发发慈悲，手下留情，我以后上课一定好好听讲，千万别让我不及格啊！”我用有点颤抖的手去掀试卷，一个鲜红的“,4”,字映入我的眼帘，我的手一抖，试卷又合上了。我一咬牙，把手伸到试卷底下，用力一翻，随着“啪”的一声，我看到了我的分数,74,，可怜的“,74”,，我“唉”的一声便瘫在了桌上。我仿佛看到了老师满面的怒容，仿佛听到了父母悲伤的叹息声和旁人的嘲笑声。我是多么的懊悔，多么的伤心呀！,景物衬托,心理描写的具体方法：,第一、内心独白,第二、幻觉描写,第三、景物衬托,第四、梦境描写,启示：,1.,心理描写可以综合运用各种手法，也可以配合人物的动作、语言、神态描写。,2.,心理描写要符合人物的性格。,3.,心理描写要符合文章表达和表现中心的需要。一般在人物比较兴奋、悲哀，或内心矛盾冲突比较激烈的情况下运用。,四、心理描写要准确地把握、细腻地描摹,练习,：,就“,期待,”为话题写一个作文,要求：,1.,综合运用多种人物描写方法。,2.,作文中塑造一个人物形象或描写一个场景。,3.,字数,600,左右。,