传记人物形象分析定稿.ppt

单击此处编辑母版文本样式,真题演练,阅卷评析,规范提升,实用类文本阅读,传记人物形象分析,耒阳二中 唐娜,传记和小说一样，其,核心,任务就是,塑造典型人物形象,，从而表现作品的主题。所以，,对人物形象的理解和分析,就理所当然成为传记考查的热点。,2014,全国卷,在国家需要时，邓叔群是如何主动牺牲个人利益、为国分忧的？请结合材料简要分析。,2013,全国卷,胸怀强国愿望的卢作孚，是如何一步步成为“中国船王”的？请结合材料简要分析。,题型一,筛选概括传主事迹,真题在线,其他设问方式：,XXX,的事迹主要有哪些？请简要概括。,文中写了有关传主的几件事？,文章是从哪些方面来表现（介绍）,XXX,的？,题型二,概括分析传主形象,2014,全国卷,玻尔“特有的人格魅力”表现在哪些方面？请结合材料谈谈你的看法。,2013,年全国课标卷,陈纳德的人格魅力是他至今仍被怀念的一个重要原因。请结合材料简要分析。,其他设问方式：,通过文章可以看出,XX,具有怎样的性格特点？,通过,XX,事件，反映出传主怎样的性格？,从文中看出,XX,是一个怎样的人？,真题在线,题型三,分析概括传主做某事的原因或个性品质形成的原因,2012,全国课标卷 谢希德转而从事自己不熟悉的表面物理研究，有哪些方面的原因？请简要分析。,2014,全国卷,邓叔群不愿意去台湾，也不去美国，而欣然接受邀请去东北筹建农学院。他这样做，既有现实因素，又有思想基础。请结合材料具体分析。,【,真题在线,】,其他设问方式：,（,1,）从全文看，,XXX,为什么会坚持,XXX,？,（,2,）是什么原因让传主走上了,XXX,路径？,（,3,）结合全文，分析,XXX,成为,XXX,的原因？,（,4,）结合全文，分析传主,XX,性格形成的原因。,学生答案展示及点评,2014,全国卷,科学巨人玻尔,【,课前热身,】,筛选概括事迹题,1,、（原创题）文中写了有关玻尔的几件事？请结合文本概括。（相关链接里的内容可不答）（,6,分）,一、筛选概括传主事迹,四出法,1,、找出,时间,变化的词语,2,、画出,地点,变化的词语,3,、标出,职位（工作）,变化的语句,4,、标出人物在不同时间、不同地点、不同工作中,做了什么事,【,解题方略,】,答案示例,1,、（原创题）文中写了有关玻尔的几件事？请结合文本概括。（相关链接里的内容可不答）（,6,分）,（,1,）与爱因斯坦展开激烈的旷日持久的对决，并与之结下了长达数十年的友谊。,（,2,）申请筹建了,哥本哈根理论物理研究所,，领导和培养了“哥本哈根学派”。,（,3,）积极营救受迫害的科学家与难民，拒绝与纳粹党合作，出逃,美国,期间参加了原子弹的研制工作。,（,4,）积极倡导和实施国际间的科学合作,被授予第一届“原子为了和平”奖。,分析人物形象题,2,、（高考真题）玻尔“特有的人格魅力”表现在哪些方面？请结合材料谈谈你的看法。（,8,分）,二、“分析传主形象”,五角度,1,、从事迹（,人物的言行,）中概括分析传主的形象,2,、从作者对传主的,议论性描述中,概括分析传主的形象,3,、从文章引用,他人对传主的评价中,概括分析传主的形象,4,、从,细节描写中,概括分析传主形象,5,、从,传主与各方面的关系中,分析形象,【,解题方略,】,答案示例,2,、（高考真题）玻尔“特有的人格魅力”表现在哪些方面？请结合材料谈谈你的看法。（,8,分）,（,1,）追求真理，胸怀坦荡。与爱因斯坦进行学术之争，但不掺杂个人恩怨，反而与之成为好友；,（,2,）有赤子之心。拒绝英国的邀请，积极帮助国家发展物理学研究；,（,3,）慧眼识才。吸引了大批青年科学家，并为他们提供发展的平台；,（,4,）有人道主义关怀。在纳粹党高压下，积极营救受纳粹迫害的科学家。（每点,2,分，意思答对即可）,答题要点：提炼特点,+,事件分析,课堂检测,（,2014,全国卷,）,爱国科学家邓叔群,学生答案展示及点评,答案示例,（高考真题）,1,、在国家需要时，邓叔群是如何主动牺牲个人利益、为国分忧的？请结合材料分析。（,6,分）,因为岭南大学的需要，中断学业，提前回国效力；,带病编写教学纲录，为筹建农学院辛勤工作。,把自家的花园洋房和积蓄捐献给国家，并主动提出减薪；,分析概括传主做某事的原因或个性品质形成的原因题,（,高考真题,）邓叔群不愿意去台湾，也不去美国，而欣然接受邀请去东北筹建农学院。他这样做，既有现实因素，又有思想基础。请结合材料具体分析。（,6,分）,三、分析原因题,三联系,1,、联系人物生活的,时代背景,和,社会环境,。,2,、联系人物的,成长经历,并进而感悟人物的,心路历程,。（注重分析人物的先天禀赋和后天环境、志向和命运、奋斗和机遇、挫折和成功、事业和爱情等诸多因素对其人生发展的重要意义。）,3,、联系主要人物,与他人的关系,答案示例,（,高考真题,）邓叔群不愿意去台湾，也不去美国，而欣然接受邀请去东北筹建农学院。他这样做，既有现实因素，又有思想基础。请结合材料具体分析。（,6,分）,现实因素：,（,1,）国民党腐败统治的现实使他深感失望；,（,2,）东北解放区领导尊重人才的诚意是他深受感动。,思想基础：,（,1,）从小受外祖母影响，以历史上的民族英雄为榜样；,（,2,）不忘自己是中国人，愿意为中华民族的富强奋斗终身。,【,课堂小结,】,人物传记文本阅读,人物形象,筛选事迹,分析形象,分析原因,四出法,五角度,三联系,核心,1,、审清题干，有的放矢。,2,、综观全文，整体把握。,3,、规范答题，优化卷面。,（,1,）,按分设点,意识。,（,2,）,答案整合,意识。注意对同类信息的归纳合并。,（,3,）,提炼概括,意识。,（,4,）,结合文本,意识。,【,高分策略,】,课后巩固,（,2015,全国卷,）,将军赋采薇,谢谢指导,