九年级语文《蒹葭》课件.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,诗经秦风,蒹葭,盼 望,席慕容,其实 我盼望的,也不过就只是那一瞬,我从没要求过,你给我,你的一生,如果能在开满了栀子花的山坡上,与你相遇 如果能,深深地爱过一次再别离,那么 再长久的一生,不也就只是 就只是,回首时,那短短的一瞬,解题,蒹葭选自十五国风的,，属秦国民歌。“秦风”多言车马田猎，粗犷质朴，而本诗却神韵缥缈，引人遐想,也是一首优美的怀人诗作。,蒹葭的意思是,，皆生于水边。,秦风,芦苇,为下列划线字注音：,（1）,溯洄,（）从之,（2）道阻且,跻,（）,（3）宛在水中,坻,（）,（4）在水之,涘,（）,（5）宛在水中,沚,（）,s hu,j,ch,s,zh,蒹 葭,蒹 葭 苍 苍，白 露 为 霜。,所 谓 伊人，在 水 一 方。,溯 洄 从 之，道 阻 且长。,溯 游 从 之，宛 在 水 中 央。,蒹 葭 凄 凄，白 露 未 晞。,所 谓 伊人，在 水 之 湄。,溯 洄 从 之，道 阻 且跻。,溯 游 从 之，宛 在 水 中 坻。,蒹 葭 采 采，白 露 未 已。,所 谓 伊人，在 水 之 涘。,溯 洄 从 之，道 阻 且右。,溯 游 从 之，宛 在 水 中 沚。,每章前两句，语速应缓慢，读出苍凉味。,”溯洄“、”溯游“两句，动作焦急急迫，语速应较急促。,”道阻且长“等句，语速应慢，体现险阻重重。,”宛在“三句，应读出失望、怅惘之情。,朗读指导,蒹葭美 环境美 形象美 情感美 结构美,描写艺术形象,一、蒹葭、霜露、秋水,二、伊人在水中央,三、上下求索的青年,凄清的秋景,（渲染冷寂落寞的气氛）,可望不可即,（空灵悠远的意境）,执著追求,（怅惘迷茫之情）,特点,结构美,苍苍 霜 一方 长 央,凄凄 晞 湄 跻 坻,采采 已 涘 右 沚,结构美,采用重章叠句的形式，一唱三叹，低回不已，,飘逸自然，在回环反复中深化了意境，,使整首诗情调凄婉动人，意境朦胧深邃。,运用比兴手法，触景生情，托物兴辞，含蓄委婉。,如空中之音，相中之色，水,中之月，镜中之像，言有尽而意,无穷。,宋,严羽沧浪诗话,朦胧美,我心中的蒹葭,绿草苍苍,白雾茫茫,有位佳人,在水一方,我愿逆流而上,依偎在她身旁,无奈前有险阻,道路又远又长,我愿顺流而下,找寻她的方向,却见依稀仿佛,她在水的中央,绿草萋萋 白雾迷离 有位佳人 靠水而居 我愿逆流而上 与她轻言细语 无奈前有险滩 道路曲折无已 我愿顺流而下 找寻她的踪迹 却见仿佛依稀 她在水中伫立,在水一方,