上课用-远离违法犯罪.pptx

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,九年级,思品,课,抵制不良诱惑 远离违法犯罪,相关资料,（,1,）,近年来，我国青少年犯罪人数呈明显上升趋势，据统计，全国刑事作案人员中，,14-25,岁的青少年占总人数的,60%,以上，而其中,14,17,岁的未成年人犯罪占青少年犯罪总比例的,89%,。,（,2,）目前，全国未成年人在管教服刑的少年犯达,1,万余人，在劳教所的则更多。,（,3,）如今的青少年犯罪主要以侵犯财产罪为主，涉嫌抢夺罪，抢劫罪，盗窃罪（又称,“,两抢一盗,”,）分别占,37%,，,32%,，,22%,，文化程度偏低，初中文化占,44%,，小学文化占,22%,，独生子女未成年犯罪占,80%,。,锁定学习目标,一、什么是违法行为？违法行为分为几类？,二、违法行为要承担什么法律责任？,三、什么是犯罪？它有哪些基本特征？,四、一般违法与犯罪有什么区别和联系？,以案说法,1,：,阅读教材,P28,刘某的案例，说一说刘某的违法事实是什么？他受到了什么处罚？,同学发现我们身边还有那些违法行为？请举例。,是指不履行法律规定的,义务,或做出法律所,禁止,的行为,一、违法行为,分 类,违反,宪法,的行为,违反,刑法,的行为,违反,民法,的行为,违反,行政法,的行,为,含义,:,律的名称按违反法,一般,违法行为,（情节较轻，危害不大，未犯刑法）,严重,违法行为（犯罪行为）,对社会的危害程度分,1,、严重违法行为（即犯罪或刑事违法行,为）要承担刑事责任。,二、凡是违法行为都要承担法律责任,2,、一般违法行为也要承担相应的法律,责任。,（,1,）、民事违法行为要承担民事责任。（,2,）、行政违法行为要受行政处罚或行政处分。,阅读教材,P29,张某的案例,思考：张某为什么会被人民法院判处刑罚？,以案说,2,：,三、犯罪,具有,严重社会危害性,，,触犯刑法,，并,依法应受刑罚处罚,的行为。,基本特征,严重社会危害性,触犯刑法,依法应受刑罚处罚,（刑事违法性）,（刑罚当罚性）,含义,:,（最本质特征）,三大特征紧密相连，缺一不可，它是判断人们行为是否构成犯罪的依据和标准。,四、一般违法行为与犯罪的关系,对比项目,一般违法,犯罪行为,区,别,危害程度不同,触犯法律不同,处罚方法不同,联系,情节轻微，对社会危害不大,情节较重，具有严重社会危害性,民法和行政法,刑法,民事责任或行政责任,（一般强制性措施）,受刑事处罚，如没收财产，剥夺人身自由或者生命权,（,1,）都具有社会危害性，都违反了国家法律、法规，都不同程度地损害了国家和人民的利益；（,2,）二者之间没有不可逾越的鸿沟，一般违法可能演化成犯罪。,以案说法,3,：,某县一小山村,有两个少年，一个叫曾胜；一个叫苏苗，他俩一个读到,8,年级就辍学了,;,一个念完小学就在家里无所事事。这两个一起光屁股长大的孩子有着共同的“爱好”，那就是经常做些偷鸡摸狗的勾当。当地村民对他们恨之入骨，他们的父母对他们多次教育，都无济于事。后来，有一次，他们效仿录象中绑架勒索的情节，将一名小学生绑架后残忍地勒死，但未等敲诈成功，就落入法网。,（,1,）,曾胜、苏苗的行为哪些是一般违法行为？哪些是犯罪行为？,（,2,）,他们要为自己的行为承担什么责任？,（,3,）,他们的行为变化过程说明了什么？,一般违法：民事或行政制裁,一般违法：偷窃,犯罪：,绑架勒索，勒死学生,犯罪：刑事责任,一般违法和犯罪之间没有不可逾越的鸿沟,一般违法可能演化为犯罪。,