四上11《去年的树》PPT课件(2).ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,去年的树,新美南吉,本文作者是日本女作家新美南吉。课文是一则童话故事。同学们想不想学习这篇关于小鸟和大树之间纯美友谊的童话故事呢？,新美南吉在日本是家喻户晓的童话大师，只活了短短,30,年，却留下了,110,多篇童话，,60,篇小说，约,600,多首诗，,60,年后还在感动着我们，犹如化成灰烬的火柴，留下的火还在灯中跳跃，带来光明。,我的作品包含了我的天性、性情和远大的理想。,假如几百年几千年后，我的作品能够得到人们的认同，那么我就可以从中获得第二次生命！从这一点上来说，我是多么幸福啊！,新美南吉,学习目标：,1.,学习生字词。,2.,初读课文，懂得课文主要内容讲什么？,认读识字,r,ng,合,化,sh,ng,余,下,f,砍,木,m,i,气,矿,寒冷 必须 原野 森林,融化 剩下 伐木 砍倒,山谷 火柴 一盏煤油灯,知道 已经 点燃 盯着,唱歌 眼睛,寒冷,（）朋友,（）,融化,（）,近义词,酷寒,消融,好友,反义词,朋友,（）融化,（）,寒冷,（）,敌人,炎热,凝固,自主学习要求：,1.,课文主要内容讲什么？文中几次写到鸟儿给树唱歌？找出相关的段落读一读。,2.,想一想：鸟儿唱歌时的心情分别是怎样的？（可以用一个词概括）。,课文主要内容：,小鸟和大树是,，小鸟去南方之前答应大树,。,第二年春天，鸟儿飞回来后却发现,，于是他,，最后在火柴点燃的灯火前,。,一棵树和一只鸟儿是好朋友。,鸟儿站在树枝上，,天天,给树唱歌。树呢，,天天,听着鸟儿唱。,“,再见了，小鸟！明年春天,请你一定回来，还唱歌给我听。”,“,好的，我明年春天一定回来，,给你唱歌。请等着我吧！”,鸟儿和树是一对 的好朋友？,形影不离,难舍难分,心心相印,情同手足,第二课时,寒冷 必须 原野 森林,融化 剩下 伐木 砍倒,山谷 火柴 一盏煤油灯,知道 已经 点燃 盯着,唱歌 眼睛,学习目标：,1.,继续学习课文，边读边想象人物心情，说一说。,2.,分角色朗读课文。,春天又来了。原野上，森林里的雪都融化了。鸟儿又回到这里，找她的好朋友树来了。,大家一起来感受一下鸟儿飞回来时候的想法吧！,我的好朋友,树，你也许不相信我还会来赴约实现诺言吧！可是我却来了，你高兴吗？你肯定会张开双臂拥抱我的！,我一定要给你一个惊喜，我不但要唱去年的歌给你听，我还要唱我在南方听到的新歌曲给你听。你一定会很高兴的！我们又可以朝夕相伴的在一起了！,树啊，我是你最知心的朋友，是始终如一的朋友，你看，我又给你唱歌来了！,春天来了，鸟儿从南方飞回来了，它边飞边,想：。,细读第,6,自然段,可是树却不见了，只留下树根在那里。,朝思暮想，怀着美好心愿赴约，想实现诺言的鸟儿却不见自己去年的好朋友,树，这时鸟儿会是怎样的心情啊,?,失望,惊讶,焦急,可是，树不见了，只剩下树根留在那里,。,当鸟儿没见着大树时，它到底会做什么呢？怎么做呢？默读第,714,自然段,好朋友，你在哪里？,四次对话,鸟儿与树,鸟儿与树根,鸟儿与门,鸟儿与小女孩,再见了，小鸟！明年春天请你回来，还唱歌给我听。,好的，我明年春天一定回来，给你唱歌，请等着我吧,“,伐木人用斧子把他砍倒，拉到山谷里去了。”,“,立在这儿的那棵树，到什么地方去了呀？”,树根（）回答：,小鸟（）地问：,“,门先生，我的好朋友树在哪儿，您知道吗？”,“,树么，在厂子里给切成细条条儿，做成火柴，运到那边的村子里卖掉了。”,“,伐木人用斧子把他砍倒，拉到山谷里去了。,”,(,无奈、伤感）,“门先生，我的好朋友树在哪儿，您知道吗？”（急切,）,“树么，在厂子里给切成细条条儿，做成火柴，运到那边的村子里卖掉了。”（平淡）,“小姑娘，请告诉我，你知道火柴在哪儿吗,?”,（哀伤）,“,立在这儿的那棵树，到什么地方去了呀？,”,（,),“,火柴已经用光了。可是，火柴点燃的火，还在这盏灯里亮着。”（同情）,着急,鸟儿睁大眼睛，盯着灯火,看,了一会儿,。,唱完歌了，鸟儿又对着灯火,看,了一会儿，就飞走了,。,这两次,“,看,”,体现出鸟儿分别想对大树说些,什么？表达了鸟儿对大树的什么情感？,鸟儿睁大眼睛，盯着灯火看了一会儿。接着，她唱起了去年唱过的歌给灯火听。,唱完了歌，鸟儿又盯着灯火看了一会儿，就飞走了。,看,看,（仔细辨认、心情急切）,（深情注视、难舍难分）,鸟儿睁大眼睛看，仿佛在说,_,。,鸟儿盯着灯火看，仿佛在说,_,。,第一次,“,看,”,：,是鸟儿费尽周折，终于找到自己好友的时候,虽然只是用自己好友身体做成的火柴点燃的灯火。鸟儿仿佛在说：,“,树朋友，我终于找到你了，我来给你唱歌了！,”,第二次,“,看,”,：,鸟儿实现了自己的诺言，为大树唱了歌。仿佛在说：,“,树朋友，我唱的歌你听到了吗？再见了朋友！,”,这两个,“,看,”,字表达了,鸟儿对树,无比的深情和留恋。,体现出朋友间的,深厚情谊,。,这对朝夕相处的伙伴分别时是那样难分难舍，因为他们是 （）；,小鸟历尽艰辛，百折不挠地寻找大 树，,因为他们是（）；,如今，面对已化为灯火的大树，他还是遵守诺言深情地唱起去年的歌，因为他,们是,（）！,好朋友,好朋友,好朋友,读完这篇童话故事，你懂得了什么？,信守诺言,珍惜友情,本文通过记叙鸟儿四处寻访它的朋友树的经过，赞扬了鸟儿,信守诺言、珍惜友情,的品质。,愿友谊天长地久,朗读感悟,默读课文，把小鸟与树之间让人感动的部分或句子用波浪线画下来，反复读一读。,真正的朋友是离别后的牵挂，是彼此间的珍爱，是有诺必践。,课堂讨论,课文为什么取名为,去年的树,而不是,今年的树,或,小鸟和树,比较,去年的树,与,今年的树,提问：今年还有树吗？,比较,去年的树,与,小鸟与树,作为读者，你肯定还有很多话想说，你想对谁说呢？把自己想说的话写下来。,我想对小鸟说,我想对大树说,我想对作者说,我想对伐木工人说,读了课文你有什么话想说说吗？,你的疑问，你的感受，你的收获,拓展阅读,1.,幸福的时候需要忠诚的友谊，患难的时刻尤其需要。,-,（古罗马）塞涅卡,2.,友谊是人生最大的快乐。,-,（英）,3.,与朋友交,言而有信。,(,春秋,),子夏,4.,真正的朋友不把友谊挂在口上，他们并不为了友谊而互相要求点什么，而是彼此为,对方做一切办得到的事。,(,俄别林斯基,),作业布置,给小鸟的一封信,你的朋友,:,树,2013,年,10,月,14,日,愿我们的友谊地久天长,!,可爱的小鸟,:,你好吗,?,我,大树的日记,2013,年,11,月,14,日 晴,今天我感到很伤心。因为我眼睁睁看着两个从小一起长大的朋友被斧子砍倒，拖出了森林。我真不明白，人类为什么要这样对待我们呢？总有一天，我也会像我的朋友一样被拖出去，但我舍不得这片土地，更舍不得远在他乡的小鸟朋友。人类啊！乞求你们能手下留情，让我能有再次见到小鸟朋友的那一天。小鸟要是看不到我，会有多么伤心啊！求求你们了！哪怕只让我最后再看他一眼，听他唱一句我喜欢的歌，我就心满意足了。,1,、阅读新美南吉的童话。,狐狸阿权,小狐狸买手套,白蝴蝶,花木村和盗贼,蜗牛的悲哀,2,、把学完课文的感受写下来。,