“精彩极了”和“糟糕极了”.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,“精彩极了”,“糟糕透了”,课题：“精彩极了”和“糟糕透了”,主讲人：杨育竹,单位：独山县第六小学上道分校,本文作者：巴德,舒尔伯格，是美国著名的畅销书作家。在他,68,年的写作生涯里，共创作了,34,部作品，其中,13,部被拍成电影或搬上舞台。所出版的作品有,在滨水区,、,码头风云,、,什么使萨米逃走,、,醒着的梦,、,聪明的糊涂和糊涂的聪明,、,我喜欢这个不讨人喜欢的人,等。,生字学习：,腼,(,mi,n,),腆,(,ti,n,),（腼腆）,誊,(,t,ng,),（誊写）,版,（,b,n,),（出版）,歧,（,q,),（歧途）,谨,(,j,n,),（谨慎）,学习生字新词,糟,糕,巴,迪,搂,住 自,豪,誊,写 位,置,公,司,奇,妙,出,版,慈祥,引入,歧,途,一如既往,得意扬扬,自读提示,1,、自由朗读,114,自然段；,2,、我七八岁写的诗，父母是怎么评价的？我当时是什么感受？,用“,”,划出母亲表扬巴迪的语句；用“,”,划出父亲批评巴迪的语气。再认真读读这些句子，从中你体会到了什么？,母亲的表扬,母亲一念完那首诗，眼睛亮亮地，兴奋地嚷着：“巴迪，真是你写的吗？多美的诗啊！精彩极了！”她搂住了我，赞扬声雨点般落到我身上。,“亲爱的，发生了一件美妙的事。巴迪写了一首诗，精彩极了,”,父亲的批评,“我看这首诗糟糕透了。”父亲把诗扔回原处。,“我不明白，”父亲并不退让，“难道世界上糟糕的诗还不够多么？”,母亲的表扬,母亲一念完那首诗，,眼睛亮亮地，兴奋,地,嚷,着：“巴迪，真是你写的吗？多美的诗啊！,精彩极了,！”她,搂住了我,，,赞扬声,雨点般,落到我身上。,母亲的心情：,高兴、兴奋、激动,母亲的评价：,精彩极了,巴迪的反应：,腼腆、自豪、得意扬扬,（希望能得到父亲的赞赏）,誊写、描上花边、焦急的等待,父亲的批评,“我看这首诗,糟糕透了,。”父亲把诗,扔,回原处。,“我不明白，”父亲并不退让，“难道世界上,糟糕的诗还不够多,么？”,父亲的评价：,糟糕透了,巴迪的反应：,委屈伤心、失望悲伤,我七八岁写的诗，父、母怎样评价？我有什么感受？,童年时的诗,母亲,精彩极了,父亲,糟糕透了,得意洋洋,痛哭起来,默读 课文,114,自然段；,想一想：我当时是怎样看待父亲和母亲的评价的？其实我更看重谁的评价？,布置作业：,1,、有感情地朗读课文；,2,、结合自己的生活实际，想想你是否与小巴迪有过相似的经历。,“精彩极了”,和,“糟糕极了”,鼓励 赞扬 严格 批评,爱,成才,几年后，“我”再看自己的第一首诗时，有什么感受？,几年后，当我再拿起那首诗，不得不承认父亲是对的。那的确是一首相当糟糕的诗。,我越来越体会到我当初是多么,幸运,。,我有个慈详的母亲，她常常对我说：“巴迪，这是你写的吗？精彩极了。”,我还有个严厉的父亲，他总是皱着眉头，说：“这个糟糕透了。”,一个作家，应该说生活中的每一个人，都需要来自母亲的力量，这种爱的力量是灵感和创作的源泉。但是仅有这个是不全面的，它可能会把人引入歧途。所以还需要警告的力量来平衡，需要有人时常提醒你：“小心，注意，总结，提高。”,这些年来，我少年时代听到的这两种声音一直交织在我的耳际：“精彩极了”，“糟糕透了”；“精彩极了”，“糟糕透了”,它们像,两股风,不断地向我吹来。我谨慎地把握住我生活的小船，使它不被哪一股风刮倒。我从心底里知道，,“精彩极了”也好，“糟糕透了”也好，这两个极端的断言有一个共同的出发点,那就是爱。,在爱的鼓舞下，我努力地向前驶去。,感情朗读、用心感悟,我从心底里知道，“精彩极了”也好，“糟糕透了”也好，这两个极端的断言有一个共同的出发点,那就是爱。,讨论：,如果巴迪的成长过程中只有这中间的一种爱，那么他会变得怎么样,?,一个人的童年对他将来人生道路的成功起很大的决定作用，,教育与孩子,这诗就说明了这一点。齐读：,敌视伴随着孩子，他学会争斗；,嘲弄伴随着孩子，他羞愧腼腆；,鼓励伴随着孩子，他信心倍增；,赞美伴随着孩子，他鉴赏有方；,认可伴随着孩子，他爱心常存；,分享伴随着孩子，他慷慨大方；,诚实与公正伴随着孩子，他领悟出真理与正义。,什么,伴随着您的孩子？！,作业,小练笔：,结合自己的生活经历，以“,，我懂了为题，写一篇,200,字左右的短文，横线上可以填爸爸、妈妈、老师,要求：,从现在的理解出发，写一件曾经发生的，而当时不理解的事，表现爸爸、妈妈、老师,对你的爱。,父母的爱,阳光，是幸福的起点，,风雨，是成长的伙伴，,快乐地享受阳光，,勇敢地接受风雨。,学会理解，,懂得感恩，,让我们在温柔的赞扬声中成长，,让我们在严厉的批评声中茁壮！,