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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,文档图文排版,Word2003,行业应用,教材分析,学情分析,教法分析,学法分析,教学过程分析,设计理念,教 材 分 析,WORD,文档排版,知识的延伸和拓展,处理文字,图象的处理,影响后面知识的学习,教学目标,知识目标,：,按照样张设计完整的制作思路；熟悉图片、艺术字、文本框的插入，能综合处理文字、图像等多种对象,能力目标,：,通过学生自主合作探究性协作学习，培养学生的思维能力和实践能力,情感目标,：,通过效果图的设计及制作提高学生的动手操作能力，激发学生的学习兴趣，增强学生的创新和协作精神,教学重点,：图片、艺术字的插入方法,教学难点,：图片的调整编辑,学情分析,死记硬背 （好）,举一反三（不能）,学生动手制作文档排版图,老师的讲解,学生的设计思路,教法分析,创设情境法,任务驱动法,自主探究法,分层教学法,生日快乐,祝小明,生日快乐！,贺卡,图文混排效果图,学法分析,接受任务,思考讨论,尝试操作,自主创造,作品展示,教学,过程分析,情景激趣，引出主题,任务驱动，自主探究,实践运用，提高发展,展示评价，归纳总结,第一环节：情景激趣，引出主题,祝,生日快乐,身体健康,合家欢乐,纯文字,带图片,生日快乐,祝小明,生日快乐！,第二环节：任务驱动，自主探究,插入图片的方法：,方法一：,方法二：,插入艺术字：,如何改变图片的大小？,如何移动图片的位置？,如何调整图片和文字之间的位置关系？,分 层 教 学,在文字环绕方式中“嵌入型”方式下不能随意移动图片的位置,第三环节：实践运用，提高发展,第四环节：展示评价，归纳总结,学生作品欣赏,作品一：,作品二：,作品一：,作品二：,作品一：,作品二：,设计理念,本节课将任务为主线，有意识地留给学生适度的思维空间，使传授知识与培养能力容为一体，放手发动学生参与到教学的探究和创造中来，从而享受到创造的快乐，体会到学习的轻松，达到更好的学习效果。,