人教版必修五《说“木叶”》教学课件（32张PPT）.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,洞庭波兮木叶下,说木叶,1,、知识目标：学习古代诗歌语言富于暗示 的特点，进而提高鉴赏古典诗歌的能力。,2,、能力目标、了解中国古典诗歌意象的相对稳定性特点,3,、情感目标：激发学生的学习兴趣以及对诗的热情，使学生感受我们中华民族深厚的文化积淀，增强民族自信心和自豪感,学习目标,学习目标,教学重点,分析“木”的艺术特征，了解诗歌语言的暗示性,请,快速浏览,文章第,1,、,2,段，说说文中引用大量诗句是为了说明一个什么现象？,“,木叶”为历代诗人所钟爱。,请快速阅读文章第,3,段，说说,在,古诗中，诗人,极少用“,树叶,”,，而,常用“,木叶,”甚至“,落木,”，,关 键 点 在“”字？,木,重点研读探讨,第,4,、,5,、,6,段,读第四段，请思考,:,“,木,”,一般用在什么场合？,秋风叶落的季节,读第,5,段，品味诗句,“,秋月照层岭，寒风扫高木,。,”,和,“,高树多悲风，海水扬其波。,”,比较诗中,“,高木,”,与,“,高树,”,的不同意味。,高木,空阔,高树,饱满,枝繁叶茂,叶子脱尽,“,木,”比“,树,”更显得,单纯,，仿佛本身就含有一个,落叶,的因素。,“,木,”的第一个艺术特征：,“,木”不但让我们容易想起树干，而且还会,带来,“木”所暗示的颜色,，,它,可能是,透着黄色,，而且,在触觉上它可能是,干燥,的,而不是湿润的。,精读课文第,6,段：概括,“,木,”,的第二个艺术特征：,木,特征,本身含有落叶的因素,微黄干燥,单纯、空阔、疏朗的清秋气息。,树,特征,繁茂的枝叶,密密层层的浓阴,褐绿色的树皮,春夏之时,生机活力,木 叶,树 叶,疏 朗空 阔,绵 密 饱 满,相去无几,一字千里,?,暗 示 性,中国古典诗歌语言富于暗示性,发现问题（,13,）,分析问题,（,46,）,析“木”的两个艺术特征,总结全文,（,7,）,艺术领域,:,一字之差,相隔千里,“,木叶”为古代诗人所钟爱,全文思路,体味下列诗句中各意象潜在暗含的意义，把它们各自表达的情感连线起来。,拓展练习,:,梧桐,更兼,细雨,，到黄昏、点点滴滴,羌笛何须怨,杨柳,春风不度玉门关,忧愁情绪,离别之情,夜闻,归雁,生相思，病入新年感物华,采,菊,东篱下，悠然见南山,期间旦暮为何物，,杜鹃,啼血猿哀鸣,怨恨之情,思念之情,脱俗之境,墙角数枝,梅,，凌寒独自开,圣洁 坚贞,常见意象,月：寄托对家乡、亲人思念；怀古之情。,蝉：指餐风露宿的雅士高人。高洁象征。,梧桐：悲秋，愁，凄苦之情。,芳草：常喻离恨；喻离别忧愁。,落花：代表生命的短暂，惜春、伤时的惆怅 和对于死亡的焦虑、忧伤。,南浦：水边送别之所。喻离别。,长亭：陆上送别之所。喻离别漂泊。,西楼：相思之所。喻思念、忧愁。,折柳：喻送别。,杜鹃：悲苦，渲染哀怨悲凄的气氛或思归的心情；乡愁乡思。,鸿雁：指书信。相思之情。,松：象征孤直的品格。,梅：象征高洁的品格。,竹：象征君子的品德修养。,菊：表现隐逸、不随流俗、坚贞不屈的品格。,荷花：象征纯洁、清高。,