一年级语文必修2课件.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,采 薇,结构把握：,第一部分（,1,、,2,、,3,）：,采薇,第二部分（,4,、,5,）：,作战,第三部分（,6,）：,回家,概括,采薇,每章内容,一,二,三,四,五,六,“玁,狁之故”,难归的原因,“忧心烈烈”,“忧心孔疚”,军旅的忧苦,“一月三捷”,“玁狁孔棘”,作战的情况,“我心伤悲”,归来的悲伤,概括：,这首诗表现了什么样的主题？,表现了普通士兵在离乡出征的岁月里的艰苦生活和内心伤痛，表达了对故乡的思念和对战争的不满。,问：,采薇,末章的前四句，历代传,诵不已，那么他永久的艺术魅力究竟,是怎样表现的？说说你的理解。,“,昔我往矣，杨柳依依；今我来思，雨雪霏霏,”,1,、物中有我，景中生情，情景交融。,“依依”既表现杨柳之态，又表人们送,别时依依不舍之情。,2,、一语双关。“柳”与“留”谐音，古人,折柳送别，以表示挽留之意。,3,、以乐景写哀情，倍增其哀。,首先，注重用具体生动的细节来展现生活图景。,探究艺术特点,比如对战争场面的描写，并不是直接写刀光剑影和厮打拼杀，而是写战车、战马，写象弭、鱼服，写劳累奔波，写饥渴难当，但通过这些描写可以想见战争的残酷。,其次是情景交融。,诗末章首四句，“昔我往矣，杨柳,依依；今我来思，雨雪霏霏”，历代传诵,不已，被视为情景交融的佳句。,诗的前三章开头句式相似，反复吟唱，一方面以植物的生长暗示时间的流逝，另一方面也在鲜明的节奏中表现出诗歌特有的音乐之美。,再次，旋律协调，音节和谐，,“,昔我往矣，杨柳依依。今我来思，雨雪霏霏。,”,被视为情景交融的佳句。理解前人对这两句诗的,评价,。,刘义庆,世说新语,文学,：“谢公（谢安）因弟子集聚，问,毛诗,何句最佳，遏（谢玄）称曰：昔我往矣，杨柳依依，今我来思，雨雪霏霏。”,方玉润,诗经原始,中评说：“此诗之妙，,全在末章：真情实景，感时伤事，别有深情，非可,言喻，故曰：莫知我哀，不然，凯奏生还，乐矣，,何哀知有耶？”又说“末乃言归途景物，并回忆来时,风光，不禁黯然伤神。绝世文情，千古常新。”,清人王夫之在论,诗经,小雅,采薇,“,昔我往矣，杨柳依依；今我来思，雨雪霏霏”两句时说：“以乐景写哀，以哀景写乐，一倍增其哀乐。”,描写戍边战士归乡途中，雨雪阻隔，饥渴交加，以及痛定思痛的心情。语调低沉，低回往复，多以叠字加重气氛，读起来令人潸然泪下。,岁亦,莫,止,彼,尔,维何,维,常,之,华,彼,路,斯何,玁狁孔,棘,通假,暮,薾,棠,/,花,辂,急,雨,雪霏霏,薇亦作,止,靡使归,聘,忧心,孔疚,我行不,来,四牡,翼翼,今我来,思,词类活用,古今异义,名作动,句尾语气词,问,很,/,痛苦,行列整齐动作熟练的样子,语气词,回家,