听读说写修炼高考.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,修炼高考，提升素养,一、探讨交流,1,、通过举例解析，归纳高考语文现代文阅读的一般做题方法。,2,、由此及彼，归纳语文试卷命题基本思路。,3,、以小见大，初窥语文教学的本质。,根 籁,1,许多年了，在我无法摆脱的念想里，有棵百年老树,一棵年年挂果的苍郁遒劲的沙枣树，油画似的，孤独在广阔深邃，意象交错的境界里。在天地的滋养中，它自由地享受着阳光的沐浴，那种孑然的满足，傲骨的自在，高贵的忧郁，在尘沙漫漫，漠风萧萧的荒野里，唤醒我生命一次次的日出。,2,然而，孤独的沙枣树，注定不会引人注目。就像它金色的果实，还有谁会在意，谁会品尝沙枣呢？这种成熟于西部沙漠里的指头蛋大小的果实，因水分太少，果肉干如砂石，若不是含有优质的糖分，实在很难下咽。即使是生活普遍贫困的年代，当地人也只是把枣子晒干碾碎除衣，磨成干粉，掺在面粉里做成馒头之类的主食，而现在，不要说是吃沙枣的人，就连沙枣也很难见到了。人们熟悉的是沙枣花，这种色泽金黄，香气浓郁而又持久的碎花，在五月的阳光里，由形形色色的生意人，用形形色色的运载工具拉进城里，而后一团团一簇簇地成为时令的摆设和装点，仿佛客厅里没有了五月的沙枣花，就像是立秋的果盘里没有了草莓。果实既然已不重要，芳香的瓜果就成了廉价的时髦。,3,我曾问过一个拉了满满一车沙枣花的卖花人，这么多的花是从哪儿弄来的？他说是从市场上批来的。我问市场上的又是从哪里来的？他说是从张掖那边运来的。,4,张掖，丝绸古道上的张掖，苍茫戈壁上的张掖，距此上千里远的张掖,我不禁为卖花人良苦的用心和过人的“本事”而瞠目了。,5,不由地又想起念想里的那棵苍郁遒劲的百年老树，想起那个犹如梦境，明若手掌的青春的童话，像聆听命运神秘的脚步。,6,那个记忆辉煌的秋天，月明的夜晚，宁静的戈壁，轻风从沙枣树的树叶间簌簌穿过,7,她走了,没有语言，没有表白，甚至连一个回眸都没有。可我记住了她。多少次，我对自己说，忘了吧，她不是你血液中第一次奔腾的萌动，冬天即将过去，春天又在降临。也许，你从来就没有遇到过她；也许，她从来就没有亲近过你,8,然而，她还是美好在希望的时空。,9,无论是我行我素的招摇，还是恣肆无忌的狂热，都无法驱赶内在的落寞与无助。因此我一次次在来到沙枣树下，在苍茫戈壁的背景里，爬上粗壮虬曲，色泽苍老的树干，坐在我们做过的树杈上，用柔软的枝条耐心地给孤独编织一顶遮阳的凉帽。烈日炎炎，熏风扑面，强光中不计其数的灰色叶片，在瑟瑟的抖动中银光闪闪。这些历经大自然残酷选择的淳朴色泽，以本质的形态和内在的和谐，在与自然对话，为生存抗争的坦然里给我无尽的温暖和慰藉。,10,许多年后，终于明白。爱是不息的风啊，而我不是随风的云，寂寞的记忆，怎能留住天空的风,11,岁月蹉跎。又一个香风撩人，阳光明媚的五月，我虔诚地来到了久违的河西走廊，站在那片已被辟为开发新区的梦魂萦绕的空地上，呆呆地望着沙砾中坚如铁铸的树桩，在失魂落魄的状态里，陷入几乎不能自拔的伤感。,12,没人知道我念想里的沙枣树已被放倒了多少年。,13,离去时候，我见周边成功地种植了许多镇沙治沙的防护林，唯独不见沙枣树。连一棵也没有。看来，这种生长缓慢，经济效益不高的树木，显然不受欢迎，已经没有人再去种植了，即使它的花是那样的香艳，那样的诱人。至于它近乎离奇的顽强特性，死而不枯的根籁的音符，就更不会有人去解读了。而我，如果不是因纯真的美好和心路的执着，怎么可能歧路重返，前来拜谒一棵孤独的老树呢？,二、四步法体会阅读步骤,1,、,标题感受形象,2,、初读认识对象,3,、审读体会目的,4,、悟读归纳方法,写什么,（内容）,谁（什么）？,怎么样？,说明了 什么？,用什么方法？,总结阅读步骤：感知内容，认识目的，归纳方法。,为什么写（目的）,怎样写 （方法）,三、分析文本,1,、谁,(,什么,),？沙枣树,2,、怎么样？苍茫戈壁；孤独廉价；,青春的童话；被砍伐；不再种植,3,、说明了什么？生活环境恶劣；生命力顽强,不被重视；给我美好的回忆；,现状堪忧；,4,、怎样写？叙事抒情、排比对比、,比喻比拟、虚实相映、,语言生动有表现力,内容,目的,方法,四、分析设题思路和意图,14.,作者多次提到对一棵百年老树,沙枣树的念念不忘，原因是什么？（,6,分）,15.,文章第,2,段写沙枣花有什么作用？,16.,从语言表达的角度赏析“张掖，丝绸古道上的张掖，苍茫戈壁上的张掖，离此上千里远的张掖”这句话（,5,分）,17.,文章表达了作者复杂的思想感情，请分点加以概括。（,6,分）,14,、通读全文，感知内容。,15,、聚焦一点，体会意图。,16,、理解含义，突出方法。,17,、综观内容，体悟情感。,（概括提炼）,（条分缕析）,（归纳总结）,理解,表达,积累,听、读,说、写,五、归纳试卷命题思路,2,、理解：,读内容：,想目的：,悟方法：,人（事）、物、景,主旨、情感、观点、看法,表达方式,(,抒情方式、描写方式,),表现手法、修辞技巧、谋篇布局,3,、表达：,1,、积累：,字音、字形、词语理解、标点、句子,时刻进行,选择题的把握,阅读运用题的表述,写作题的综合,散文,诗歌,小说,戏剧,六、从孙悟空的形象体悟文化性,大闹天宫,被如来佛祖压于五行山下,一路降妖伏魔保护唐僧上西天取得真经,放心,定心,修心,猿,心,明心见性,回归良知,取经西天,修心除魔,七、感受语文教学本质,积累,理解,表达,高考,修炼,知识性,工具性,文化性,感受美好情感 增强民族认同 凝聚民族精神尊重普世价值,传承,传播,声音（听说）,文字（读写）,提升素养,