人教版九年级语文上册《出师表》PPT课件.ppt

,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,诸葛亮的鹅毛扇,-,神妙莫测,诸葛亮三气周瑜,-,略施小技,诸葛亮借箭,-,有借无还,诸葛亮挥泪斩马谡,-,顾全大局,诸葛亮要丑妻,-,为事业着想,诸葛亮招亲,-,才重于貌,诸葛亮用兵,-,神出鬼没,诸葛亮的锦囊,-,神机妙算,曹操诸葛亮,-,脾气不一样,诸葛亮隆中对策,-,有先见之明,诸葛亮这位著名的历史人物，大家比较熟悉。你知道的有关诸葛亮的哪些歇后语？,出师表,诸 葛 亮,表是古代向帝王上书言事的一种文体，用于向君主陈说作者的请求和愿望。内容大多是陈述自己的愿望、请求和某些问题的看法。常用议论、记叙、和抒情相结合 的，要求写得言辞恳切，委婉动人。本文是上表陈说意见，提出政治主张，所以全文以议论为主。又因诸葛亮对刘备有知遇之恩，要报恩于刘禅，他真诚地辅佐刘禅，希望刘禅能够支持自己，共同完成刘备生前没有完成的事业。所以文中又兼叙了自己以身许国的经过。在议论和叙述中，流露着忠于蜀国、忠于刘备父子的真情实感。,蜀相,杜甫,丞相祠堂何处寻，锦官城外柏森森。,映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。,三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。,出师未捷身先死，长使英雄泪满襟,鞠躬尽瘁死而后已,长使英雄泪满襟,出师未捷身先死,你能向同学介绍一下诸葛亮的事吗？,诸葛亮辅佐刘备，历尽艰难坎坷，经过多年奋战，终于建立了蜀国，身负丞相重任。蜀国建立后两年，即公元,223,年，刘备病逝，后主刘禅继位，时年,16,岁。诸葛亮受遗诏辅佐刘禅，主持蜀国军政大事。公元,227,年，诸葛亮统率蜀国军队北进，驻军汉中（今陕西南郑县），准备征伐曹魏，夺取中原，复兴汉室。他当时感到刘禅愚昧懦弱，颇有内顾之忧，所以临出发前上书刘禅，恳切劝谏，要刘禅继承刘备遗志，砥砺志行，振作精神，听信忠言，任用贤良，黜斥佞人，严明赏罚，尽心国事，以图完成复兴汉室，统一天下的大业。这就是,出师表,。,你,知道写,出师表,的背景吗？,“兴复汉室，北定中原,”,一是跟吴国通好，免除了东顾之忧；,二是加强内政建设，制定“汉科”；,三是平定南方叛乱。,崩殂（）忠谏（）,妄（）自 菲（）薄,裨补（）遗（）陛下,攸（）咨（）,阕（）陟（）罚,臧（,）,否（）,倾颓（）行（）阵,苟（）全 猥（）自,夙（）夜 驽（）钝,诹（）攘（）除,斟（）,酌（）,c,wng,fi,jin,b,wi,yu,z,qu,zh,z,ng,p,hng,tu,gu,wi,s,n,rng,zu,zhn,zhu,正音,每人小声朗读课文，注意 读准字音。,思考：此文写了什么？,1,、此,诚,危急存亡之,秋,也,2,、,然,侍卫之臣不懈于,内,，忠志之士忘身于,外,者，,盖,追先帝之,殊遇,3,、诚宜,开张,圣听，以,光,先帝遗德，,恢弘,志士之气，不宜妄自,菲薄,实在,时,然而,宫廷内,边疆,特别厚待,表,提示原因，不译,扩大,使,发扬光大,使,发扬光大,轻视,译第一段,先帝创建统一全国的大业还没有完成一半，就中途去世了。现在天下分裂成三国，我们蜀国贫困衰弱，这真正是形势危急、决定存亡的关头啊。可是，侍卫大臣们在宫廷里毫不懈怠，忠诚的将士们在边境上奋不顾身，这是因为他们追念先帝特别厚待，想要在陛下身上来报答。（陛下）确实应该扩大圣明的听闻，发扬光大先帝遗留下来的美德，发扬扩大有抱负的人们的志气，而不应当随便看轻自己，说话不恰当，以致堵塞忠臣进谏的道路。,第一段分析,危急存亡,先帝崩殂,天下三分,益州疲弊,不利,追殊遇,报陛下,不懈于内,忘身于外,有利,诚宜,不宜,（,正反,）,（,广开言路,）,开张圣听,品读第一小节：,1,、齐读,2,、试译,3,、思考：,（,1,）诸葛亮在奏表的开头一段向,刘禅,提出什么劝谏？（,2,）诸葛亮分析形势的利弊，不利条件是什么？有利条件是什么？此段宗旨是什么？,刘禅，字公嗣，小名阿斗，刘备的大儿子，建安二十四年（公元二一九年）立为太子。刘备死后继位于成都，称帝时十七岁。在位期间，由丞相诸葛亮辅佐执政。诸葛亮死后，因信任宦官黄皓，致使姜维从北伐中原的前线撤回汉中沓中屯田开荒。炎兴元年（公元二六三年）邓艾领军从阴平险道奇袭成都，刘禅出位投降，被封为安乐公。由于他是历史上最著名的庸碌无张的皇帝，所以后世就把“阿斗”当做昏庸无能的人的代称。,后人作诗叹息道：,追欢作乐笑颜开，不念危亡半点哀。快乐异乡忘故国，方知后主是庸才。,第,1,段通过对当时形势的分析，提出具体建议。,(1),指出当时形势的危急。,文章起始并不先说出师的事，也不急于提出建议，而是先从分析天下大势人笔，指出：“天下三分”，而蜀汉最为弱小，处在“危急存亡”的严重关头。对形势的这一清醒的估计，是暗示刘禅，如不发愤图强，国家必然败亡。,(2),指出其有利条件。,内外之臣均有“追先帝之殊遇，欲报之于陛下”而“不懈于内”“忘身于外”的耿耿忠心。这告诉刘禅，只有依靠、重用这些贤德忠贞之士，才可救亡图存，以竟先帝之业。,(3),提出具体建议。,“宜开张圣听，以光先帝遗德，恢弘志士之气。”,“不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路。”,(4),这一段中先后两次提出刘备，其用意何在,?,明确：意在激发刘禅竟父之志和启示他效先帝用人之明。,品读第2小节,1,、朗读,2,、质疑,3,、思考：,诸葛亮向刘禅提出什么谏诫？,1,、,陟,罚,臧,否,，不宜,异同,2,、,若,有作奸犯科及,为,忠善,者,如果,作,的人,例如：否极泰来,皇宫中和朝廷中，都是一个整体，奖惩功过、好坏，不应该因在宫中和府中而不同。如果有做奸邪事情、触犯法令以及尽忠办好事的人，应当交给主管的官判定他们受罚或受赏，来显示陛下公平严明的治理，而不应当有偏袒和私心，造成宫廷和朝廷刑赏之法不同。,译第二段,第二段分析,陟罚臧否，不宜异同,不宜偏私，内外异法,以昭陛下平明之理,严明赏罚,品读第3、4小节,1,、试译,2,、思考：,这两段的内容是什么？（要求用一句话作答）,侍中、侍郎郭攸之、费祎、董允等人，都善良诚实的人，志向和心思都忠诚无二，因此先帝把他们选拔出来留给陛下（使用）。我以为宫中的事情，不论大小，都拿来问问他们，然后实行，就一定能够补救缺点和疏漏之处，得到更多的成效。,将军向宠，性情品德善良平正，对军事精通熟练，从前试用他的时候，先帝曾称赞他有才能，因此大家商议推举他做中部督。我认为军队中的事情，都可以拿来跟他商讨，一定能使部队团结一心，才能高的才能低的各得其所。,译第三、四段,第,2,段从法度方面建议，执法必须严明公允，“宫中”“府中”不应异法。,(1),指出要赏罚公正，内外一体。,(2),指出要法纪严明。,3,第,3,、,4,段从任人方面建议，主要为推荐贤人。,(1),第,3,段，宫中,(,内,),：,人物：郭攸之、费讳、董允等。,特点：此皆良实，志虑忠纯。,作用：宫中之事，事无大小，悉以咨之，然后施行。,预计效果：必然裨补阙漏，有所广益。,第,4,段，府中,(,外,),：,人物：将军向宠。,特点：性行淑均，晓畅军事。,作用：营中之事，悉以咨之。,预计效果：必能使行阵和睦，优劣得所。,品读第5小节,1,、齐读,2,、质疑,3,、思考：,这段的内容是什么？,“愿陛下亲之信之，则汉室之隆，可计日而待也。”表达了诸葛亮的怎样的情感？,注意以下字词,1,、,亲,贤,臣，,远,小人,亲近，形作动；远离，形作动,2,、此先汉,所以,兴隆,也,的原因 语气词，揭示原因，不译。,3,、此悉贞良,死节,之臣,为节而,死，死，为动用法；节，义节,亲近贤臣，疏远小人，这是先汉兴旺发达,的原因,；亲近小人，疏远贤臣，这是后汉倾覆衰败,的原因,。先帝在世的时候，每逢跟我谈论这些事情，没有一次不对桓、灵二帝的做法感到,痛心遗憾,的。侍中、尚书、长史、参军这些人都是坚贞可靠、能够,以死报国,的忠臣，希望陛下亲近他们，信任他们，那么汉朝的兴隆就,为期不远了。,译第五段,归纳：,诸葛亮首先分析当时的政治形势，说明先帝创业的艰辛，然后根据刘禅的弱点提出哪些建议？,（,1,）宜开张圣听，不宜妄自菲薄，引喻失义以塞忠谏之路。（,2,）提出赏罚严明，宫中府中俱为一体，陟罚臧否，不宜异同。（,3,）,亲贤远佞,，亲贤臣，远小人此先汉所以兴隆也，亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。,。,第,5,段总结历史经验教训，劝谏刘禅要亲贤臣，远小人，这是国家兴亡的关键所,在。,(1),先汉兴隆的原因,(,正面,),：亲贤臣，远小人。,(2),后汉倾颓的原因,(,反面,),：亲小人，远贤臣。,(3),刘备对此有所警惕：叹息痛恨于桓、灵也。,(4),推荐贤臣，并希望信任他们，以兴复汉室。,(5),小结：这一段把“亲贤臣，远小人”提高到汉室兴衰的历史经验上来总结，也是对前面两段“宫中”“府中”分说后的归纳。并再荐贤臣，希望刘禅能亲贤臣，远小人，以求汉室兴隆。,以上第,15,段从形势分析到具体建议，是出师前的周密安排，目的在于出师后无后顾之忧。,第三四五段关系,宫中之事,营中之事,先帝简拔之臣,裨补阙漏,有所广益,先帝称能之臣,行阵和睦,优劣得所,荐贤臣,亲贤臣，远小人,先汉兴隆,亲小人，远贤臣,后汉倾颓,正反,历史教训,引教训,（亲贤远侫）,亲贤臣，远小人,汉室之隆，可计日而待,品读第6、7小节,1,、你能朗读,6,、,7,小节吗？,2,、试译，勾出你认为难懂的地方。,3,、思考：,这两段主要写了什么？,“受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。”这句话表现了诸葛亮怎样的感情？你认为应该怎样朗读？,注意以下字词,1,、,苟,全性命于乱世，不求,闻达,于诸侯。,2,、先帝不,以,臣,卑鄙,4,、遂许先帝,以,驱驰,，后,值,倾覆,姑且,闻名显达,因为,身份低微，出身鄙野,3,、,猥,自,枉屈,辱，降低身份,使,委屈,以，来。驱驰，奔走效劳。值，碰上，遇上。,我本来是平民，亲自在南阳耕田，只想在乱世中保全自己，不谋求在诸侯那里扬名做官。先帝不嫌我,身份低微，出身鄙野,降低自己的身份使自己委屈，三次到茅庐来拜访我，向我询问当代的大事，我因此十分感动而振奋，就答应为先帝奔走效劳。后来遇到兵败,，,在兵败的时候接受重任，在危难的关头奉命出使，从那时以来，已经有,21,年了。,译第六段,第,6,段，自叙生平，表达感恩图报之情。,思考：文章由劝谏转入自叙生平，初看似与出师无关，但进一步推敲，却可看出作者的良苦用心，这样写，好处何在,?,你看出来了吗,?,首先是表白自己对蜀汉的一片忠忱。这样的表白入情入理，容易打动刘禅，取得信任，以防远离之际，小人妄进谗言，离间君臣而坏大事。其次，也是启发刘禅能像其父一样任人惟贤，知人善任。由谏君突然转入述己，使文章另辟蹊径，起伏有致。,注意以下字词,1,、恐托付不效，,以伤,先帝之明,2,、深入不,毛,3,、当,奖率,三军，,北,定中原，,庶竭驽钝,4,、此臣,所以,报先帝,而,忠陛下,之,职分也。,以致,使,受到损伤,名作动，长草,激励、率领,名作状，往北,用尽自己平庸的才智,的原因,表并列,的,译第七段,先帝知道我做事小心谨慎，所以临终时把国家大事托付给我。接受遗命以来，我日夜忧虑叹息，唯恐先帝的托付不能实现，以致损伤先帝的知人之明，所以我五月渡过泸水，深入到寸草不生的地方。现在南方已经平定，兵员装备已经充足，应当激励、率领全军将士向北平定中原，让我能用尽自己平庸的才能，铲除奸邪凶恶的敌人，恢复汉室天下，回到旧日的都城。这就是我用来报答先帝，尽忠陛下的职责。至于处理事务，斟情酌理，掌握分寸，毫无保留的向您提出忠诚的建议，那就是郭攸之、费祎、董允等人的责任了。,第,7,段表明“受命”以来的耿耿忠心，提出要北定中原，兴复汉室。,这一段是向刘禅表明报国的决心。诸葛亮对刘备想报知遇之恩。刘备既死，他又受刘备之托辅佐刘禅。诸葛亮一生奋斗的目标是兴复汉室，所以他在平定了南方,(,也就是后方,),以后，要求领兵北征。这就是他报答刘备的具体行动。他又担心出师以后刘禅无人辅佐，所以一方面推荐贤臣；一方面始终在激励刘禅，要他依靠贤臣,。,第六七段逐句分析,第六段,1,、叙己志向：身份，生活，追求,品格高远,2,、叙“三顾草庐：宽宏大度，不耻下问,由是感激,3,、叙共患难经历：创业艰难,效忠心愿,第七段,1,、叙托孤之事，提挈全段,2,、受命以来的心情、行动,3,、北定中原，兴复汉室,出师目标,4,、补笔,第,8,段表达伐魏兴汉的坚定决心。,(1),为坚定刘禅支持北伐，完成父业的志向，诸葛亮率先立下军令状：“不效则治臣之罪，以告先帝之灵。”表现了以身许国的意志和决心。,(2),一生谨慎的诸葛亮，在即将“远离”之际，仍不放心，于是从对自己、对群臣、对后主三方面提出要求，由己及人，情词恳切，真是语重心长,。,(3),这一段起到总览全篇的作用，把进谏与出师两部分内容合拢在一起。至此全文主旨已清楚：修明内政，北定中原。,第八段分析,首先，严于律己,其次，严格要求朝廷诸臣,最后，向后主提出希望,标点符号不能改,1,、不能分清内外责任；,2,、不能突出作者请命出师的决心；,3,、由内大臣“兴德之言”顺势提出希望，不致让,刘禅反感。,第,9,段：结束语。,短短三句乃全从肺腑流出，充满了不胜依依之情。,以上,6,9,段诸葛亮着重叙自己以身许国的经过和准备出征的计划、安排，从叙述中充分表露自己勤劳国事，鞠躬尽瘁的一片忠忱，以创业之艰感动后主，并激励其发愤图强。,后出师表,：鞠躬尽瘁，死而后已,括总,托臣以讨贼兴复之效,奖率三军,北定中原,兴德之言,斟酌损益，进尽忠言,事无大小,悉以咨之,然后施行,亦宜自谋,咨诹善道,察纳雅言,悉以咨之开张圣听,三个希望,品读第8、9小节,1,、试译这二小节，质疑,2,、朗读、背诵,3,、思考：,写了什么内容？,“不效则治臣之罪以告先帝之灵”，对这句话你是怎样看的？,希望陛下将讨伐曹魏复兴汉朝大业的任务交给我，如果不能实现就治我的罪，来禀告先帝在天之灵。如果没有发扬美德的建议，就应当责备郭攸之、费祎、董允等人的怠慢，揭示他们的过失。陛下也应当亲自多加考虑，（向他们）询问治国的好道理，认识、采纳正确的意见，深切追念先帝的遗命。（这样）我就受恩感激不尽了。,现在我就要远离陛下，面对着这篇表章，我泪流满面，不知说了些什么。,译第八九段,分析：,形势分析,帝死天下三分益州疲弊,提出建议,开张圣听赏罚分明亲贤远佞,论述透辟,句句在理,以身许国 创业艰难,夙夜忧叹 请命北伐,分述职责 诹善纳雅,言词恳切字字有情,追述身世表明忠贞,晓 之 以 理,动 之 以 情,出师一表真名世,千载谁堪伯仲间,?,出师表,议论叙事抒情,理清思路，把握结构,部分 段落 要点 表达方式,1,广开言路,2,赏罚分明,3,、,4,、,5,亲贤远侫,一,6,叙述经历：三顾草庐,7,效忠心愿：托孤之事,二,8,、,9,归结责任，结束全篇,三,寓情于议,寓情于叙,抒发感情,思路,：以“出师”为中心,首先，危急形势下,出师,，提出治国建议；,然后，陈述,出师,理由，表达感激之情效忠心愿；,最后，要求批准,出师,，表达,出师,决心。,出师表,思考讨论题,1,、阅读预习提示，明确：此表的目的是什么？全文表达的主旨是什么？,2,、阅读第一段，思考：作者指出当时的形势如何？值此“危急存亡之秋”，内外大臣表现如何？内外大臣如此，作者希望国君又当如何？由此得出作者提出的第一条建议是什么？,3,、阅读第二段，思考：作者提出的第二条建议是什么？为什么要提出这条建议？,4,、阅读第三、四、五段，思考：作者提出的第三条建议是什么？这三段是怎样衔接起来的？,5,、阅读第六、七段，思考：在表达方式上，这两段与上文有何不同？主要内容应怎样概括？请逐句加以理解,.,6,、阅读第八段，思考：如果将第一句后用“；”，“以彰其咎”后用“。”，好不好？,7,、作者写作思路是怎样的？全文可分为几个部分？,此表言辞恳切，感情真挚，是如何体现的？,此表在表达方式运用上有何特点？请具体阐述。,总结,一、实词总结：,1,）道：,“,中,道,崩殂”：,道路,“,咨诹善,道,”：,办法,2,）遗：,“,以光先帝,遗,德”：,遗留,“,先帝简拔以,遗,陛下”：,给予,3,）为：,“,俱,为,一体”：,是,“,若有作奸犯科及,为,忠善者”：,做，行,“,众议举宠,为,督”：,做，担任,4,）论：,“,宜付有司,论,其刑赏”：,评判,“,每与臣,论,此事”：,议论,5,）无：,“,若,无,兴德之言”：,没有,“,事,无,大小，悉以咨之”：,不论,6,）行：,“,然后施,行,”：,实行,“,性,行,淑均”：,行为,“,必能使行阵和睦”：,行列,7,）益：,“,有所广,益,”：,益处,“,至于斟酌损,益,”：,增加,二、古今异义词：,1,、诚宜,开张,圣听：开张,2,、不宜妄自,菲薄,：菲薄,古,:,扩大,;,今,:,铺面开业,古,:,轻视,看不起自己,;,今,:,微薄,.,3,、晓畅军事：晓畅,古：精通；今：流畅,4,、此先汉所以兴隆也：所以,古：,的原因今：表示结果,5,、未尝不叹息痛恨于桓、灵也：痛恨,古：痛心遗憾,今：很不满意或非常恨,6,、先帝不以臣卑鄙：卑鄙,古：出身低微、目光短小今：行为卑劣,7,、咨臣以当世之事，由是感激：感激,古：感动奋发今：感动感谢,8,、今当远离，临表涕零：涕,古：眼泪,今：鼻涕,9,、此诚危急存亡之秋也：诚,古：实在,今：诚实,1,）而：,“,先帝创业未半,而,中道崩殂”：,却,“,可计日,而,待也”：,连接状语与中心语,2,）于：,“,然侍卫之臣不懈,于,内”：,在,“,欲报之,于,陛下也”：,及于，给,“,未尝不叹息,于,桓、灵”：,对,“,还,于,旧都”：,到,3,）以：,“,咨臣,以,当世之事”：用，拿,“,诚直开张圣听，,以,光先帝遗德”：而,因而。“不宜妄自菲薄，引喻失义，,以,塞忠谏之路也。”,表时间、地域等界限。“受命,以,来，夙夜忧叹”。,认为。“愚,以,为宫中之事”。,文章学习拓展,一、中国历史上曾出现过许许多多著名的政治家，如何衡量他们？我认为一个比较完全的政治家，应该具备四个条件：,1,、应该有远大的抱负，坚强的责任感，以天下为己任；,2,、要有敏锐的洞察力，能洞悉当时国家之形势，针对国计民生症结所在，提出兴利除弊的方案；,3,、能知人善任，选拔贤才；,4,、能集思广益，善于采纳群言，改进工作。请结合本文所学和,三国演义,对诸葛亮进行评价。,二、文章提出的三个建议，在现实生活中，有什么借鉴意义？,三、,教参,有一句话“,至于诸葛亮忠于刘备父子的思想，则是其局限性所在,”，请谈谈你的看法。,