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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,*,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,主题班会,请把手机带回家,耒阳市二中 肖华兰,说课案,设计,理念,活动,准备,活动,背景,活动重,难点,活动,目标,活动总结,请把手机带回家,活动,流程,活动背景,目前,,在中学生当中,手机使用很普遍,同时有些学生不能正确使用,带来了许多负面效应,影响了自己正常的学习和生活。,设计,理念,活动,准备,活动,背景,活动重,难点,活动,目标,活动总结,请把手机带回家,活动,流程,活动目标,通过学生间的辨析,达到自我教育的目的;并让同学们清楚地认识到:在使用手机时,应注意,时间性、空间性,真正用好手机。,培养学生用辨证的观点分析和解决问题的能力。,设计,理念,活动,准备,活动,背景,活动重,难点,活动,目标,活动总结,请把手机带回家,活动,流程,活动重难点,让学生认识到手机对于中学生的危害。正确认识手机的用途,并将这种认识转化为自己的主动行为。,设计,理念,活动,准备,活动,背景,活动重,难点,活动,目标,活动总结,请把手机带回家,活动,流程,教师准备:,通过与学生谈心了解手机在学生群体中的用途,分析学生使用手机的好处和不良影响,并搜集每一位学生对于中学生使用手机的看法,最后制作多媒体课件。,学生准备:,分组搜集有关手机对于中学生的好处和坏处,并进行讨论,整理相关的书面材料。,活动准备,设计,理念,活动,准备,活动,背景,活动重,难点,活动,目标,活动总结,请把手机带回家,活动,流程,设计理念,紧密联系生活实际,从学生入手,巧定主题。,活动设计由浅入深,层次清晰。,自由辩论,触动心灵,进行情感渗透。,精心设计,注重细节,为主题服务。,设计,理念,活动,准备,活动,背景,活动重,难点,活动,目标,活动总结,请把手机带回家,活动,流程,一、学生开篇,导入主题,二、情景表演,辨析导行,活 动 流 程,四、现场采访,教师发言,五、教师总结,结束班会,二、学生讨论,阐述观点,一、学生开篇,导入主题,二、情景表演,辨析导行,活 动 流 程,四、现场采访,教师发言,五、教师总结,结束班会,二、学生讨论,阐述观点,主持人发言,对中学生使用手机的现象进行简述。,1,、班级同学拥有手机情况统计。,2,、同学使用用途情况统计。,开篇语,一、学生开篇,导入主题,二、情景表演,辨析导行,活 动 流 程,四、现场采访,教师发言,五、教师总结,结束班会,二、学生讨论,阐述观点,学生上台表演平时上课玩手机的动作,情景展示,活动设计意图:从学生实际出发,让其产生共鸣。,一、学生开篇,导入主题,二、情景表演,辨析导行,活 动 流 程,四、现场采访,教师发言,五、教师总结,结束班会,二、学生讨论,阐述观点,学生根据自己所查资料和自己使用手机的心得进行分组讨论,然后由学生代表阐述自己的观点,对中学生使用手机的利弊进行分析。,学生讨论,利:,1,、,便于交流和沟通,2,、,可以获取信息,拓宽眼界。,弊:,1,、,浪费钱财。,2,、,用于,考试作弊。,3,、,影响他人,集体。,4,、,电池辐射影响身体健康。,5,、,易造成攀比心理,形成不良的价值观。,一、学生开篇,导入主题,二、情景表演,辨析导行,活 动 流 程,四、现场采访,教师发言,五、教师总结,结束班会,二、学生讨论,阐述观点,教师发言,教师参与互动,对学生发言进行分析评价;同时提出自己的观点:学生可以使用手机,关键在于如何正确的使用。,此环节的设计意图:师生互动,以共同生成对正确使用手机的认识。,一、学生开篇,导入主题,二、情景表演,辨析导行,活 动 流 程,四、现场采访,教师发言,五、教师总结,结束班会,二、学生讨论,阐述观点,设计,理念,活动,准备,活动,背景,活动重,难点,活动,目标,活动总结,请把手机带回家,活动,流程,活动总结,班主任对活动进行总结,指出学生以后的行动方向。即:,在使用手机时,应注意时间性、空间性。真正用好手机。,谢谢指导,
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