《隆中对》课件人教新课标版.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,隆中对,-,陈寿,本文节选自,，作者是 字 ，朝安汉人，家，所著,共 卷，记载三国时期 、的历史。,三国志,蜀志,诸葛亮传,陈寿,晋,史学,三国志,65,魏 蜀 吴,承祚,乐,毅,诣,猖獗,沔,吴,会,殆,民,殷,存,恤,胄,箪,食,度,德,给划横线的字注音,yue,yi,changjue,mian,kuai,dai,yin,xu,zhou,dan,duo,背景介绍：,公元,207,年，刘备屡败，只好投靠刘表，寄居新野，势单力孤。渴求贤者辅佐其成就大业，于是,三顾茅庐,，,问计,于,诸葛亮,。诸葛亮被刘备的三顾之情所打动。这篇,隆中对,，就是诸葛亮当时纵谈天下大事的一段记载,。,亮,躬,耕,陇亩,，,好 为,梁父吟,。身,长,八尺，,每,自比,于,管仲、乐毅，,时人 莫之许,也。,惟,博陵崔州平，颖川徐庶元直,与,亮,友善,，,谓,为,信然,。,亲自,经常,只,说,是,确实这样,喜欢,田地,承认，,同意,当时的人,唱,高,和,没有,代词，这件事,和、同,友好,时 先主 屯,新野。徐庶,见,先主。先主,器,之,。,谓,先主曰：,“,诸葛孔明,者,，卧龙,也,，将,军,岂,愿,见之,乎？,”,先主曰：,“,君,与俱,来。,”,庶,曰：,“,此人可,就,见，不可,屈 致,也。,将军,宜 枉驾 顾 之,。,”,难道,接近、趋向,器重、重视,驻扎,委屈,一起,当时,拜见,代词：他,代词：他,对,说，告诉,和、同,招致、引来,应该,屈尊,拜访,代词，他,判断句式,召见,由是,先主,遂 诣,亮，,凡,三,往,，,乃,见。,因,屏,人，曰：,“,汉室倾颓,，奸臣,窃命,，主上,蒙尘,。,孤,不,度 德 量 力,，,欲,信,大义,于,天下，,而,智 术,浅短，,遂 用 猖獗，,至于,今日。,然,志,犹,未,已,，君,谓 计,将,安 出,？,”,拜访,崩溃、衰败,估计,才,总共,盗用皇帝的政令,通“伸”伸张,止,因此,于是，就,去,于是，就此,命人退避,汉朝,蒙受风尘,衡量,德行,力量,介词，在,正义,智谋,然而,方法,于是，就,因此,失败,然而,仍、还,认为,计策,怎么,产生,到,亮答曰：,“,自,董卓,已,来，豪杰,并 起,，,跨州连郡,者,不可,胜,数。曹操,比,于,袁绍，,则 名微,而,众寡,，,然,操遂能,克,绍，,以,弱,为,强,者,，,非惟,天时，,抑,亦人,谋,也,。,今,操,已拥,百万,之,众，,挟,天子,而,令,诸侯，,此,诚,不可,与,争锋,。,兴起,尽,战胜,谋划,确实,从,通“以,同时,的人,和,就,名声低贱,兵力薄弱,凭,战胜,的原因,不只,而且,挟持，控制,号令,争强，争胜,孙权,据有,江东，,已,历,三,世,，国,险,而民,附,，,贤能,为 之 用,，,此,可,以 为,援,而,不可,图,也。,荆州北,据,汉、沔，,利 尽 南海,，东,连,吴会，,西,通,巴、蜀，,此,用武,之,国，,而,其主,不能,守,，,此,殆,天,所,以 资,将军，将军,岂,有,意,乎？,归附,被,谋取,大概,占有,经历,险要,有才能的人,他,这,把,作为,然而，但是,占据,物资,全部取得,连接,连通，通向,的,然而，但是,它的主人,资助，给予,用来,的东西,难道,意图，想法,效劳,南方近海地方,益州,险塞,，,沃野,千里，,天府,之,土,，,高祖,因 之 以,成帝业。刘璋,暗弱,，,张鲁在北，民,殷,国富,而,不知,存恤,。,智能之士 思,得,明,君。,地势险要,凭借,兴旺富裕,昏庸懦弱,爱抚爱惜,肥沃的土地,的,它,连词，相当于”而”,却,有智慧有才能的人,盼望,贤明,将军,既,帝室,之,胄,，,信义,著 于,四海,，,总,揽,英雄，,思,贤若渴,，,若 跨,荆、益，保,其,岩阻,，西,和,诸,戎，南,抚,夷越,，,外,结好孙权，,内,修 政理,；天下,有,变,，,则,命,一上将,将,荆州,之,军,以,向宛、洛，将,军,身,率益州,之,众出,于,秦川，百姓,孰,敢不,箪食壶浆,以,迎,将军,乎,？,诚 如 是,，,则,霸业可,成,，汉室可,兴,矣。”,后代,占据,安抚,带领,（用）箪盛着饭,（用）壶装着酒,形势险要的地方,闻名,在,广泛地,罗致,贤才,如饥似渴,如果,和好,对外,修明,政治,就,来,亲自,从,谁,来,如果，果真,像,这样,那么,复兴,诚信,先主曰：,“,善,！,”,于是与亮,情,好,日 密,。,关羽、张飞等不,悦,，先主,解 之,曰：,“,孤,之,有孔明，,犹,鱼,之,有水也。,愿,诸,君,勿,复,言。,”,羽飞,乃,止,。,感情,解释,好像,一天天,亲密,好,高兴,这件事,希望,再,才,思考：,1,、诸葛亮替刘备设计的政治蓝图是什么？诸葛亮,为达到这个目的提出了什么战略方针？根据是什么？,2,从本文看，诸葛亮是一个怎样的人？,蓝图：,方针：,根据：,“,霸业可成,”,“,汉室可兴,”,“西和诸戎，南抚夷越，外接结好孙权，内修政理”,占据荆州和益州的必要性和可能性,诸葛亮是个有卓越的政治才能的人,4,、结合具体语句，分析刘备和诸葛亮这两个人的,人物形象。,5,、结尾写,“,关羽、张飞等不悦,”,有什么作用？,是一个思贤若渴、以复兴汉室为己任的英雄形象,刘备：,是一个自视甚高、富有雄才大略的谋臣形象,诸葛亮：,引出刘备对诸葛亮的评价，说明他的,“,自比,”,并非虚夸，从侧面突出了诸葛亮,的杰出才能；同时照应了前文，,使文章显得结构严谨。,谓,谓,为信然,谓,先主曰,信,谓为,信,然,欲,信,大义于天下,信,义著于四海,用,遂,用,猖獗,此,用,武之国,贤能为之用,国,此用武之,国,国,险而民附,民殷,国,富而不知存恤,去国怀乡,一词多义,说,对,说，告诉,于是因此,运用，使用,出力，效劳,可信，确实,通“伸”，伸张,诚信，信义,地方,地势,国家,国都,古今异义,遂用,猖獗,此,可以,为援而不可图也,北据汉、沔，利尽,南海,此殆天,所以,资将军,特殊句式,时人,莫之许,也,欲信大义,于天下,诸葛孔明,者,，卧龙,也,此用武之国,贤能为之用,古义：今义：,古义：今义：,古义：今义：,古义：今义：,失败,凶猛而放肆,可以把,表可能，能够,南方近海地方,南中国海,用来,表因果关系的连词,宾语前置（相当于：时人莫许之）,状语后置（相当于：欲于天下信大义）,判断句,判断句,被动句,再见！,