第5课大化改新.ppt

*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,第5课 中古时代的东亚和西亚,学习目标,1、,日本,大化改新,的背景、时间、中坚力量、内容、结果、意义。,2、分析伊斯兰教兴起的原因；,归纳世界三大宗教产生的简况,，如产生时间、地点、创始人、教义、经典、相关的节日或习俗,；,3、,了解,阿拉伯帝国的兴衰,，对其版图变化形成空间概念,深入探究,伊斯兰教的兴起与阿拉伯帝国的,互动,关系,自主学习,一、日本大化改新,二、伊斯兰教的兴起和阿拉伯帝国的兴衰,一、日本大化改新,1,、背景（包含,原因,）,：内因：,社会矛盾,，,统治阶级,，,下层民众反抗斗争此起彼伏。,外因：,日本在,被,驱逐,受中国_,_ _,（朝代）先进制度,的吸引,2,、时间,改革,中坚力量：,、,内容：在教材中划出,3、,性质：,一场,_,的改革,4、意义（,作用,）,：,二、,伊斯兰教的兴起和阿拉伯帝国的兴衰,伊斯兰教的兴起,1、背景：内部环境：新旧社会交替,，,日渐 明显，,社会矛盾尖锐,外部环境：,遭,长期侵扰，,严重受损，,社会秩序动荡,2、伊斯兰教兴起的时间、地点、创始人、经典、,阿拉伯帝国,1、,7世纪前期（默罕默德生前）,阿拉伯半岛统一,阿拉伯大帝国建立,：时间：_，横跨,三洲，首都,2、灭亡：,年亡于,合作探究,1、有人说：“伊斯兰教与阿拉伯帝国之间相互促进与推动。”你能用你所理解的教材内容来阐述这句话吗？,2、通读第2、3、5课，比较世界三大宗教，完成表格,名称,伊斯兰教,佛教,基督教,产生时间,产生地点,创始人,教义,经典,节日或经典,检测,1、阿拉伯人建立起地跨欧、亚、非三洲大帝国的时间是,A、7世纪初 B 7世纪中叶 C 8世纪初 D 8世纪中叶,2、伊斯兰教在形成过程，与其他世界宗教不同的是（）,A成为统治人民的思想工具 B 促进了封建制度的形成,C 有助于国家和民族的统一 D创造光辉灿烂的文化,3.下列史实促进了日本社会性质转变的是（）,A.大和统一日本 B.太学的建立 C.大化改新 D.大和改名为日本国,4.日本大化改新的目的是（）,A.平定统治阶级的内讧 B缓解社会危机，摆脱困境,C.效仿中国 D.镇压下层民众,