《生活与哲学》复习提纲接领.ppt

Click to edit Master text styles,Second level,Third level,Fourth level,Fifth level,哲学复习总纲,JMM,*,Click to edit Master title style,生活与哲学,复习指南,1,、哲学思考的是人与世界的,终极问题,，即世界的,本原,是什么（从何处来）？世界的,状态,怎么样（向何处去）？如何处理,人与世界,（认识世界与改造世界）的关系？对这些终极问题的不同回答，形成了不同的哲学派别，而其中只有马克思主义哲学,第一次完整地、科学地,回答了上述问题，能够帮助我们树立,正确的,世界观、人生观和价值观。,2,、马克思主义哲学中的各个部分是,有机统一,的。如唯物论中渗透着辩证法思想，辩证法中渗透着唯物论思想，认识论中又渗透着唯物论和辩证法思想。世界观决定历史观，世界观、历史观又决定着价值观和人生观，人生观又内在地包含着价值观（人生价值观）。,返回,【,全书基本框架图说明,】,哲学复习总纲,JMM,【,全书基本框架,】,1,、前言,(,致同学们,),和第一单元：阐述,哲学的一般知识,。,（,1,）什么是哲学？,（,2,）什么是马克思主义哲学？,2,、第二单元和第三单元：阐述马哲的,辩证唯物主义,。,（,1,）辩证的唯物论：世界的本质是什么？,（,2,）唯物的辩证法：世界的状态怎么样？,（,3,）辩证唯物主义认识论：如何处理人与世界的关系？,3,、第四单元：阐述马哲的,历史唯物主义,。,（,1,）社会历史观。,（,2,）价值观。,（,3,）人生观。,哲学复习总纲,JMM,一般到个别,【,全书基本框架,】,哲学,马克思,主义哲学,辩证唯,物主义,历史唯,物主义,辩证的唯物论,唯物的辩证法,辩证唯物主义认识论,社会历史观,价值观,人生观,整体与部分,对框架图的说明,哲学复习总纲,JMM,第一单元 生活智慧与时代精神,【,单元线索,】,本单元沿着,“,从一般到个别,”,的思路，先阐述哲学的一般理论，再由此引出马克思主义哲学。掌握以下基本问题：,一、哲学的一般知识,1,、哲学的起源、哲学的本义、哲学的功能、哲学的任务,2,、哲学是世界观和方法论的统一,3,、哲学是对具体科学的概括、总结和反思,4,、哲学的基本问题、基本派别,5,、哲学是时代精神的总结，真正的哲学都是自己时代的精神上的精华,哲学复习总纲,JMM,第一单元 生活智慧与时代精神,【,知识要点,】,二、马克思主义哲学,1,、马克思主义哲学的产生,马克思主义哲学是自己时代精神上的精华。,2,、马克思主义哲学的基本特征,马克思主义哲学是哲学史上的伟大变革。,3,、马克思主义哲学在中国的发展,毛泽东思想、邓小平理论、,“,三个代表,”,马哲也是现时代精神上的精华。,4,、马克思主义哲学的地位与作用,三、前面两个问题的关系,是普遍性和特殊性的关系。马克思主义哲学既包含着哲学的普遍特征，又具有自己的独特之处。,哲学复习总纲,JMM,【,要点详解,】,一、什么是哲学？,（一）哲学的起源、本义、功能、任务。,1,、哲学的起源：哲学的智慧产生于人类的实践活动，哲学源于人们对实践的,追问,和对世界的,思考,。,【,提示,】,两句话各有侧重,哲学智慧产生于实践，这是,最根本性,的。但人类的实践活动并不能自发地生成哲学，只有人们在实践中,自觉地,思考和追问，哲学才会出现。,2,、哲学的本义：爱智慧或追求智慧。,【,提示,】,哲学,智慧,哲学本身并非就是智慧，而是追求智慧之学。,哲学复习总纲,JMM,第一单元 生活智慧与时代精神,【,要点详解,】,3,、哲学的功能（,P25,）,帮助人们树立世界观、人生观和价值观，指导人们认识世界和改造世界。,4,、哲学的任务：,真正的哲学,给人智慧、使人聪明，可以使我们,正确地,对待宇宙和人生。,因此，,哲学的任务,就是指导人们,正确地,认识世界和改造世界。,【,提示,】,哲学的任务,哲学的作用,(,或功能,),哲学的作用是指导人们认识世界和改造世界，哲学的任务是指导人们,正确地,认识世界和改造世界，只有,真正的哲学,才得以完成这一任务。,哲学复习总纲,JMM,第一单元 生活智慧与时代精神,【,要点详解,】,（二）哲学是世界观和方法论的统一。,1,、什么是世界观？什么是方法论？二者的关系如何？,区别,世界观是人们,整个,世界以及人与世界,关系,的,总的,看法和,根本,观点。,方法论是人们,认识,世界和,改造,世界的,根本,方法。,联系,人人,都有,世界观和方法论，一般来说，世界观,决定,方法论，方法论,体现,世界观，有什么样的世界观,就有,什么样的方法论。,【,提示,】,哲学的“关系”，包括“区别”与“联系”两方面。,哲学复习总纲,JMM,第一单元 生活智慧与时代精神,【,要点详解,】,2,、哲学和世界观的关系？,区别,(1),世界观人人都有，哲学并非人人都知,(2),世界观通常是,自发形成,的，哲学则是哲学家,自觉研究,的结果,(3),世界观是,零散的、朴素的,，哲学是,理论化、系统化的,联系,(1),哲学和世界观的,研究对象,都是整个世界,(3),哲学以世界观为,内容,，世界观以哲学为,最高表现,3,、小结,哲学是,系统化、理论化,的世界观，世界观又决定方法论，哲学又是世界观和方法论的,统一,。,【,提示,】,“,统一,”,不同于,“,总和,”,。,哲学复习总纲,JMM,第一单元 生活智慧与时代精神,【,要点详解,】,（三）哲学是对具体科学的概括、总结和反思,哲学和具体科学的关系：,区别,主要是,研究对象,不同：具体科学研究世界,某一具体领域,的本质和规律。哲学研究,整个世界,的本质和规律。,联系,(1),具体科学是哲学的,基础,，哲学是对具体科学的,概括、总结和反思,。因此，具体科学的进步,推动,哲学的发展。,(2),哲学为具体科学提供世界观和方法论的,指导,。只有坚持以,正确的,世界观和方法论为指导，科学家才能在研究活动中掌握,正确的方向,。,【,提示,】,“,哲学是具体科学知识的总和,”,、,“,哲学是科学之科学,”,、,“,哲学是科学之母,”,等说法都是错误的，但可说,“,哲学是科学研究之母,”,。,哲学复习总纲,JMM,第一单元 生活智慧与时代精神,【,要点详解,】,（四）哲学的基本问题和基本派别,1,、哲学的基本问题,（,1,）是什么：思维和存在的关系,(,意识和物质的关系）,思维和存,在的关系,何者,第一性,存在决定思维,有无,同一性,思维决定存在,思维能够正确反映存在,思维不能正确反映存在,可知论,不可知论,唯物主义,唯心主义,休谟、康德,【,提示,】,1,、注意搭配，如不能说,“,思维和物质的关系,”,。,2,、物质和意识的关系,物质和意识的辩证关系,。,哲学复习总纲,JMM,第一单元 生活智慧与时代精神,【,要点详解,】,（,2,）为什么：为什么思维与存在的关系问题是哲学的基本问题？,第一，这是人们在生活和实践中,首先遇到并无法回避,的基本问题,。,第二，这是,一切,哲学都,不能回避、必须回答,的问题。,第三，这一问题,贯穿,于哲学发展的,始终,，决定着哲学的,基本性质和方向,，决定着对,哲学其它问题,的回答。,哲学复习总纲,JMM,第一单元 生活智慧与时代精神,【,要点详解,】,2,、哲学的基本派别,（,1,）是什么：唯物主义和唯心主义,【,提示,】,唯物主义和唯心主义的,根本分歧,，不能笼统地说是围绕哲学基本问题展开的，而是围绕哲学基本问题的,第一个方面,是物质和意识谁是本原的问题展开的。,本原,先后,决定,唯物主义,物质是本原,先有,物质后有意识,物质决定意识,唯心主义,意识是本原,先,有意识后有物质,意识决定物质,哲学复习总纲,JMM,第一单元 生活智慧与时代精神,【,要点详解,】,唯物主义的基本形态：,古代朴素唯物主义,认为,金、木、水、火、土、气,等是世界的本原。,进步性：否认神创论，坚持了唯物主义的根本方向，本质上正确。,局限性：只是猜测，没有,科学依据,。把物质归结为,具体的物质形态,。,【,扩展,】,古代朴素唯物主义的经典观点,五行说：生成万物的基本元素是金、木、水、火、土,阴阳说：天地合而万物生，阴阳接而变化起（荀子）,形神说：形存则神存，形谢则神灭（王充）,气理说：气者，理之依也（王夫之）,活火说：世界是一团永恒燃烧的活火（赫拉克利特）,水为始基：,“,水,”,是万物的,“,始基,”,（泰勒斯）,哲学复习总纲,JMM,第一单元 生活智慧与时代精神,【,要点详解,】,唯物主义的基本形态：,近代机械唯物主义,认为,原子,是世界的本原。,进步性：克服了朴素唯物主义的直观性、猜测性，丰富和发展了唯物主义。,局限性：把物质归结为具体的物质形态,(,原子,),机械性、形而上学性唯心史观,【,扩展,】,近代机械唯物主义也叫近代形而上学唯物主义，其,经典,观点有：,狄德罗：自然界由数目无穷、性质不同的,异质元素,构成,培根：万物的基础是,原始物质,，是基本元素,哲学复习总纲,JMM,第一单元 生活智慧与时代精神,【,要点详解,】,唯物主义的基本形态：,辩证唯物主义和历史唯物主义,正确揭示了,。,反映了,。,反映了,。,它是,的思想智慧。,是,的,的世界观和方法论要求。,是我们认识世界和改造世界的,。,哲学复习总纲,JMM,第一单元 生活智慧与时代精神,【,要点详解,】,唯心主义的基本形态：,基本观点,认识论根源,总体评价,主观唯心主义,把人的,主观精神,当作世界的本原,把,人们认识世界离不开,感觉,夸大为世界的存在倚赖于人的感觉,局限性：二者,归根到底,，都是把,人的意识,当作世界的本原，其根本观点是错误的。,可取处：就其,局部范围,而言，它对人们认识的发展,有一定借鉴意义,。,客观唯心主义,把某种,客观精神,当作世界的本原,把,人们思维中的,概念,夸大为脱离了物质的,神化了,的绝对,【,扩展,】,理解列宁语：唯心主义是,“,人类认识这棵活树上的一朵无实花,”,。,一是说明唯心主义的根本错误，二是说明唯心主义有其认识论根源，三是说明唯心主义局部可借鉴。,哲学复习总纲,JMM,第一单元 生活智慧与时代精神,【,要点详解,】,【,扩展,】,主观唯心主义的经典观点：,孟子：万物皆备于我,王守仁：心外无物,慧能：心生种种法生，心灭种种法灭,陆象山：宇宙便是吾心，吾心即是宇宙,笛卡尔：我思故我在,康德：理性为自然界立法,贝克莱：存在即被感知、物是观念的集合,休谟：我们的知觉是我们的唯一对象,费希特：世界是自我创造的非我,普罗泰戈拉：人是万物的尺度,叔本华：万物是我们的表象,杜威：世界是我的观念，我的活动，我的经验,哲学复习总纲,JMM,第一单元 生活智慧与时代精神,【,要点详解,】,【,扩展,】,客观唯心主义的经典观点：,中外,“,神创论,”,（盘古开天地、上帝创世纪）,柏拉图：理念论,黑格尔：绝对观念论,老子：道生一，一生二，二生三，三生万物,朱熹：理在事先,【,扩展,】,生活中的客观唯心主义（神秘主义）,“,8,”,就是发，,喜鹊报喜，慧星出现乃不祥之兆,，,指纹、手相、星座、生肖、风水决定人的命运,【,扩展,】,唯物主义一定正确，唯心主义一定错误吗？,古代唯物主义和近代唯物主义是,根本观点正确,，但有一定局限性。唯心主义是,根本观点错误,，但从局部范围看有一定借鉴意义。,哲学复习总纲,JMM,第一单元 生活智慧与时代精神,【,要点详解,】,（,2,）为什么：,为什么说哲学的基本派别只有唯物主义和唯心主义两大阵营，而不是四军对垒？（,重在理解）,哲学史上存在着唯物主义和唯心主义、辩证法和形而上学,“,两个对子,”,，前一,“,对子,”,围绕,“,世界的本质是什么,”,展开斗争，后一,“,对子,”,围绕,“,世界的状态怎么样,”,展开斗争。,相对于唯物主义和唯心主义的斗争来说，辩证法和形而上学的斗争具有,从属,的意义。原因是：,从哲学研究来看：如何解决世界的本原是什么的问题，决定了解决世界状态怎样问题上的,基本性质和方向,。,从哲学发展史看：辩证法或形而上学要么同唯物主义结合在一起，要么同唯心主义结合在一起，,最终归属于,这两大阵营。,哲学复习总纲,JMM,第一单元 生活智慧与时代精神,【,要点详解,】,3,、小结：哲学基本问题和基本派别的关系,区别,哲学基本问题：思维和存在的关系问题。,哲学基本派别：唯物主义和唯心主义。,联系,哲学基本派别是对哲学基本问题中的,第一个方面,的回答不同而形成的。,哲学复习总纲,JMM,第一单元 生活智慧与时代精神,【,要点详解,】,（五）哲学是时代精神的总结,1,、,任何哲学,都是时代精神的总结和升华。,2,、,真正的哲学,是,自己时代,精神上的,精华,，这是,因为,：,（,1,）它,正确,反映了时代的任务和要求。,（,2,）它,正确,总结和概括了时代的实践经验和认识成果。,【,疑点,】,真正的哲学就是科学的哲学吗？,哲学家对问题的认识总,不能超越自己的时代,，因此一定时期的哲学形态,在后人看来,都有其自身的局限性,但我们不能因此否定它为真正的哲学,关键,是看它是否正确反映了自己时代的要求,是否代表自己时代的先进思想,.,从这个意义上讲,古代朴素唯物主义、近代形而上学唯物主义、文艺复兴时期的人本主义哲学现在看来都有其局限性，但它们都是自己时代的真正的哲学。,哲学复习总纲,JMM,第一单元 生活智慧与时代精神,【,要点详解,】,3,、真正的哲学是社会变革的先导,（,1,）,批判,功能：,批判,旧的制度和观念，,解放,人的思想。,（,2,）,塑造,功能：指明社会的,前进方向,；通过动员和掌握,群众,，从而由精神力量,转化为物质力量,。,【,提示,】,2,、,3,分别从原因和意义的角度说明了为什么需要真正的哲学。,哲学复习总纲,JMM,第一单元 生活智慧与时代精神,【,要点详解,】,二、马克思主义哲学,1,、马哲的产生,马哲是自己时代精神上的精华。,（,1,）阶级基础,无产阶级的产生和发展。,马哲的产生，是时代的要求。,（,2,）自然科学基础,细胞学说、能量守恒和转化定律、生物进化论,可以论证自然界的唯物辩证性质。,马哲是对当时自然科学知识的概括、总结和反思。,哲学复习总纲,JMM,第一单元 生活智慧与时代精神,【,要点详解,】,（,3,）直接理论来源,德国古典哲学：黑格尔辩证法的,合理内核,+,费尔巴哈唯物主义哲学的,基本内核,。,马哲是以往哲学的批判继承和发展。,【,提示,】,马哲用黑氏辩证法改造了费氏的唯物主义，不仅指出物质决定意识，还指出意识对物质有能动作用；用费氏的唯物论改造了黑氏的辩证法，否定了黑格尔提出的世界变化发展的动力源于,“,绝对精神,”,，指出矛盾是事物变化发展的源泉。因此，马哲对上述两者不是简单的直接吸收，而是,批判继承和发展,。,哲学复习总纲,JMM,第一单元 生活智慧与时代精神,【,要点详解,】,2,、马克思主义哲学的基本特征（三个统一）,马哲的产生是哲学史上的伟大变革。,(1),第一次,实现了唯物主义和辩证法的统一。,(2),第一次,实现了唯物辩证的自然观和历史观的统一。,(3),实现了,实践基础上,的科学性和革命性的统一。,马哲之所以是科学的，就在于它,源于,实践，又在实践中,检验和发展,。,马哲之所以是革命的，就在于它以实践为,目的,，指导人类,追求解放,。,马哲是科学的，说明它正确揭示了世界的本质与规律，正确揭示了,人类社会发展的基本规律和必然趋势,，所以它在实践中又必然要求,通过革命变革社会,，推动人类社会发展。,哲学复习总纲,JMM,第一单元 生活智慧与时代精神,【,要点详解,】,（,4,）三个统一的基础,科学的实践观。,以,前的哲学只着力于,解释世界,，马哲不仅致力于认识世界，更致力于,改造世界,。,马哲正是,以实践为基础，坚持从实际出发去,考察和认识世界，才得以全面地、正确地解决了全部哲学命题，实现了上述三个统一。实践观点是马哲,首要的基本的,观点。,马哲实现了上述三个统一，就克服了以往哲学的种种不足，因此，马哲不仅是真正的哲学，也是科学的哲学。,哲学复习总纲,JMM,第一单元 生活智慧与时代精神,【,要点详解,】,3,、马克思主义的中国化,马哲是现时代精神上的精华,产生条件,主要贡献,主要内容,三者,关系,毛,思想,邓,理论,三个,代表,【,提示,】,马克思主义包括三部分，即马克思主义哲学、马克思主义政治经济学、科学社会主义，马克思主义哲学为整个马克思主义提供世界观和方法论基础。毛思想、邓理论和三个代表不但是对马克思主义的坚持和发展，也是对马克思主义哲学的坚持和发展。因此，,马克思主义的中国化，也是马哲的中国化。从这个意义上讲，不断发展着的马哲也是现时代精神上的精华。,哲学复习总纲,JMM,第一单元 生活智慧与时代精神,【,要点详解,】,【,扩展,】,从辩证唯物主义的角度分析马,哲的,中国化,毛思、邓理和三个代表是马克思主义的普遍原理和中国的具体实际相结合的产物，从,唯物论,看体现了主观与客观的具体的历史的统一，从,认识论,看体现了认识与实践的统一，从,辩证法,看体现了矛盾的普遍性和特殊性的统一。,哲学复习总纲,JMM,第一单元 生活智慧与时代精神,【,要点详解,】,4,、综合探究（小结）,马哲的地位与作用。,它是以往哲学和科学发展的,结晶,，是,科学的,世界观和方法论，是人生的,根本指南,，是建设中国特色社会主义的,理论基础,。,学好马哲，终生受益：,(1),帮助我们树立,正确的,“,三观,”,。,(2),帮助我们培养,正确的思维方法,。,(3),为我们的生活和实践提供,有益的指导,。,【,提示,】,(1)(2),从改造主观世界讲，,(3),从改造客观世界讲。,哲学复习总纲,JMM,第二单元 探索世界与追求真理,【,单元线索,】,本单元主要内容：,1,、第四课、第五课主要讲,辩证的唯物论,：,（,1,）物质和意识的,辩证关系,世界,统一,于物质，物质,决定,意识；意识对物质具有,能动作用,，即人能够能动地,认识世界,和能动地,改造世界,。,（,2,）客观规律与主观能动性的,辨证关系,事物运动是有规律的，规律具有,客观性和普遍性,，要,按规律办事,；人具有主观能动性，可以,认识和利用,规律。,【,提示,】,第四课还包含着辩证法的观点,运动是物质的根本属性和存在方式；物质世界是绝对运动和相对静止的统一。,运动与发展密不可分，所以将此内容移至第,4,课。,哲学复习总纲,JMM,第二单元 探索世界与追求真理,【,单元线索,】,2,、第六课讲,辩证唯物主义认识论：,（,1,）实践与认识的,辩证关系,实践是认识的,基础,，认识对实践有,反作用,。,（,2,）认识发展的,根本规律,认识具有,反复性和无限性,，要在实践中,检验和发展,真理。,3,、两部分内容的联系（了解）,1,是,2,的,前提和基础,。,坚持实践决定认识，正是遵循,“,从物到感觉和思想,”,的认识路线，,即,“,物到感觉,”,是经由实践来完成的。,坚持认识反作用于实践，正是承认意识对物质有能动作用，即认识通过指导实践去改变客观事物。,【,提示,】,注意词语搭配,物质和意识、实践和认识，不能错位。,哲学复习总纲,JMM,第二单元 探索世界与追求真理,【,单元线索,】,4,、总体线索（综合探究：党的思想路线）,物质决定意识，,物质运动是有规律的,实践决定认识，,认识随实践的发展而发展,一切从实际出发，,实事求是,解放思想，,与时俱进,求真务实,哲学复习总纲,JMM,第二单元 探索世界与追求真理,【,要点详解,唯物论部分,】,一、物质和意识的辨证关系,（一）世界统一于物质，物质决定意识,1,、世界统一于物质,（,1,）什么是物质？,物质是,不依赖于,人的意识，并能为人的意识,所反映,的,客观实在,。,【,提示,】,什么是客观实在？,“,客观实在,”,概括了万事万物的,共性,：不依赖于人的意识并能为人的意识所反映。,但它,并不独立存在,，而是存在于物质的具体形态中。,哲学复习总纲,JMM,第二单元 探索世界与追求真理,【,要点详解,】,什么是物质的具体形态？,物质的具体形态指,各种具体事物,，它们既有,“,客观实在,”,这一共性，又有其个性（形状、色彩各异等）。,物质的唯一特性,（根本特性）物质的根本属性,物质的唯一特性（根本特性）是客观实在。物质的根本属性是运动。,马哲物质观的意义,“,不依赖于人的意识,”,与唯心主义和二元论划清界限,“,能为人的意识所反映,”,与不可知论划清界限,“,客观实在,”,克服旧唯物主义哲学物质观的缺陷（将物质混同为物质的具体形态，必然经不起唯心主义的攻击）,哲学复习总纲,JMM,第二单元 探索世界与追求真理,【,要点详解,】,（,2,）为什么说世界统一于物质？,自然是物质的。,人类社会是物质的。,产生：,劳动,创造了人和人类社会。,构成：,地理环境、人口因素、生产方式,都是客观的。,规律：人类社会的,发展规律,也是客观的。,人的意识是物质的,产物,。,【,提示,】,所谓,“,物质的,”,或,“,客观的,”,，,不能肤浅地理解为,“,看得见、摸得着,”,，,而是指,“,不依赖于人的意识，并能为人的意识所反映,”,。,哲学复习总纲,JMM,第二单元 探索世界与追求真理,【,要点详解,】,2,、物质决定意识（意识的本质）,（,1,）意识是,物质世界,长期发展的产物。,意识是,自然界,长期发展的产物。,无生命物质的,反应特性,人类意识产生的,物质基础,。,生物的,反应形式,人类意识产生的,生物学前提,。,意识,人类社会,发展的产物。,促进了意识的物质器官,人脑,的形成。,劳动和交往,促进了意识的表达手段,语言,的形成。,提供和丰富了意识的,内容,。,【,提示,】,物质世界物质,物质世界是指,万事万物（物质具体形态）的总和,，分为自然界和人类社会。,另外注意,“,反应,”,和,“,反映,”,的区别。,哲学复习总纲,JMM,第二单元 探索世界与追求真理,【,要点详解,】,（,2,）意识是,人脑,（不是大脑）的机能,人脑是意识活动的,物质器官,。,意识就是在,第一和第二信号系统,基础上产生的反映,。,（,3,）,意识是,客观存在,的反映,【,提示,】,（,1,）客观存在客观实在,客观存在指,个人主观以外,的所有事物，包括客观实在、物质的具体形态以及他人的意识等。,（,2,）意识的内容与形式,意识反映的内容是客观的，但反映的形式（如感觉、判断等）是主观的，正因为如此，对,同一,客观事物才会形成,不同,的意识。,哲学复习总纲,JMM,第二单元 探索世界与追求真理,【,要点详解,】,（,4,）意识的,本质,意识是客观存在在人脑中的反映。,意识是人所,特有,的,“,我们全部的尊严就在于思想,”,。,（,5,）小结：,为什么,说物质决定意识？,从意识的起源看,；,从意识的生理基础看,；,从意识的内容看,。,因此，,物质第一性，意识第二性,。,【,提示,】,（,1),物质第一性、意识第二性,第一性和第二性的划分：一是产生先后的问题，二是谁派生谁的问题。,（,2,）了解中外古今哲学对,“,意识,”,的一些提法。,哲学复习总纲,JMM,第二单元 探索世界与追求真理,【,要点详解,】,（二）意识的作用,(,又叫意识的能动作用、意识能动性,),1,、人能够能动地认识世界,（,1,）表现,目的性、计划性,主动创造性、自觉选择性,第一，不是有什么就反映什么，而是,有所选择,。,第二，不仅能够反映,现象,，还能把握,本质和规律,。,第三，不仅能够反映,现在,，还能追溯,过去,和推测,未来,。,哲学复习总纲,JMM,第二单元 探索世界与追求真理,【,要点详解,】,（,2,）意义,意识活动的,主动性和创造性,，是人能够认识世界的,重要条件,，它使人能够由表及里地揭示事物内部的本质与规律。因此，世界上,只有尚未认识,的事物，,没有不可认识,的事物。（了解认识的有限性于无限性）,【,提示,】,（,1,）,意识能反映物质意识是物质的反映,意识能反映物质：强调意识的能动性。意识是对物质的反映：强调物质的决定性。,（,2,）能动反映论的意义,提出意识能够能动地认识世界，不仅与不可知论划清界限，也与形而上学唯物主义的被动反映论相区别。,哲学复习总纲,JMM,第二单元 探索世界与追求真理,【,要点详解,】,2,、人能够能动地改造世界（意识的反作用）,（,1,）表现,意识对,改造客观世界,具有,指导,作用。,意识对于人体,生理活动,具有,调节和控制,作用。,【,提示,】,人的意识包括三部分,：感性认识、理性认识、精神因素（非智力因素），其中非智力因素对人的生理活动有着重要影响。,哲学复习总纲,JMM,第二单元 探索世界与追求真理,【,要点详解,】,（,2,）意义,人不但能够改变世界已有的事物，还能创造出世界上没有的事物，从而推动世界的变化发展。,【,重要提示,】,（,1,）意识无论是能动地认识世界还是能动地改造客观世界，都不是直接进行的，必须通过实践来实现。,（,2,）意识能动性的发挥有正确与否的问题：从认识世界来看，意识既可能正确的反映客观存在,，,也可能错误的反映客观存在。从改造世界来看，正确的意识对改造世界起积极的促进作用，错误的意识对改造世界起消极的阻碍作用。,哲学复习总纲,JMM,第二单元 探索世界与追求真理,【,要点详解,】,（三）物质决定意识与意识能动性的关系（理解）,物质决定作用是,第一位,的，意识能动作用是,第二位,的，意识能动作用受物质决定作用的,制约,，,正确发挥,意识能动作用必须以承认物质决定作用性为,前提,。,两者不可分割，也不能并列，更不能颠倒。,割裂二者的辩证关系，,片面强调物质决定作用而否认意识能动作用,，是,形而上学唯物主义,的思想，,夸大意识能动作用而否认物质决定作用，,是,唯心主义思想,。,哲学复习总纲,JMM,第二单元 探索世界与追求真理,【,要点详解,】,二、客观规律与主观能动性的辨证关系,（一）客观规律,1,、什么是规律？,事物运动过程中,固有的、本质的、必然的、稳定的,联系。,固有的,不是主观添加的（如乌鸦报丧）,本质的 不是现象的（如苹果落地）,必然的 不是偶然的（如守株待兔）,稳定的 不是,易变的（如价格波动）,【,提示,】,规律与规则、定律的区别,规律是客观的，规则是根据规律制定的，定律是对规律的反映，两者都是主观的东西（有正误之分）。,哲学复习总纲,JMM,第二单元 探索世界与追求真理,【,要点详解,】,2,、规律具有客观性和普遍性,（,1,）规律是客观的，是不以人的意志为转移，不能被,创造,，也不能被,消灭,。,（,2,）规律是普遍的，自然界、人类社会和思维的运动变化和发展,都遵循,其固有的规律。,3,、规律客观性和普遍性的方法论要求,违背规律就会受到规律的惩罚，必须按客观规律办事。,哲学复习总纲,JMM,第二单元 探索世界与追求真理,【,要点详解,】,（二）主观能动性,1,、什么是主观能动性（了解）,主观能动性：想（认识）、做（实践）、精神状态,意识能动性：想（认识）、精神状态,意识的反作用：意识能动性的第二个方面,2,、主观能动性的方法论要求,充分发挥人的主观能动性，认识和利用规律,人们可以在认识和把握规律的基础上，根据规律发生作用的,条件和形式,利用规律，改造客观世界，造福于人类。,哲学复习总纲,JMM,第二单元 探索世界与追求真理,【,要点详解,】,（三）规律的客观性与主观能动性的关系,人们的主观能动性的发挥受客观规律的,制约,，,正确发挥,主观能动性必须以承认规律客观性为,前提,。,两者不可分割，也不能并列，更不能颠倒。,片面强调规律的客观性而否认主观能动性是形而上学唯物主义思想；夸大主观能动性而否认客观规律的制约性是唯心主义思想。,哲学复习总纲,JMM,第二单元 探索世界与追求真理,【,要点详解,】,三、一切从实际出发，实事求是（方法论）,1,、是什么,从客观存在的事物出发，经过调查研究，找出事物固有的规律，以此作为我们行动的,依据,。,【,提示,】,强调一切从实际出发，就是,反对从主观出发,，从主观出发有三种表现：从,理论出发（教条主义、本本主义）；,从经验出发（,经验主义,）；从,个人主观好恶出发,。,实事求是：实事,客观事物；求,认识；是,规律。实事求是一方面强调了从实际出发，尊重规律的客观性，另一方面强调发挥人的主观能动性，发现和认识规律。,哲学复习总纲,JMM,第二单元 探索世界与追求真理,【,要点详解,】,2,、为什么,（,1,）哲学依据（世界观决定方法论）,第一,，世界的本原是物质，意识是物质的反映，物质决定意识，这要求我们一切从实际出发；,第二,，事物运动是有规律的，规律是客观的，又是可以认识和利用的，这要求我们实事求是。,（,2,）现实意义,第一,，是做好各种事情的基本要求；,第二,，是无产阶级政党制定和执行正确的路线、方针、政策的前提和依据；,第三,，是人们正确认识世界和改造世界的根本立足点。,哲学复习总纲,JMM,第二单元 探索世界与追求真理,【,要点详解,】,3,、怎么样,（,1,）坚持一切从实际出发，实事求是，要把发挥主观能动性和尊重客观规律结合起来。,（,2,）坚持一切从实际出发，实事求是，把高度的革命热情同严谨踏实的科学态度结合起来。,（,3,）坚持一切从实际出发，实事求是，必须反对两种错误倾向：一是夸大意识能动作用的唯意志主义，二是片面强调客观条件，安于现状、因循守旧、无所作为的思想。,哲学复习总纲,JMM,【,要点详解,认识论部分,】,一、实践与认识的辨证关系,（一）什么是实践？,1,、实践的含义,实践是,人们,改造,客观世界,的一切物质性活动。它有两层基本含义：,（,1,）是一种物质性活动。,（,2,）是一种直接现实性活动。,这两个方面正是实践活动与认识活动的根本区别。,【,提示,】,改造主观世界指改造自己的思想、认识以及主观世界与客观世界的关系。,改造客观世界的同时也在改造主观世界，改造主观世界有利于更好地改造客观世界。,哲学复习总纲,JMM,【,要点详解,认识论部分,】,2,、实践的基本特征,（,1,）客观物质性,第一，实践的,构成要素,：主体、手段、对象是客观的。,第二，实践的,过程及结果,受,客观事物及其运动规律,的制约，也是客观的。,【,提示,】,坚持实践的客观物质性就是在实践问题上贯彻了唯物主义的思想。,哲学复习总纲,JMM,【,要点详解,认识论部分,】,（,2,）实践具有主观能动性,实践具有目的性、计划性、选择性、创造性。,【,提示,】,坚持实践的主观能动性就是在实践问题上贯彻了辩证法的思想。,实践的客观物质性和主观能动性，两者相互渗透，不可分割，不能并列，更不能颠倒。实践的主观能动性受实践的客观物质性的制约，正确发挥实践的主观能动性受实践的客观物质性的制约。,哲学复习总纲,JMM,【,要点详解,认识论部分,】,（,3,）实践具有社会历史性,第一，,社会性,：不是单个人的孤立活动，而是处在一定社会关系中的人的活动。,第二，,历史性：,不同历史发展阶段，人类实践的内容、形式、规模和水平各不相同。,（,4,）,实践的三个基本特征是相互联系不可分割的。,三者的统一体现了在实践问题上的唯物主义和辩证法和统一，体现了在辩证唯物主义认识论中贯穿着唯物论和辩证法思想。,哲学复习总纲,JMM,【,要点详解,认识论部分,】,3,、实践的,基本形式,（,1,）改造,自然,的生产实践；,（,2,）变革,社会,的实践；,（,3,）科学,实验,活动。,【,提示,】,这里讲实践的,基本形式,，而不是,具体形式,。实践的具体形式是丰富多彩的。,哲学复习总纲,JMM,【,要点详解,认识论部分,】,（二）什么是认识（了解）,认识是,主体对客体,的,能动,反映。,感性认识：对事物,现象,的认识。,理性认识：对事物,本质和规律,的认识。,认识形成的过程：,实践,感性认识,理性认识,感觉器官,抽象思维,哲学复习总纲,JMM,第二单元 探索世界与追求真理,【,要点详解,认识论部分,】,（三）实践与认识的辨证关系,1,、,实践,决定,认识（实践是认识的,基础,）,（,1,）实践是认识的,来源,。,认识是在实践中,主客体相互作用下,产生。,【,提示,】,（,1,）,“,意识源于物质,”,和,“,认识源于实践,”,“,意识源于物质,”,主要指意识反映的,内容,源于物质世界。,“,认识源于实践,”,指认识,形成,于实践中。,两者是从不同角度讲的，并不矛盾。意识对物质的反映必须通过实践才能实现，因此两者又是相通的。,但不可混淆搭配。如不能说,“,认识源于物质,”,。,哲学复习总纲,JMM,第二单元 探索世界与追求真理,【,要点详解,认识论部分,】,（,2,）,“,认识的来源,”,和,“,获得认识的途径,”,直接经验和间接经验是获得认识的两种途径。,直接经验是通过,亲身实践,而得，间接经验是通过,学习和传递,而得。,两者的划分是,相对的,，在我为直接经验，在别人就是间接经验，因此二者,归根到底,都来源于实践。,直接经验不一定就比间接经验更可靠，两者都需要接受实践的检验。而要真正消化和理解间接经验也必须通过实践，不能止于纸上谈兵。,哲学复习总纲,JMM,第二单元 探索世界与追求真理,【,要点详解,认识论部分,】,（,2,）实践是认识发展的,根本动力,。,第一，实践不断提出,新问题,。,第二，实践提供更完备的,认识工具,。,第三，实践提高了人的,认识能力,（改造主管世界）。,【,提示,】,实践是认识发展的根本动力，但不是唯一动力。,哲学复习总纲,JMM,第二单元 探索世界与追求真理,【,要点详解,认识论部分,】,（,3,）实践是检验认识的,真理性,的,唯一标准,第一，真理即正确的认识，是,主观对客观,的,如实,反映。,第二，,只有,实践能够把主观和客观,联系起来,加以,比较和对照,，检验主观,是否符合,客观。,【,提示,】,实践是,主观见之于客观,的活动，即通过实践，人们,把观念中的存在变为现实的存在,，两者对照，就能判断主观认识与客观事物是否相符。,哲学复习总纲,JMM,第二单元 探索世界与追求真理,【,要点详解,认识论部分,】,（,4,）实践是认识的,目的与归宿,。,认识应当为实践服务，指导实践去改造客观世界，才能显示其,实际意义,。,【,提示,】,认识的,根本任务,是经由感性认识上升到理性认识，认识的,根本目的,是指导实践。,哲学复习总纲,JMM,第二单元 探索世界与追求真理,【,要点详解,认识论部分,】,2,、认识的反作用（认识指导实践）,（,1,）认识对实践有反作用，,不同性质,的认识对实践的反作用不同。,（,2,）正确的认识对实践起,积极的促进,作用，错误的认识对实践起,消极的阻碍,作用。,3,、,实践的决定作用和认识的指导作用的辩证关系,两者不可分割，也不能并列，更不能颠倒，实践的决定作用是,第一位,的。承认实践的决定作用是坚持,唯物论思想,，承认认识的反作用是坚持,辩证法思想,。,哲学复习总纲,JMM,第二单元 探索世界与追求真理,【,要点详解,认识论部分,】,二、认识发展的根本规律,（一）真理是绝对性和相对性的统一,1,、真理的绝对性,（,1,）真理的客观性：真理最基本的属性是客观性。,第一，真理是客观的，是因为其,反映的内容,即客观事物及其规律不依赖于人的意识。,第二，真理是客观的，是因为,检验真理的唯一标准,即实践本身也是客观物质性的活动。,【,疑点,】,有用的就是真理吗？,真理作为正确认识，对人们的实践有积极的促进作用，所以是有用的。,“,有用,”,的不一定是真理，,“,有用就是真理,”,以主观需要作为衡量真理的标准,，否认了真理的,客观性,，是错误的。,哲学复习总纲,JMM,第二单元 探索世界与追求真理,【,要点详解,认识论部分,】,2,、真理的唯一性（一元性）,对,同一个确定,的对象，,只能,有一个真理。,真理面前,人人平等,，它不因,权力、地位,而改变。,【,提示,】,真理的客观性决定真理的唯一性,真理的客观性告诉我们：判断我们的认识是不是真理，其参照系只能是客观事物本身，即主观反映是否与客观事物的本来面目相一致。而对于同一个确定的客观事物，其本来面目只有一个，因此