备课、教课与说课.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,备课、教课与说课,主讲：周玲俐,15,年前的一堂英语实习课,问题：现在看来这堂课成功吗？,思考：,1.,一堂课下来，学生收获了什么；,2.,这堂课真的备充分了吗？,3.,一堂英语课一定要全英文授课吗？,新课程英语备课的新思维,一、更新观念,（一）传统备课的主要问题,1,、强调教师作用，忽视学生能力的培养,2,、强调教学的预设性，忽视教学的生成性,3,、强调知识传授，忽视激发情感,4,、强调机械操练，忽视综合运用,5,、强调学科本位，忽视课程整合,新课程英语备课的新思维,（二）新课程理念下教师备课的基本要求,1,、备课要体现预设与生成的统一,2,、备课要体现尊重差异性的理念,3,、备课要体现生活化的理念,4,、备课要体现课程资源整合的理念：目标整合；内容整合；形式整合；各种资源的整合。,5,、备课要体现教学方式与学习方式转变的理念,新课程英语备课的新思维,二、具体实施,（一）把握和理解教材可以从以下几个方面入手,1,、了解本单元的教学内容及其与前后内容的联系；,2,、确立单元教学目标；,3,、合理划分课时，初步确立每课时的教学内容；,4,、分课时备课。,新课程英语备课的新思维,（二）备课的基本过程：,1,、分析教材和学生,2,、确定学生学习内容（明确课型：词句、阅读、学科融合）,3,、确定教学目标,(,知识目标、能力目标、情感目标）,需要考虑的是：通过本节课的学习，学生能做什么事,“,能,”,4,、写教案,课堂教学,Tips,1.,重视第一节课的课堂要求,-,课堂“三助准则”,2.,语速要适中，切忌过快；,3.,适量地使用母语解释；,4.,课堂指令要明确；,5.,要有板书且重视板书的规划,6.,重视课堂中设计,-,根据课堂现场随时调整教学设计,课堂“三助准则”,1.Help teachers teach;,2.Help others learn;,3.Help self learn.,说课的方法和技巧,1.,让教学理念和教学思想贯穿说课的始终；,2.,将说课的重点放到说教学过程中；,3.,情景材料的展示与案例呈现，让说课“丰满”起来；,4.,将“活化”教材的做法说出来，尽量展现自己的教学能力；,5.,适度使用电教手段，做到说课意图直观化。,说课,Tips,1.,说课稿件不宜太长；,2.,明白说课与授课的关系；,3.,防止说课变质；,4.,须有理论依据或较成熟的个人观点；,5.,不必面面俱到，但重点部分一定说透,