音乐巨人贝多芬.音乐巨人贝多芬.ppt

,湖北鸿鹄志文化传媒有限公司,助您成功,13,*,音乐巨人贝多芬,何为,义务教育教科书（,RJ,）七年级语文下册,一、新课导入,在这首乐曲中，你听出了什么？有什么感受？,命运,交响乐,是贝多芬的九部交响乐中最具代表性、最著名的一部，又称,第五交响乐,，这是一部内容集中、主题鲜明、形象生动、结构严谨的作品，又是一部深受多个层次的欣赏者欢迎的作品。作品各个乐章连贯统一，有密切的内在联系：通过四个乐章一脉相承，表达了,“,人，只有自觉的团结起来，通过斗争，才能获取胜利,”,的主题思想。,二、认识贝多芬：同学们交流搜集到的贝多芬的资料,并谈谈对贝多芬的初步印象,.,我将扼住命运的咽喉，而不会被命运所征服。,贝多芬,贝多芬画像,贝多芬,世界音乐发展史上的一位,匠,欧洲古典乐派的重要,代表人物,，集大成者开创欧洲浪漫主义乐派先河的,著名作曲家,，以他出众的,音乐华，崇高的人格和顽强的力,给世界人民留下十分美好的极为深刻的印象。,三、预习检测,ch,u,ch,w,su,kn,k,h,p,n,检查预习,厌,恶,(),深,邃,(),门,槛,(),下,颏,(),重,荷,(),踌躇,(),磐,石,(),你能准确地朗读这些词语吗,四、初读课文，整体感知,速读课文 整体感悟,一、理清,“,客人,”,访问贝多芬的全过程，说说其间写了哪几件事。,二、用几句话概括一下课文中的贝多芬的形象。并想想你是怎样看出来的？,三、文中贝多芬的哪些话深深触动了你，你是怎样理解的？,思考题,客人是怎样访问贝多芬的？期间写了几件事？,客人来访,女佣开门,女佣介绍贝多芬的情况,参观贝多芬的工作室,贝多芬下楼并和客人谈话,贝多芬和客人共进晚餐,贝多芬回忆往事,主要事件,：,参观贝多芬的工作室,贝多芬和客人谈话,贝多芬回忆往事,五、合作探究,你认为贝多芬是一个怎样的人？,独立而骄傲、沉郁而坚强、严肃而善良、热爱自然、追求自由、献身音乐。,你是怎样看出来的？谈谈理由。,提示：,1,、外貌,2,、语言,极宽,陈旧不整洁,大而有力,愁苦和力量,火一样蓬勃,深邃凝重不可逼视,长而笨重,紧闭,方形,两肩,衣服,手,脸,头发,眼睛,鼻子,嘴,下,颏,刚毅、顽强,善良、执着,坚忍无比的,生的意志,。,浪漫不拘小节，典型 艺术家性格,弹奏出世界最美妙、最动听音乐的不朽之作,仿佛要挑起整个生命的重荷及命运的担子,形 神 兼 备,六、精读品析,文中贝多芬的哪些话深深触动了你，你对这些话是怎样理解的？,“,你们竟敢到兽穴里抓老狮子的毛,。”,这是一个比喻。贝多芬的意思是说，一般人都以为他很可怕，,很难接近,，而,“,客人,”,竟然来拜访他，女佣也未经他的允许就让客人进门，他对他们的做法,感到吃惊,。,“,你可能想到我,一座已倒落了的火山，头颅在熔岩内燃烧，拼命巴望挣扎出来。,”,耳聋的自己比喻“,倒落的火山,”，“,熔岩,”指创作激情。意思：正当创作欲望强烈，却遭打击，但不甘心放弃,。,“拼命”“巴望”,表明他与不幸作斗争的决心。,“,听我心里的音乐！你不知道我心里的感觉！一个乐队只能演奏出我在一分钟里希望写出的音乐！”,贝多芬是以他的整个生命和热情从事音乐创作，音乐在贝多芬的笔下和心里，已经成为了生命的象征，,而乐队只能奏出有声的音符，却不能完美的传达心灵的律动和生命的节奏,，即贝多芬,“,心里的音乐,”。,我们生活中还有许多像,贝,多芬这样“扼住命运咽喉的人”，你能举例说说吗？,你知道吗？,保尔,张海迪,霍金,爱迪生,课文小结：,耳聋，对平常人是一部分世界的死灭，对音乐家是整个世界的死灭。整个世界死灭了而贝多芬不曾死！并且他重造那已经死灭的世界，重造音响的王国，不但为他自己，而且为着人类。这样一种超生和创造的力，只有自然界里那种无名的、原始的力可以相比。,傅雷,七、拓展延伸,实践：人物速写,(,选取同班同学，描写外貌，三五十字即可，不提及姓名，文成朗读大家一起猜，你写的这个人是班上的哪位同学。,要求：抓住最能反映人物个性的外貌特征重笔刻画，切忌脸谱化。,1,、推荐阅读,贝多芬传,.,罗曼,罗兰的,约翰,克利斯朵夫,。,2,、推荐欣赏曲目,英雄,、,田园,、,欢乐颂,等曲目。,拓展延伸,一个不幸的人，贫穷，残废，孤独，由痛苦造成的人，世界不给他欢乐，他却创造了欢乐给予世界！他用他的苦难来铸成欢乐。,罗曼,罗兰,结束语,