扮靓语言笔下生花.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,扮靓语言 笔下生花,定州市李亲顾初级中学,赵 灵,同一意思，两种表达。你喜欢哪句，为什么？,1.A.,她长得很瘦。,2.A.,天黑了。,B.,她瘦得如秋天的田野上一颗孤零零的高粱。,B.,白日害羞地偎进山的怀抱。,学生作文片段赏析,初三如波涛汹涌的大海，只有挟卷滚滚沙石，勇敢奔流，方知其宽阔；初三如一望无际的天空，只有绘出美丽的翅膀，大胆翱翔，方知其完美；初三如巍峨雄伟的高山，只有携豪情与壮志，勇敢攀登，方知其伟大。,诠释初三,学生作文片段赏析,我已是一名初三的学生了，潺潺的溪流对我说：,“,你要努力越过前方的绊脚石，这样才能充满朝气与活力,”,，破土的竹笋告诉我：,“,你要敢于拼搏与奋斗，这样,才能,脱颖而出，不被坚实的土壤所埋没,”,。,感悟初三,学生作品片段赏析,亲情是一坛陈年老酒，甜美醇香；是一幅传世名画，精美隽永；是一首经典老歌，轻柔温婉；是一方名贵丝绸，细腻光滑。,一言一行,总关情,第一招：,巧用修辞,添文采,要保证作文语言的精美，就要使用,比喻、拟人、排比、对比、对偶,等修辞方法，增强,语言气势,，使文章生动形象、情绪激昂、气势磅礴。,仿写句子。要求采用修辞手法，组成排比句：,A,青春，比朝霞更加鲜艳；,青春，,；,青春，,；,青春，,。,比玫瑰更加芬芳,比宝 石更加珍贵,比金子更加辉煌,练习,仿写句子。要求采用修辞手法，组成排比句：,B,真诚是,美酒，年份越久越醇香浓郁，,真诚是,焰火，在高处绽放才愈加美丽，,真诚是,鲜花，送之于人才能手留余香。,练习,仿写句子。要求采用修辞手法，组成排比句：,C,做不了太阳,，就做星星，一样可以在自己的星球发热，,做不了电灯,，就做蜡烛，一样可以为他人照亮前程，,做不了大树,，就做小草，一样可以用绿色装点大地。,练习,例：,仿照下面的语段，以,“,魅力,”,开头另写一个语段。,风度是,大雨中为人撑开的小伞，,风度是,焦阳下替人遮阴的大树；,风度是,诸葛亮空城上坦然的琴声，,风度是,周总理外交中从容的回复；,风度是,指挥家飘逸的手势，,风度是,思想者睿智的头颅；,风度是,司仪得体的举止，是模特优美的款步；,风度是,卓别林的帽子，是王羲之的行书,示例：,魅力是,六弦琴上流动的音符，,魅力是,调色盘里翻飞的油彩；,魅力是,蒙娜丽莎迷人的微笑；,魅力是,苏东坡高唱,“,大江东去,”,，魅力是李清照低吟,“,寻寻觅觅,”,；,魅力是,白石老人的虾，,魅力是,悲鸿先生的马,小结,无论哪种文体，恰当地运用多种修辞，均可以增加文章语言的美感和气势，读来或清丽悠远、回味隽永，,或酣畅淋漓,、令人振奋。,学生作文片段赏析,“,大庇天下寒士俱欢颜,”,的胸襟，承载了杜甫的诗，成就了他,“,魂归洛水，人间改换已无诗,”,的,“,诗圣,”,地位；,“,人生自古谁无死，留取丹心照汗青,”,，承载了文天祥的诗，成就了他,“,天地有正气，杂然赋流形,”,的,“,一代名相,”,的盛名；,“,不为五斗米折腰,”,承载了陶渊明，成就他,“,采菊东篱下，悠然见南山,”,的田园诗人的美名。,书是我的精神支柱，它重塑了我的灵魂。孔子说,“,三人行，必有我师焉,”,，,使我懂得了谦虚的必要；王勃说,“,海内存知己，天涯若比邻,”,，,使我懂得了友情的可贵；范仲淹说,“,先天下之忧而忧，后天下之乐而乐,”,，,使我懂得了做人的责任。,书中求知,学生作文片段赏析,第二招：,善引诗词,厚底蕴,原文,：我们只有树立远大的志向，才能成就一番宏伟的事业。,改文,：我们只有抱着,“,长风破浪会有时，直挂云帆济沧海,”,的豪情壮志，才能成就一番宏伟的事业。,原文,：我喜欢静谧的感觉，更向往悠闲的意境,。,我喜欢,“,月出惊山鸟,”,的静谧，更向往,“,采菊东篱下,”,的悠闲。,小试牛刀：,感谢小草教给我坚强，感谢落花教给我奉献,。,改文,：,“,野火烧不尽，春风吹又生,”,，感谢小草教给我坚强；,“,落红不是无情物，化作春泥更护花,”,，感谢落花教给我奉献。,练习,我爱祖国的大好河山，比如,庐山瀑布,，,泰山绝顶,，还有那,黄河九曲,，,长江三峡,，以及那,秀丽江南,。,改,文：我爱祖国的大好河山，我爱那“,飞流直下三千尺，疑是银河落九天,”的庐山瀑布，我爱那“,造化钟神秀，阴阳割昏晓,”的泰山绝顶，还有那“,奔流到海不复回,”的黄河九曲，“,两岸猿声啼不住,”的长江三峡，和“,日出江花红胜火,”的秀丽江南。,小结,“,巧妇难为无米之炊,”,，引用诗词需要我们日常一定多读写、多背诵、多积累。所,选,诗词一定要切合,实际、,切合语境、切合情感。,一、巧用修辞添文采,二、善引诗词厚底蕴,教师寄语,“读书破万卷，下笔如有神,。,”,让笔下文采飞扬，必须广采博学，增加语言积累：,向生活学习，向美文学习，多做课外摘抄，多记诵诗词,歌赋。,。,