人教版八年级语文(上)《爱莲说》.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,人教版初中语文八年级上册,第,22,课,第五单元,预习,添加学生“导学”作业中的典型成果,爱莲说,以,_,为线索；以,_,和,_,作为莲的正衬和反衬；借花喻人，表达了作者对争名夺利者的厌恶，对完美道德的礼赞。,爱莲,菊花,牡丹,导入新课,莲花,导入新课,宋,杨万里,泉眼无声惜细流,树阴照水爱晴柔。,小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上头。,小池,新课学习,作者简介,周敦颐,(1017-1073),，宋代道洲,(,现在湖南省道县,),人，字茂叔，北宋哲学家。因他世居道县濂溪，后居庐山莲花峰前，峰下有溪，也命名为濂溪,学者就称他为,“,濂溪先生,”,。,新课学习,本文的体裁,“说”是议论文的一种文体，可以说明事物或论述道理，也可以借人借事或借物来论述道理。,新课学习,朗读训练,1.,先听一下课文的录音，大家注意读课文的语气。,2.,录音再播放一遍，大家可以轻声跟读，体会一下怎样朗读文言文。（检查听读效果）,3.,请同学们自己轻声把课文读一遍，做到读准字音，读通课文。,4.,齐读课文。这一遍的要求是：读正确字音，读通课文，声音响亮，精神饱满。,新课学习,理解文意,1.,下面就请同学们自由小声读，并看看注解，理解句意，读懂课文，互相可以讨论疑难之处。（不懂之处进行提问，共同解决。）,2.,请同学们根据注解，将课文翻译成现代文。,新课学习,理清结构,1.,哪些语句具体描写了莲？作者是从哪几个方面进行描写的？,2.,作者赞美莲的哪些优秀品质？,3.,课文中作者列出了哪几种花？,明确：莲花、菊花、牡丹,新课学习,明确：菊花，花之隐逸者。牡丹，花之富贵者。莲花，花之君子者。,4.,作者写莲为什么还写菊花、牡丹呢？,5.,这三种花的象征意义？,理清结构,新课学习,6.,纵观全文，作者写这篇文章的意图是什么？他采用了什么写作手法？,明确：作者借赞美莲的高贵品质说明自己洁身自爱，不慕名利的品格。本文主要采用了象征手法（托物言志）。,理清结构,结论总结,周敦颐盛赞莲花为君子，当然有独家的见解和他所处时代的特点，但他表现出的对贪慕富贵的鄙弃，对高洁志行的推崇，至今仍对我们有积极的教育意义我们应保持高尚的情操，做像莲一样正直的人。,课堂练习,解释加线的词,1.,可爱者甚,蕃,：,2.,出淤泥而不,染,：,3.,濯,清涟而不,妖,：,4.,不可,亵,玩焉：,多,沾染（污秽）,洗涤,美丽而不端庄,亲近而不庄重,作业布置,1.,背诵并默写课文。,2.,搜集有关,“,莲花,”,的诗句。,板书设计,爱莲说,生长环境濯清涟而不妖,高洁质朴,体态中通外直，不蔓不枝,正直，不攀附权贵,香味香远益清,美名远扬,气质亭亭净植,清高,托物喻人,菊花牡丹对比烘托,