功_高中物理_课堂用.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,木头在起重机的拉力作用下,?,能增加,列车在机车牵引力的作用下,?,能,增加,握力器在手的压力作用下,？,能增加,做功改变机械能,功,学习目标,1.理解功的概念和做功两个要素,2.掌握功的定义式并能利用公式进行有关运算,3.理解正功和负功及其作用效果,4.掌握求总功的两种方法,1、功的定义,物体受到力的作用并且在力的方向上产生了位移,这个力就对物体做了功,2、做功,三,要素,1、作用在物体上的力,2,、,物体发生位移,3,、物体在力的方向上产生位移,一、,功,判断下列例子中力是否做功？为什么？,1.马拉着车在平坦大路行走，马的拉力是否做功？,2.一同学提一桶水上楼，手对水桶拉力是否做功？那提着水在水平路面上走又如何？,3.踢飞出去的足球，脚是否做功？,l,F,N,F,N,l,（1）力与位移在同一直线上,2、功的定义式,（2）力与位移垂直,F,F,l,（3）力与位移有一定夹角,讨论：此时力F做功怎样计算？,F,F,l,F,1,F,2,而,功的计算公式：,说明,：,1、用此公式计算功时，F必须为恒力,。,3、功的国际单位：焦耳(J),1J,1N,1m,1N,m,力对物体做的功，等于,力的大小,、,位移的大小,、,力与位移夹角的余弦,这三者的乘积。,2、功是标量,4、是力的方向与位移方向的夹角,F,L,丙,F,L,乙,F,L,甲,【小练习】,求下列力F所做的功。其中F=5N,L=1m,=30,COS,W,正、负功,动、阻力,二、正功和负功,讨论：当取不同值时，力做功有什么特点，填下表,0,=0,0,=0,0,正功,不做功,负功,动力,阻力,几点说明：,1、,力对物体做负功,也可以说“,物体克服力做功,”（取绝对值）,例如：“力F做了-5J得功”可以说成,“物体,克服,力F做了5J的功”,2、功有正负。但正负号既不表示功的大小，也不表示方向。只表示力做功效果。,问：5J和-6J的功，哪个大？,三、总功的两种求解方法,当物体在几个力的共同作用下发,生,一段位移,L,时，这几个力对物体做的,总功,，等于,各分力分别对物体所做功的代数和,，也等于,这几个力的合力对物体所做的功,。,注意,：各力必须对应同一段位移,例题,一个质量m=150kg的雪撬，受到与水平方向成,37,0,角斜向上方的拉力F500N，在水平地面上移动的距离l=5m,雪橇与地面间的滑动摩擦力f100N，求力对雪橇做的总功。,F,F,f,mg,F,N,解法一：,对物体受力分析如图所示，,建立沿位移方向的坐标系，,把力F分解，因此,力F做的功:,W,F,Fcos,s=2000J,阻力f做的功：,W,f,-fs500J,因此总功：,WW,F,+W,f,=1500J,F,f,mg,F,N,解法二：,合外力：,F合=Fcos,-f,=500N0.8-100N=300N,总功：,W=F合s=1500J,1.下列关于功的各种说法中正确的是（）,A、只要有力作用在物体上，就一定做了功,B、只要物体移动了距离，就一定做了功,C、只要有力作用在物体上，物体又移动了距离，就一定做了功,D、只有有力作用在物体上，物体又,在该力的方向上移动了距离，,就一定做了功,C,【课堂检测】,2、关于做功多少下列说法正确的是（）,A、物体通过的距离越长，做功越多,B、作用在物体上的力越大，做功越多,C、外力F与物体移动距离S乘积越大，做功,越多,D、以上说法都不对,D,3、做1J的功就相当于（）,A、把1N重的物体水平移动1m所做的功,B、把质量为1kg的物体移动1m所做的功,C、把1N重的物体匀速举高1m所做的功,D、把质量为1kg的物体匀速举高1m所做的功,C,4、水平牵引力拉质量为1000千克的大车，使大车移动10米，同样的力拉质量为50千克的小车，也使小车移动10米，比较牵引力前后两次做的功，则(),A、第一次做的功多,B、第二次做的功多,C、两次做功一样多,D、不能确定那次做的功多,C,1、,做功的两个不 可缺少的因素,作用在物体上的力,在,力的方向上,产生的位移,2、功的计算,W=F,l,cos,a、是力的方向与位移方向的夹角,b、力必须是,恒力,3、功是,标量,，但有正负。正负只表示做功的力的效果功的正负既不表示方向，也不表示大小。,4、总功等于各个力对物体所做功的,代数和,，也等于,合力,对物体所做的功。,小结,1、在匀速圆周运动中向心力做功的特点是什么？,2、一对作用力与反作用力做功的特点是什么？,课后思考,谢谢！,