老王课件上课.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,杨绛,老 王,1,、了解文章的作者杨绛和钱锺书,2,、熟,读课,文，学习通过几个生活片断表现人物的方法。,3,、,揣摩语言，深入领会语句的意味,4,、,理解作者对不幸者同情、关爱的思想感情，激发爱心。,学习目标,杨绛,钱钟书夫人，原名杨季康,生于,1911,年，江苏无锡人。,作家、文学翻译家,。,1932,年毕业于苏州东吴大学。,19351938,年留学英法，回国后曾在上海震旦女子文理学院、清华大学任教。,1949,年后，在中国社会科学院文学研究所、外国文学研究所工作。主要,译著有,堂,吉诃德,，散文集,干校六记,将饮茶,等，长篇小说,洗澡,。,钱钟书,（,19101998,），江苏无锡人。,学者，作家，著有小说,围城,和学术著作,谈艺录,管锥编,等。,她是一个慈祥、善良而又有很高文学造诣的老人,。,文章作于,1984,年。这是一篇,回忆性的散文,，作者记叙了自己从前同老王交往中的几个片段，当时正是“,文化大革命,”时期，作者夫妇被认为是“反动学术权威”，但是，任何歪风邪气对老王都没有丝毫影响，他照样尊重作者夫妇。由此与老王的交往深深的印刻在了作者的脑海之中,写 作 背 景,字 词,伛 攥 惶恐,荒僻 塌败 取缔,骷髅 翳 滞笨,愧怍,y zun hung,p t d,k lu,y,zh,ku zu,请你带着,问题,，阅读课文，走进老王的心灵。,走近老王,速读课文 思考问题,1,、老王是一个怎样的人？（两个方面）,（,1-4,段）说明老王是一个,的,人；,（,5-22,段）说明老王是一个,的人。,2,、别人是怎样对待老王的？,3,、你认为作者是一个什么样的人？,4,、你怎样理解最后一句话的含义？,很苦,善良,1,、,老王的日子过得很苦，表现在哪些方面？,A,、职业：靠一辆破旧的三轮车活命。,B,、身世：打了一辈子光棍，孤苦伶仃。,C,、,身体：眼睛不好，瞎了一只眼。,D,、,家境：住在荒僻的小胡同，塌败的小屋,。,E,、,生计：“文革”期间载客的三轮车被取缔，他的生计越来越艰难。,生活艰苦,一、合作探究,由此看来，老王是,的人。,不幸、凄苦,课,文第,3,自然段写老王的生理残疾，还介绍了人们对老王的态度。别人如何对待老王？,1,、不愿坐他的车；,2,、叫他“老光棍”；,3,、恶意的揣测他眼睛瞎掉的原因。,鄙视,老王除在生活上“艰苦”外，还在精神上“凄苦”。这样看来，我们说，老王是一个,苦,人。,身体之苦：弯腰曲背，瞎眼残年。,生活之苦：塌败小屋，三轮为生。,精神之苦：孤独无亲，备受轻视。,研讨探究,2,、研讨老王之,“,善,”,（,1,）朗读读课文,5-22,自然段，思考下列问题：,作者记叙了与老王交往中的哪几件事？这几件事说明老王品质如何？,老王所做的哪一件事最令你感动？为什么？,精读课文，填下表,事件,老王的品质,送冰块，车费减半,老实厚道,送钱先生看病，不要钱,善良仁,义,临死前送来香油、鸡蛋,知恩必报,2.,老王是个怎样的人,?,生活穷苦卑微，老实厚道，善良仁义，关心他人，知恩必报，极其纯朴的好人。,1,、常坐老王的车，照顾他的生意；,2,、老王再客气，也付给他他应得的报酬；,3,、送来的香油、鸡蛋也把钱给他；,4,、关心老王的生活,:,询问生活是否能维持；,5,、作者的女儿送老王鱼肝油。,常问起老王的情况。,为老王感到悲酸，对老王关心、,同情。,关心他人,极富爱心,（善良）,事件：,语言：,心理,：,3,、面对老王的不幸，作者一家为他做了哪些事情？,老王所做的哪一件事最令你感,动？,受人好处，总也不忘，,临死前送来香油、鸡蛋这件事最令我感动。,探究：细读课文中“,老王送来香油和鸡蛋,”的段落，探究以下问题。,1,、为什么要,详写,这一部分内容？,2,、在这部分中，又为什么要,详写,老王的,肖像、神态以及“我”的心理活动,？,3,、怎么理解作者所说的“,可是我害怕得糊涂了,”？,1.,为什么要详写这部分内容？,因为这部分内容,集中体现作者一家与老王珍贵友情的一幕，,也是老王向作者一家表达敬意，,令作者既感动又愧怍的一幕。,（,8,）有一天，我在家听到敲门，开门看见老王直僵僵地,镶嵌,在门框里。往常他坐在蹬三轮的座上，或抱着冰伛着身子进我家来，不显得那么高。也许他平时不那么瘦，也不那么直僵僵的。他,面如死灰，两只眼上都结着一层翳，,分不清哪一只瞎，哪一只不瞎,。,说得可笑些，,他简直像棺材,里倒出,来的，就像我,想象里,的僵尸，骷髅上绷着一层枯黄的干皮，打上一棍就会散成一堆白骨,。我吃惊地说：“啊呀，老王，你好些了吗？”,分析,822,节：老王送香油和鸡蛋,。,比喻、夸张，,突,出老王病情很严重，已经病入膏肓了，也表达了作者对老王的同情和内心的悲酸。,这一段文字是对老王的外貌描写，用了什么修辞手法？有什么作用？,我,强,笑说：“老王，这么新鲜的大鸡蛋，都给我们吃？”我为什么,强,笑着说？,老王病成这样还给我送鸡蛋，心里有说不出的悲酸和感动，同时也为老王的身体担忧。,2,、在这部分中，又为什么要详写老王的肖像、神态以及我的心理活动？,肖像描写运用了比喻和夸张的修辞,表明老王身体极度虚弱,“,我,”,的心理活动暗示从作者直觉出发，已隐约感觉到老往身上散发的死亡气息。,作者详细描写老王骇人的病容以及自己的心理活动，,为后面自责因受惊吓而忽略老王的心意做铺垫。,不能。这里是夸张的写法，强调了老王的步履维艰、身体僵直的形态。,“镶嵌”一词能否换成“站立”？,3,、怎么理解作者所说的“可是我害怕的糊涂了”？,原因有两个：,一是本能地被老王骇人的病容吓到了；二是担心老王马上就会倒下,，,“,那直僵僵的身体好像不能坐，稍一弯曲就会散成一堆骨头,”,。所以，,作者为只是付钱给老王,，,没有请他坐下喝茶,，,感到确实有失礼貌，显得,“,糊涂,”,。,对课文最后一句话，你是怎样理解的？,这是本文的中心主旨句。也是本文的文眼所在。,一、,老王抱病上门送礼要表达最深的谢意,，,而作者却没有意识到这是最后一次见面,，,也没完全领会老王的用意,，,仅以金钱回报，与老王没有进行更多的交流，作者感到对不住老王的情谊。,二、,作者,反思自己一直充当给予者，,从来没有接受过老王的回赠和无偿的帮助。,这样做貌似对得起老王，却让老王始终觉得欠了作者一家的情。最后送香油和鸡蛋，自己不是感激的收下，而是又拿钱回馈老王，作者懊悔这样做等于侮辱了老王的心意，回想起来，老王似乎是带着伤感和遗憾离开自己家的，所以作者一直琢磨他是否知道我领受他的谢意，作者,为自己的自命清高，不解人意而愧怍。体现了知识分子可贵的自省精神。,练习二：文中多次提到我付钱给老王，在我和老王的交往中，钱起到了什么作用？,作者,同情敬重,老王，付钱既是,尊重老王劳动、表达谢意,，也是对老王的,同情,和,关怀,。,练习四：联系上下文，揣摩句中加点词表情达意的效果。,1,、我们当然不要他,减半,收费。,（一般什么情况下说,“,当然,”,？,“,当然,”,用在这里，流露了我们什么样的心理？）,（,1,）,顺理成章,的情况下,（,2,）对老王的帮助,真心实意，不想他回报，不想占他便宜,2,、他,从,没看透我们是好欺负的主顾，他,大概压根儿,没想到这一点。（,“,从,”,和,“,压根儿,”,强调的是什么？,“,大概,”,同,“,压根儿,”,是否矛盾？）,“从”强调,以前没发生过,，“压根儿”强调,一点儿没有,，,“大概”表,推测,，“压根儿”说明作者,坚信老王的诚实善良,。,3,、我也赶忙解释：,“,我知道，我知道,不过,你,既然,来了，,就,免得托人捎了。,”,（我为什么这么说？）,两个“我知道”表示对老王的,尊重,，“不过,既然,就,”,的句式，比较,委婉,，怕老王不好意思，这样可以让老王体面收钱。,主旨：,本文通过记叙作者与车夫老王交往片段及他死后的,愧怍,心理，高度赞扬老王苦境中的,善良厚道,品质，表达了作者一家人对老王的不幸给予的,关爱、同情和尊重,，呼吁,关爱不幸者,。,课,文,结,构,“,我,”,关心他人,常坐老王的三轮,女儿送鱼肝油给他,付给他应得的报酬,关心他能否维持生活,平易近人,心地善良,老王,生活艰苦,知恩必报,淳朴善良,交 往,线索,老王送来香油鸡蛋，不让他白送，给他钱；,表现在,蹬三轮的单干户,有眼病,居住条件差,表现在,送冰块，车费减半。,送钱先生看病，不要钱,拿了香油、鸡蛋上门感谢。,1.,老王为何病危之际还送鸡蛋和香油？作者为什么说鸡蛋“仔我的记忆里多的数不完”？,因为作者一家对孤苦伶仃的老王尊重、关心、同情、照顾，老王在临终前送香油鸡蛋，既表达谢意，也表达对这个世界最温情的留恋。,鸡蛋凝聚了老王真挚的谢意，体现了他善良仁义，知恩必报的性情，这情意无法计量。,达标检测,2.,仿句：,爱心是一片洒落在旱地上的甘霖，使心灵枯萎的人尝到情感的甜美；爱心是一首飘荡在夜间的歌谣，使孤苦无依的人获得心灵的慰藉。爱心是,_.,生活中我们身边有许许多多像老王一样的人,.,自食其力,互助,我们的课桌，我们的床,同样的期待,我们常无法做伟大的事，但我们可以用伟大的爱去做些小事。,用善良体察善良，用爱心浇灌世界。,教师寄语,爱人者，人恒爱之；敬人者，人恒敬之。,心存善良仁厚之意；胸怀平等博爱之念。,赠人玫瑰,手留余香,.,六、回归目标、归纳总结,通过本节课的学习：,老王在我们心目中留下了不可磨灭的印象。老王生活虽苦，但是精神上没有受到任何污染，是极其纯朴、善良的好人。作者一家人也是以善良去体察善良，对不幸者老王抱着一颗爱心。他们交往的故事，让人感动，让人思索。,呼吁我们：,对不幸者、卑微者要持一颗爱心，尊重他们，理解他们，同情他们，关心他们，多给他们以善心，这样一来社会就更加发展和文明了。,