（课堂教学课件2）古诗二首—墨梅.ppt

,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,题画诗,，就是在画上题诗，它是诗画艺术结合的产物。,它是以绘画艺术和艺术品为自己的题咏对象，由此而发感兴会，或者是摹写画面，再现画境，或者是称誉画家，品评画艺，阐发画理，或者是抒写观画感慨。总之，它是以绘画艺术品作为自己的审美的客体，在诗中表现画境，传达画意，使诗画艺术互相辉映、渗透、互补，达到诗画融通的新境界。,题画诗,画,高鼎,远看山有色，,近听水无声。,春去花还在，,人来鸟不惊。,题画诗,题画诗,梅 花,王安石,墙角数枝梅，,凌寒独自开。,遥知不是雪，,为有暗香来。,题画诗,，就是在画上题诗，它是诗画艺术结合的产物。,画,是一首题画诗；,竹石,是一首题画诗；,梅花,是一首题画诗；,墨梅,也是一首题画诗。,墨 梅,墨 梅,王冕（,1300-1359,），字元章，号煮石山农。他是元代著名的诗人与画家，多才多艺。他自幼家贫，白天放牛，晚上到佛寺长明灯下苦读，终于学得满腹经纶。他屡试不第，又不愿巴结权贵，于是绝意功名利禄，归隐浙东九里山，作画易米为生。,王冕,1.,通过反复诵读诗歌，欣赏图画理解题画诗的诗情画意。,2.,体会诗人的高风亮节的气节和人品。,学习目标,墨 梅,（元,),王 冕,我家洗砚池边树，,朵朵花开淡墨痕。,不要人夸好颜色，,只留清气满乾坤。,初读课文，整体感知,墨梅：水墨画的梅花。,洗砚池：写字、画画后洗笔洗砚的池子。相传晋代大书法家王羲之临池学书，频洗笔砚，池水竟为之黧黑。浙江会稽山下与江西临川均有洗砚池遗迹，传说均曾为王羲之洗砚处。诗人是著名画家，以淡墨清雅写梅，因与王羲之同姓，故称“我家”，并暗喻其功底。,淡墨痕,淡黑色的痕迹，指花的颜色。,清气,清香的气味。,乾（,qi,n,）坤（,kn,）,指天地，人间。,理解诗意的方法：,结合注释,结合插图,逐句理解,边读边想,相互交流，互相启发,【合作学习】,1,赏画,了解古诗大意,合作学习,2.,品诗：,请同学们找出自己最喜欢的句子，并试作说明。,墨 梅,（元）王冕,我家洗砚池边树，朵朵花开淡墨痕。,不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。,合作学习,3.,品画。,学会用,“,画与诗的结合,”,来理解诗意。,诗堪入画方称妙，画可融诗乃为奇。,“,朵朵花开淡墨痕”赏析,长长的枝干舒展挺秀，穿插有致；枝干与花蕊的布局，主次分明，疏密得当，层次清晰；,花用淡墨点染，花瓣和花蕊用浓墨勾点，显得格外清新秀丽。最后回到诗中来，这就是诗人想表达的“朵朵花开淡墨痕”。,回顾反思,1.,“,岁寒三友,”,的象征了怎样的精神：,竹：有气节，象征诗人,“,任而东南西北风,”,的气概；,松：不畏风霜，生机勃勃，象征诗人的铮铮铁骨；,梅：超凡脱俗，象征了诗人卓尔不群的气节和人品。,2.,请同学们说说,“,岁寒三友,”,对自己的启示。,中国古代文人喜爱寄物抒情，借以自然物来,表现自己的理想品格和对精神境界的追求，至今,仍有许多文人墨客争效仿。我们除了学着欣赏这,些诗画外，在平时的习作中，也可以学着引用一,些恰当的诗句。,墨竹欣赏,竹：,有气节，象征诗人,“,任,而东南西北风,”,的气概；,墨梅欣赏,梅：,超凡脱俗，象征了诗人高风亮节的气节和人品。,墨松欣赏,松：,不畏风霜，生机勃勃，象征,诗人的铮铮铁骨。,松 竹 梅,岁寒三友,1.,读一读，背一背,墨梅,。,2.,找一找赞美梅花的诗记一记。,3.,画一画你心中的梅花，试着题一首小诗吧！,再见！,