赤壁教学课件.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,用数学的方法打开,诗歌鉴赏的大门,学习杜牧,赤壁,藁城区兴安镇中学 崔丽虹,学习目标,通过诵读理解把握作者情感。,掌握诗中叙事句子的作用。,赤壁,杜牧,折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。,清人沈德潜说：“牧之绝句，远韵远神，然如,赤壁,诗，东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔,近轻薄少年语，而诗家盛称之，何也？”,杜牧（,803-852,），字牧之，世称樊川先生，唐京兆万年人。出身诗书之家的他十分希望能够施展平生才学，为改变晚唐的局势出力献策。然而，他却处于藩镇割据，吐蕃（,b,）、回鶻（,h,）入侵、统治阶级苟且偷安的风雨飘摇的唐王朝晚期，他空有才华和抱负，却无处,施展。然而，济世情怀总使他的心不甘寂寞，总是在失望中怀有一份希望，渴望有一天能施展自己的抱负，做出一番事业。,这就是杜牧，一个渴望建功立业的人，一个满腹才华在失望中永怀希望的人。,抑郁中隐藏着,积极向上的力量,常规思维，下面几个比较题的答案应是如何选？,1.,一首咏史诗，用重大事件还是小事件入手好？,2.,一篇文章，事件叙述之后，直接抒情还是曲折抒情好？,3.,对重大历史事件描写评论，庄重些好还是浮薄些好？,勇闯新路，,打破常规，,给人新颖别致的感觉。,折戟,+,沙,+,磨洗,+,认前朝,=,？,“折戟”，含蕴了惊心动魄的厮杀，“沉沙”让我们想起了“大江东去，浪淘尽，千古风流人物”：漫漫沉沙，淹没了多少英雄豪杰，沉没了多少动人往事，凝聚了多少沧桑岁月、融入了多少感慨怅惘。多少往事已随风，但物依然。在折戟的“铁未销”里，我们看到了一种韧性，一种坚持，一种岁月摧残不了、沉沙销蚀不尽的东西。作者细心地磨洗，细致地辨认“前朝”。我们仿佛看到作者努力地扒开岁月的沉沙，寻找着什么。到底作者执意地要从前朝找回什么呢？那种韧性，那种岁月销蚀不了的力量又是什么呢？,这种力量就是自信，也就是我们从这首诗中寻找的正能量！,现在，大家能理解这些事、物与全诗的关系了吗？,铺垫,明白了这首诗真正的魅力，,更从诗歌中汲取了生命的能量。,寂寞当中你不应该悲哀，要时,刻做好准备，,机遇一旦来临，你将是那个能,建大功立大业的人。,再见,