第25讲激素调节及神经调节与体液调节的关系.ppt

,*,考点一,考点三,考点二,考点,课时作业,知能提升,下页,末页,上页,首页,储知识,练表达,悟考题,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,第,25,讲 激素调节及神经调节与体液调节的关系,【,新课程标准,】,内容要求,活动要求,学业要求,1.,说出人体内分泌系统主要由内分泌腺组成，包括垂体、甲状腺、胸腺、肾上腺、胰岛和性腺等多种腺体，它们分泌的各类激素参与生命活动的调节。,2,举例说明激素通过分级调节、反馈调节等机制维持机体的稳态，如甲状腺激素分泌的调节和血糖平衡的调节等。,3,举例说出神经调节与体液调节相互协调共同维持机体的稳态，如体温调节和水盐平衡的调节等。,4,举例说明其他体液成分参与稳态的调节，如二氧化碳对呼吸运动的调节。,1.,结合日常生活中的情境，分析说明人体通过神经系统、内分泌系统以及免疫系统的调节作用对内外环境的变化作出反应，以维持内环境稳态。,(,生命观念、科学思维,),2,评估多种生活方案，认同并采纳健康文明的生活方式，远离毒品，向他人宣传毒品的危害及传染病的防控措施等。,(,科学思维、社会责任,),考点一,人体主要的激素和激素调节的特点,神经,化学,胰液的分泌是促胰液素调节的结果,2,人体主要的内分泌腺及其分泌的激素,3,激素调节,(1),概念：由,_,分泌的,_,进行调节。,(2),特点：微量和,_,；通过,_,运输；作用于,_,。,内分泌器官,(,或细胞,),化学物质,高效,体液,靶器官、靶细胞,教材细节,1,教材必修,3P,23,24,“资料分析”：说出哪些因素使斯他林和贝利斯抓住了成功的因素？,提示,：不迷信权威、创造性思维、严谨的实验设计等。,2,教材必修,3P,24,：所有激素都是内分泌腺分泌的吗？请举例说明。,提示,：不是。如小肠黏膜上有分泌促胰液素的内分泌细胞。,3,教材必修,3P,28,“,文字信息,”,：说出外分泌腺有怎样的特点？,提示,：外分泌腺是有导管的腺体，其分泌物排出体外。,4,教材必修,3P,28,“,文字信息,”,：甲状腺激素、胰岛素的靶细胞几乎是全身各种细胞，这与激素作用具有特异性矛盾吗？原因是什么？,提示,：不矛盾，只有具有甲状腺激素特异性受体的细胞才能作为其靶细胞，几乎全身各种细胞都具有甲状腺激素的特异性受体。,诊断辨析,(1),促胰液素是人们发现的第一种动物激素,(),(2),所有的活细胞都能产生酶，但只有内分泌器官,(,或细胞,),才能合成激素,(),(3),各种激素都可以用双缩脲试剂进行检测,(),(4),人在幼年时缺乏生长激素将患侏儒症，其身材矮小，且智力发育不正常,(),(5),甲状腺激素不能影响神经系统的活动,(),(1),固醇类激素：性激素。,(2),氨基酸衍生物类激素：甲状腺激素、肾上腺素。,(3),多肽类和蛋白质类激素：下丘脑和垂体分泌的激素，胰岛素和胰高血糖素。,(1),五个特点,特点一,特点二,特点三,特点四,特点五,微量和高效,通过体液运输,作用于靶器官、靶细胞,调节细胞的生理活动,起作用后即被灭活,(2),三个,“,不,”,提示,：靶细胞膜上有受体蛋白。,(2),如果分泌细胞为甲状腺细胞，那么靶细胞可能包括哪些细胞？,提示,：下丘脑和垂体等几乎全身各种细胞。,(3),如果分泌细胞是垂体细胞，那么此时的靶细胞可能是什么细胞？,提示,：甲状腺、性腺、肾上腺等。,(4),图中的,“,分泌物,”,一定是蛋白质吗？图中靶细胞一定具特异性受体吗？该受体是否一定位于细胞膜上？,提示,：分泌物未必都是蛋白质,(,如性激素为固醇类，甲状腺激素、肾上腺素均为氨基酸衍生物,),，信号分子的靶细胞中一定有特异性受体，而该受体未必都位于细胞膜上，有的位于细胞质或细胞核中。,组别,正常对照组,高碘组,高碘加硒组,甲状腺激素,(,mmol,/L),100.85,68.78,93.15,回答下列问题：,(1),碘在哺乳动物体内的主要作用是,_,。,(2),该实验可得到的结论是,_,。为确保实验的严谨性，还需要增加,_,处理组。,(3),与正常对照组比较，请预测高碘组子鼠血清中促甲状腺激素含量的变化：,_,，分析其原因是：,_,。,提示,：,(1),合成甲状腺激素的原料,(2),高碘会抑制甲状腺激素的合成，加硒能缓解高碘的抑制作用单独加硒,(3),高于对照组高碘组子鼠血清中甲状腺激素较正常组低，通过负反馈调节对下丘脑、垂体的抑制作用减弱，导致促甲状腺激素含量升高,1,(2019,高考海南卷,),某哺乳动物属于季节性繁殖动物。下列关于该动物体内性激素的叙述，错误的是,(,),A,性激素属于磷脂类物质,B,性激素可促进生殖细胞的形成,C,性激素可促进生殖器官的发育,D,性激素的合成受环境因素影响,解析,：性激素属于固醇类，,A,错误；性激素可促进减数分裂，促进生殖细胞的形成，,B,正确；性激素可促进生殖器官如睾丸的发育，,C,正确；该哺乳动物是季节性繁殖动物，在其繁殖季节性激素合成较多，故性激素的合成受环境因素影响，,D,正确。,答案,：,A,2,家鸡受激素等影响偶尔会发生雌鸡雄性化的性反转现象。雌鸡发生性反转会表现出鸡冠增大、羽毛鲜艳、好斗打鸣、追逐母鸡等雄性特征。与此有关的激素及其主要作用的叙述，正确的是,(,),A,甲状腺激素，促进生长发育，促进雌鸡雄性化转化,B,雄性激素，促进雄性生殖器官发育，激发并维持雄性第二性征,C,生长激素，促进生长发育，促进羽毛生长变鲜艳,D,肾上腺素，促进性腺的生长发育，促进鸡冠等雄性特征形成,解析,：雌鸡出现的羽毛鲜艳、好斗打鸣、追逐母鸡等雄性特征是其体内的雄性激素增多导致的。雄性激素具有促进雄性生殖器官发育，激发并维持雄性第二性征的作用。,答案,：,B,3,小肠黏膜受到食物和胃酸的刺激会分泌促胰液素，促胰液素能作用于胰腺引起胰液分泌。下列相关分析正确的是,(,),A,胰腺细胞分泌消化酶依赖于细胞膜的选择透过性,B,通过促胰液素的催化作用促进了胰液的分泌,C,促胰液素作用于胰腺细胞后就被灭活,D,小肠黏膜分泌的促胰液素通过体液定向运输至胰腺细胞,解析,：胰腺细胞分泌消化酶依赖于细胞膜的流动性，,A,错误；通过促胰液素的调节作用促进了胰液的分泌，,B,错误；促胰液素作用于胰腺细胞后就被灭活了，,C,正确；小肠黏膜分泌的促胰液素通过体液运输到全身各处，但是只能作用于胰腺细胞，,D,错误。,答案,：,C,4,下列有关动物激素的描述，正确的是,(,),A,机体中激素的分泌量是不变的,B,激素是具有高效性的生物活性物质,C,性激素的化学本质是由氨基酸组成的蛋白质,D,促甲状腺激素的受体分布在体内各种细胞上,解析,：受内外因素影响，机体中激素的分泌量是变化的，,A,项错误；激素具有微量、高效的特点，其活性受温度、,pH,等因素影响，,B,项正确；性激素属于脂质类，,C,项错误；促甲状腺激素的受体分布在甲状腺细胞上，,D,项错误。,答案,：,B,5,下列关于酶、激素、抗体和神经递质的叙述，正确的是,(,),A,酶和激素都具有高效性，能产生酶的细胞一定能产生激素,B,激素和抗体都具有特异性，都只能作用于特定的靶细胞,C,神经递质是能引发神经冲动的含碳有机物,D,动物体内的激素可以参与细胞间的信息传递,解析,：酶和激素都具有高效性，能产生酶的细胞不一定能产生激素，但产生激素的细胞一定能产生酶，,A,错误；激素和抗体都具有特异性，但抗体是和抗原结合的，抗原不一定是细胞，,B,错误；神经递质的化学本质可以是有机物，也可以是无机物，如,NO,可作为神经递质，但为无机物，,C,错误；动物体内的激素可以参与细胞间的信息传递，如肾上腺素可以作为神经递质传递信息，,D,正确。,答案,：,D,归纳,延伸,酶、激素、抗体与神经递质的区别,比较项目,酶,激素,抗体,神经递质,化学本质,多数是蛋白质，少数是,RNA,蛋白质、多肽、固醇、氨基酸衍生物等,球蛋白,乙酰胆碱、多巴胺、氨基酸类、,NO,等,产生细胞,活细胞,内分泌腺细胞或下丘脑细胞,浆细胞,神经细胞,作用部位,细胞内外,靶细胞或靶器官,内环境,突触后膜,作用后变化,不发生改变,被灭活,被降解,被降解或移走,考点二,血糖的平衡及其调节,1,血糖平衡及调节,(1),血糖平衡,(2),血糖平衡的调节：以,_,调节为主,2.,反馈调节,(1),概念：在一个系统中，系统本身工作的,_,，反过来又作为,_,调节该系统的工作。,(2),意义：反馈调节是,_,中非常普遍的调节机制，它对于,_,具有重要意义。,激素,分泌部位,生理功能,_,胰岛,B,细胞,促进组织细胞,_,葡萄糖，抑制肝糖原的分解和非糖物质转化,胰高血糖素,_,促进,_,分解，并促进一些,_,转化为葡萄糖,加速摄取、利用和储存,胰岛,A,细胞,肝糖原,非糖物质,效果,信息,生命系统,机体维持稳态,胰岛素,激素,教材细节,1,教材必修,3P,25,“,图,2,8”,：如果将动物的胰腺摘取磨碎能获取胰岛素吗？,提示,：不能，因为胰腺外分泌部分泌胰液能将胰岛素水解掉。,2,教材必修,3P,26,“,模型建构,”,：应用模型分析，当身体不能产生足够的胰岛素时，将会发生什么情况？,提示,：当身体不能产生足够的胰岛素时，体内血糖水平将会上升，多余的血糖将会从尿中排出，出现糖尿病。,3,教材必修,3P,27,“,与社会的联系,”,：现代社会中发病率越来越高的糖尿病与人们的饮食状况和生活方式有怎样的关系？,提示,：糖尿病是由遗传和环境因素相互作用而引起的一种常见病，与人们的饮食状况和生活方式有直接的关系。饮食过多而不节制，营养过剩，体力活动过少，从而造成肥胖,(,脂肪堆积,),等是糖尿病的诱因之一。现代社会人们的压力越来越大，伴随着精神的紧张、情绪的激动等多种应激状态，体内升高血糖的激素,(,如生长激素、去甲肾上腺素、胰高血糖素及肾上腺皮质激素等,),会大量分泌，从而使血糖升高。,诊断辨析,(1),胰岛素通过促进血糖的去路，抑制血糖的来源来调节血糖的平衡,(),(2),胰高血糖素可以促进肝糖原和肌糖原的分解，从而使血糖浓度升高,(),(3),人体饥饿时，血液流经肝脏后，血糖的含量会升高；血液流经胰岛后，血糖的含量会降低,(),(4),糖尿病的主要症状是少饮、少食、少尿、消瘦,(),(5),血糖调节过程中既有神经调节也有激素调节,(),(1),调节中枢：下丘脑。,(2),调节机制：神经,体液调节。,神经调节：下丘脑通过有关神经可直接调控肾上腺、胰岛,B,细胞和胰岛,A,细胞。在此种调节方式中，内分泌腺本身就是反射弧效应器的一部分。,体液调节：高浓度血糖可直接刺激胰岛,B,细胞分泌胰岛素，低浓度血糖可直接刺激胰岛,A,细胞分泌胰高血糖素。,(1),血糖浓度高时，可降低血糖浓度的胰岛素含量增加，而升高血糖浓度的胰高血糖素含量相对较低。,(2),当血糖浓度较低时，胰高血糖素含量增加。,(3),胰岛素和胰高血糖素相互协调、共同维持血糖平衡。,材料与药剂：生理状况相同的健康大鼠,30,只、桑叶提取液、蒸馏水，血糖测定仪等。,(1),实验步骤：,从上述大鼠中随机取,10,只作为甲组，把另,20,只制备成实验性糖尿病的大鼠，并随机均分成乙组和丙组。,_,。,对丙组每只大鼠灌喂桑叶提取液,2,mL/d,，连续灌喂,4,周；对甲组和乙组的每只大鼠灌喂,_,。期间各组大鼠均饲喂普通饲料、自由饮食。,4,周后，,_,。,(2),实验结果：研究结果如下表所示，但未标明组别。请根据上述步骤将,“,组别,”,栏补充完整,(,用甲、乙、丙表示,),。,桑叶提取液对实验性糖尿病大鼠血糖的影响,(3),实验结论：,_,。,提示,：,(1),用血糖测定仪测定各组大鼠的血糖浓度，并做记录,蒸馏水,2,mL/d,，连续灌喂,4,周,用血糖测定仪测定各组大鼠的血糖浓度，并进行统计分析,(2),甲丙乙,(3),桑叶提取液对糖尿病大鼠降低血糖的作用明显，但不能降到正常水平,组别,数量,实验开始时,(,mmol,/L),给药,4,周后,(,mmol,/L),_,10,3.851.28,3.942.20,_,10,18.623.08,10.122.65,_,10,19.463.98,19.002.70,1,(2017,高考海南卷,),下列关于哺乳动物胰脏,(,胰,),的叙述，错误的是,(,),A,能分泌胰岛素和胰高血糖素,B,既有内分泌作用也有外分泌作用,C,胰腺细胞分泌的酶直接进入血液中,D,胰岛细胞分泌的激素可以进入血液循环,解析,：胰腺里面有胰岛，其中的胰岛,A,细胞能合成和分泌胰高血糖素，胰岛,B,细胞能合成和分泌胰岛素，,A,正确。胰腺的胰岛属于内分泌部；胰腺里面能合成和分泌消化酶的部位属于外分泌部，,B,正确。胰腺细胞分泌的消化酶通过导管进入小肠中，,C,错误。胰岛属于内分泌部，分泌的激素都要进入血液，,D,正确。,答案,：,C,2,科学家研究发现细胞摄入葡萄糖需要借助细胞膜上的多种葡萄糖转运蛋白,(GLUT4),。人体中有一种对胰岛素敏感的,GLUT4,，如图为胰岛素调节血糖的示意图。下列相关说法错误的是,(,),A,若该细胞为肝细胞，则图中,“,？,”,可以是合成肝糖原,B,细胞膜上的,GLUT4,的数量与胰岛素有关，同时还受相关基因的控制,C,血糖浓度长期偏高的人，,GLUT4,在该细胞膜上的数量会偏多,D,胰岛素需要与细胞膜上的特异性受体结合才能发挥作用,解析,：胰岛素可以促进细胞内葡萄糖的氧化分解、合成糖原以及转化为脂肪和某些氨基酸等非糖物质，若该细胞为肝细胞，则图中,“,？,”,可以是合成肝糖原，,A,项正确；细胞膜上的,GLUT4,的数量与胰岛素有关，蛋白质的合成还受相关基因控制，,B,项正确；人体血糖浓度长期偏高，说明其葡萄糖转运至细胞内的过程发生障碍，则,GLUT4,在细胞膜上的数量可能偏少，,C,项错误；胰岛素发挥作用时，需要与细胞膜上的特异性受体结合，,D,项正确。,答案,：,C,3,欲验证胰岛素的生理作用，根据以下提供的实验材料与用具，提出实验思路，预测实验结果并进行分析。,材料与用具：小鼠若干只，胰岛素溶液，葡萄糖溶液，生理盐水，注射器等。,(,要求与说明：血糖浓度的具体测定方法及过程不作要求，实验条件适宜,),(1),实验思路；,(2),预测实验结果,(,设计一个坐标，用柱形图表示至少,3,次的检测结果,),。,(3),分析与讨论,正常人尿液中检测不到葡萄糖，其原因是,_,_,。,当机体血糖水平升高时，胰岛中的内分泌细胞及其分泌的激素变化是,_,_,。,此时，机体细胞一方面增加对葡萄糖的摄取、贮存和利用，另一方面,_,_,。,解析,：,(1),实验需要遵循对照原则和单一变量原则。实验前需要测定各处理组的小鼠的血糖浓度，作为实验前后的对照数据。实验分组遵循单一变量原则，分为两组，一组注射胰岛素，另一组注射生理盐水，固定时间检测小鼠的血糖浓度。待小鼠出现低血糖症状后，给低血糖组小鼠注射葡萄糖溶液，空白对照组小鼠注射生理盐水，固定时间检测小鼠的血糖浓度，即,分别测定每只小鼠的血糖浓度，并记录；,将小鼠分为,A,、,B,两组，,A,组注射胰岛素，,B,组注射生理盐水。每隔一段时间，分别测定两组小鼠的血糖浓度，并记录；,当岀现低血糖症状后，,A,组注射葡萄糖溶液，,B,组注射生理盐水。每隔一段时间，分别测定两组小鼠的血糖浓度，并记录；,对每组所得数据进行统计分析。,(2)A,、,B,两组小鼠的初始血糖浓度差别不大；胰岛素有降低血糖的作用，故,A,组注射胰岛素后血糖浓度应有一定程度下降，,B,组小鼠血糖浓度应在正常范围内波动平衡；,A,组小鼠注射葡萄糖后血糖浓度会上升，但与,B,组小鼠相比可能还会偏低，故预测的实验结果如下,(3),正常人尿液中检测不到葡萄糖是人体正常分泌胰岛素能够促进肾小管对过滤液中葡萄糖的吸收；,机体血糖水平升高时，会刺激胰岛,B,细胞分泌胰岛素，并抑制胰岛,A,细胞分泌胰高血糖素；机体细胞一方面增加对葡萄糖的摄取、贮存和利用，另一方面抑制其他非糖物质转化为葡萄糖。,答案,：,(1),分别测定每只小鼠的血糖浓度，并记录；,将小鼠分为,A,、,B,两组，,A,组注射胰岛素，,B,组注射生理盐水。每隔一段时间，分别测定两组小鼠的血糖浓度，并记录；,当岀现低血糖症状后，,A,组注射葡萄糖溶液，,B,组注射生理盐水。每隔一段时间，分别测定两组小鼠的血糖浓度，并记录；,对每组所得数据进行统计分析。,(2),(3),胰岛素促进肾小管对过滤液中葡萄糖的吸收,胰岛,B,细胞分泌胰岛素增加，胰岛,A,细胞分泌胰高血糖素减少抑制氨基酸等物质转化为葡萄糖,考点三,激素分泌的调节及神经与体液调节的关系,1,甲状腺激素分泌的分级调节,(1),三级腺体：,a._,、,b._,、,c._,。,(2),三种激素：甲,_,、乙,_,、甲状腺激素。,(3),两种效果：,“,”“,”,分别表示,_,、,_,。,下丘脑,垂体,甲状腺,促甲状腺激素释放激素,促甲状腺激素,促进,抑制,2,体液调节,3,神经调节与体液调节的关系,比较项目,神经调节,体液调节,作用途径,反射弧,_,反应速度,迅速,较缓慢,作用范围,_,较广泛,作用时间,短暂,比较长,传递信号,_,化学信号,联系,不少内分泌腺本身直接或间接地受中枢,_,的调节；内分泌腺所分泌的,_,也可以影响,_,的发育和功能,体液运输,准确、比较局限,电信号和化学信号,神经系统,激素,神经系统,教材细节,1,教材必修,3P,28,“,图,2,11”,：垂体细胞至少存在哪两种受体？,提示,：促甲状腺激素释放激素的受体和甲状腺激素的受体。,2,教材必修,3P,29,“,图,2,13”,：性激素能完全依照图示方式传递信息吗？,提示,：不能。性激素的受体在靶细胞内。,3,教材必修,3P,33,“,拓展题,2”,：肾上腺素分泌及其调节生命活动的方式是什么？,提示,：肾上腺素分泌是神经调节，其调节生命活动的方式神经,体液调节。,诊断辨析,(1),垂体分泌的促甲状腺激素，通过体液定向运送到甲状腺,(),(2),被阉割的动物血液中的促性腺激素含量将降低,(),(3),在甲状腺激素的分级调节过程中，促甲状腺激素释放激素既可以作用于垂体，也可以作用于甲状腺,(),(4),下丘脑能分泌促甲状腺激素，调节甲状腺激素的合成和分泌,(),(5),垂体分泌的抗利尿激素可引起尿量减少,(),(6),下丘脑的活动受其他相关内分泌腺分泌的激素负反馈调节,(),(1),分级调节：是一种分层控制的方式，如下丘脑分泌激素控制垂体活动，再通过垂体分泌激素控制相关腺体活动。,(2),反馈调节：在一个系统中，系统本身工作的效果，反过来又作为信息调节该系统的工作，这种调节方式叫作反馈调节，可分为正反馈调节和负反馈调节。,正反馈：加强并偏离静息水平，如血液凝固、排尿排便、胎儿分娩等。如图：,负反馈：偏离后纠正回归到静息水平，生物体中更常见，如体温调节、血糖调节,等。如图：,(1),甲状腺激素、性激素等分泌调节属于甲类型，即：,(2),抗利尿激素的分泌调节属于乙类型，即由下丘脑合成，垂体分泌。,(3),胰岛素、胰高血糖素、肾上腺素等的分泌调节属于丙类型，即：,(1),图中,的分泌存在着,_,调节；图中,几乎可作用于体内的一切组织细胞，这说明,_,_,。,(2),卵巢产生的雌激素能促进雌性动物卵细胞的形成和排卵。但在生产实践中，为促进雌性动物多排卵，通常使用的并不是雌激素，结合上图分析可能的原因：大量使用雌激素会使过程、,_(,填,“,增强,”,或,“,减弱,”),，通过影响激素,_(,填名称,),的分泌量，从而导致性腺,_,。,(3),下丘脑和垂体之间存在神经联系和体液联系，为了证明下丘脑调节垂体分泌激素,的方式是体液调节而不是神经调节，可利用小白鼠做实验，实验组所做的处理是：,_,，一段时间后，检测小白鼠血液中激素,的含量，发现其含量没有减少。,提示,：,(1),分级调节和反馈这些组织细胞,(,内部,),均含有能特异性识别性激素的受体,(2),增强促性腺激素萎缩,(,或功能减退,),(3),切断下丘脑和垂体间的神经联系,(,或者切除下丘脑，再注射适量下丘脑提取物,),1,甲状腺功能减退的致病原因有：缺碘、甲状腺病变、下丘脑病变或垂体病变。为探究甲、乙两只甲状腺功能减退小鼠的致病原因，科研人员测定了甲、乙及健康小鼠体内促甲状腺激素释放激素,(TRH),、促甲状腺激素,(TSH),和甲状腺激素,(TH),的含量，结果见下表。下列叙述错误的是,(,),健康小鼠,甲,乙,TRH,含量,正常,偏高,偏高,TSH,含量,正常,偏低,偏高,TH,含量,正常,偏低,偏低,A.,甲状腺激素的分泌过程存在分级调节和反馈调节,B,甲的致病原因是垂体病变，补充垂体提取液后症状会缓解,C,欲确定乙是否发生甲状腺病变，可补充碘后测定,TH,的含量,D,甲、乙两小鼠表现为厌食、行动迟缓，体温略高于正常小鼠,解析,：根据分析可知，甲状腺激素的分泌过程存在分级调节和反馈调节，从而维持甲状腺激素含量的相对稳定，,A,项正确；甲的促甲状腺激素释放激素偏高，促甲状腺激素含量偏低，推测下丘脑功能正常，但垂体发生病变，垂体提取液含有促甲状腺激素，补充后症状可缓解，,B,项正确；乙的促甲状腺激素释放激素和促甲状腺激素含量均较高，但甲状腺激素含量较低，可能是缺碘或甲状腺病变所致，确定乙是否发生甲状腺病变，可补充碘后测定,TH,的含量，若甲状腺激素含量升高，说明是缺碘所致，,C,项正确；甲状腺激素可促进有机物的氧化分解，提高神经系统的兴奋性，缺乏甲状腺激素时，甲、乙两小鼠表现为厌食、行动迟缓，体温略低于正常小鼠，,D,项错误。,答案,：,D,2,图为甲状腺激素的分泌调节示意图，其中,a,、,b,和,c,表示人体内三种内分泌腺，、和表示三种不同的激素。下列叙述错误的是,(,),A,a,表示垂体，,b,表示甲状腺，,c,表示下丘脑,B,激素,可作用于多种器官,C,血液中激素,水平降低会引起激素,分泌减少,D,幼年时激素,和,过少会导致成年后身体矮小,解析,：由图可知，,a,是垂体，,b,是甲状腺，,c,是下丘脑，,A,正确；激素,是甲状腺激素，几乎可作用于全身各个细胞，,B,正确；由于负反馈调节的作用，血液中激素,(,甲状腺激素,),水平降低会引起激素,(,促甲状腺激素释放激素,),分泌增加，,C,错误；激素,(,促甲状腺激素,),分泌不足，会使激素,(,甲状腺激素,),分泌过少，从而导致呆小症，,D,正确。,答案,：,C,规律,技法,分级调节和反馈调节中激素含量变化的分析方法,在,“,下丘脑,垂体,内分泌腺,”,的分级调节中，如果顺序靠前的腺体被切除，则之后的腺体分泌的激素要减少，之前的腺体分泌的激素要增加；三个结构所分泌的激素,(,促激素释放激素促激素激素,),中，如果顺序靠前的激素分泌增加,(,减少,),，则该激素之后的激素分泌要增加,(,减少,),。,3,如图,是机体生理调节的三种方式，下列相关叙述错误的是,(,),A.,可表示下丘脑分泌促甲状腺激素释放激素作用于垂体细胞,B,可表示神经细胞分泌神经递质作用于肾上腺细胞,C,可表示胰岛,A,细胞分泌胰高血糖素作用于肝、肌细胞,D,三种方式中，,所示调节方式的调节速度最快,解析,：,可表示下丘脑分泌促甲状腺激素释放激素作用于垂体细胞；,可表示神经细胞分泌神经递质作用于肾上腺细胞；,可表示胰岛,A,细胞分泌胰高血糖素作用于肝脏细胞，促进肝糖原分解成葡萄糖，肌糖原不能分解为葡萄糖，故胰高血糖素的靶细胞不是肌细胞；图示三种方式中，是神经体液调节，是神经调节，是体液调节，其中神经调节的调节速度最快。,答案,：,C,4,(2015,高考全国卷,),肾上腺素和迷走神经都参与兔血压的调节，回答相关问题：,(1),给实验兔静脉注射,0.01%,的肾上腺素,0.2,mL,后，肾上腺素作用于心脏，心脏活动加强加快使血压升高。在这个过程中，肾上腺素作为激素起作用，心脏是肾上腺素作用的,_,，肾上腺素对心脏起作用后被,_,，血压恢复。肾上腺素的作用是,_(,填,“,催化,”“,供能,”,或,“,传递信息,”),。,(2),剪断实验兔的迷走神经后刺激其靠近心脏的一端，迷走神经末梢释放乙酰胆碱，使心脏活动减弱减慢、血压降低。在此过程中，心脏活动的调节属于,_,调节。乙酰胆碱属于,_(,填,“,酶,”“,神经递质,”,或,“,激素,”),，需要与细胞膜上的,_,结合才能发挥作用。,(3),肾上腺素和乙酰胆碱在作用于心脏、调节血压的过程中所具有的共同特点是,_(,答出一个特点即可,),。,解析,：,(1),肾上腺素作用于心脏，心脏属于器官，由此可知心脏是肾上腺素的靶器官。激素发挥作用后会被灭活。肾上腺素作为激素，激素只起调节作用，属于信息分子，作用为传递信息。,(2),剪断迷走神经，刺激其靠近心脏的一端，迷走神经末梢释放神经递质乙酰胆碱，使心脏活动减弱减慢、血压降低，在这个过程中，由神经元及其释放的神经递质参与，因此心脏活动的调节属于神经调节。乙酰胆碱属于神经递质。神经递质与细胞膜上特异性受体结合才能发挥作用。,(3),肾上腺素作为激素，乙酰胆碱作为神经递质，均需要与受体结合才能发挥作用。,答案,：,(1),靶器官灭活传递信息,(2),神经神经递质特异性受体,(3),都需要与相应的受体结合后才能发挥作用,规律,技法,模型法判断生命活动的调节方式,(1),神经调节模型及分析,完全依赖反射弧完成，仅涉及神经递质这种信号分子,模型：,实例：膝跳反射、缩手反射等。,(2),体液调节模型及分析,仅涉及激素或其他化学物质,模型：,实例：人进食后血糖浓度升高，引起胰岛,B,细胞分泌胰岛素，使血糖浓度降低。,(3),神经,体液调节,涉及神经递质与激素,(,主要是激素,),两类信号分子,模型,：,实例：血糖浓度降低，下丘脑通过有关神经使胰岛,A,细胞分泌胰高血糖素，使血糖浓度升高。,模型,：,实例：日照长短变化刺激鸟类的神经系统，下丘脑分泌促性腺激素释放激素作用于垂体，垂体分泌促性腺激素作用于性腺，性激素分泌增加，促使鸟类产卵。,5,下丘脑是人体内环境稳态调节中的重要器官。下列相关叙述不正确的是,(,),A,下丘脑既能接受神经信号也能接受激素信号的刺激,B,进食后，神经和激素共同调节血糖含量的稳定,C,寒冷刺激下，激素,含量上升受下丘脑和垂体的分级调节,D,饮水过多时，调节肾小管、集合管活动的激素,含量上升,解析,：据题图分析，下丘脑受大脑皮层的控制，同时还受甲状腺激素的负反馈调节，因此下丘脑既能接受神经信号也能接受激素信号的刺激，,A,正确；进食后，血糖浓度升高，通过神经和激素共同调节血糖含量的稳定，,B,正确；据图分析，激素,是甲状腺激素，其含量上升受下丘脑和垂体的分级调节，,C,正确；据图分析，激素,是抗利尿激素，饮水过多时，细胞外液渗透压降低，则抗利尿激素的含量降低，,D,错误。,答案,：,D,6,下列关于人体下丘脑的叙述，正确的是,(,),A,饮水不足使细胞外液渗透压升高导致下丘脑渴觉中枢兴奋,B,下丘脑与生物节律有关，呼吸中枢也位于下丘脑,C,下丘脑分布有某些反射弧的感受器、神经中枢、效应器,D,甲状腺激素的含量可作为信息调节下丘脑分泌促甲状腺激素,解析,：渴觉中枢在大脑皮层，当饮水不足使细胞外液渗透压升高时，大脑皮层产生渴觉，主动饮水，,A,错误；下丘脑中有渗透压感受器，是体温调节、水平衡调节、血糖调节的中枢，还与生物节律等的控制有关，脑干有许多维持生命必要的中枢，如呼吸中枢，,B,错误；在水和无机盐的调节中，下丘脑可以作为渗透压感受器，同时也可作为效应器分泌出抗利尿激素；下丘脑中还含有体温调节等中枢，,C,正确；在甲状腺激素的分级调节和负反馈调节过程中，下丘脑可以分泌促甲状腺激素释放激素，而促甲状腺激素是由垂体分泌的，,D,错误。,答案,：,C,归纳,延伸,总结下丘脑在生命活动调节中的作用,从图中可以看出，下丘脑是内分泌系统的总枢纽，同时也受大脑皮层的调控。具有感受、传导、分泌和调节等多种功能，列举如下：,(1),作为感受器：如下丘脑的渗透压感受器可感受机体渗透压升降，维持水盐代谢平衡。,(2),传导：如下丘脑可将渗透压感受器产生的兴奋传至大脑皮层，使人产生渴感。,(3),作为效应器具有分泌功能：如分泌抗利尿激素、促激素释放激素等。,(4),作为神经中枢：下丘脑中有体温调节中枢、水盐平衡调节中枢和血糖调节中枢等。,1,激素调节的概念,由内分泌器官,(,或细胞,),分泌的化学物质进行调节，就是激素调节。,2,激素调节的特点,(1),激素调节具有微量和高效、通过体液运输、作用于靶器官和靶细胞的特点。,(2),激素既不组成细胞结构，又不提供能量，也不起催化作用，而是使靶细胞或靶器官原有的生理活动发生变化。,3,血糖平衡的调节,(1),调节血糖平衡的激素主要有胰岛,B,细胞分泌的胰岛素和胰岛,A,细胞分泌的胰高血糖素。胰岛素是唯一降血糖的激素，升高血糖的激素有胰高血糖素和肾上腺素等。,(2),胰岛素能促进组织细胞摄取、利用和储存葡萄糖，从而使血糖浓度降低；胰高血糖素能促进肝糖原的分解和非糖物质转化为葡萄糖，从而使血糖浓度升高。,4,甲状腺激素分泌的分级调节图示,1,临床上通过抽取血样检测内分泌系统疾病的理论依据是什么？,提示,：内分泌系统疾病多与激素有关，激素要经过体液运输。,2,为什么人体内需要源源不断地产生激素？,提示,：激素一经靶细胞接受并起作用后就被灭活，因此需要不断产生激素，以维持激素的动态平衡。,3,激素只作用于靶器官和靶细胞的根本原因是什么？,提示,：控制相应激素受体合成的基因只在靶细胞中表达。,4,如果激素是胰岛素，从激素和受体两个角度解释糖尿病发生的原因。,提示,：,激素角度：胰岛,B,细胞受损，导致胰岛素分泌不足；,受体角度：胰岛素的靶细胞表面缺乏受体或受体被破坏。,5,因为胰岛素的靶细胞表面缺乏受体而发生的糖尿病，能否用注射胰岛素制剂的方法进行治疗？为什么？,提示,：不能，因为这种患者的胰岛素分泌正常，是由于缺乏受体或受体被破坏后而使胰岛素不能发挥作用。,1,(2018,高考全国卷,),下列有关人体内激素的叙述，正确的是,(,),A,运动时，肾上腺素水平升高，可使心率加快，说明激素是高能化合物,B,饥饿时，胰高血糖素水平升高，促进糖原分解，说明激素具有酶的催化活性,C,进食后，胰岛素水平升高，其既可加速糖原合成，也可作为细胞的结构组分,D,青春期，性激素水平升高，随体液到达靶细胞，与受体结合可促进机体发育,解析,：运动时，肾上腺素分泌增多，肾上腺素能使心肌收缩力加强，心率加快，但它是激素，不提供能量，不是高能化合物，,A,项错误。饥饿时，血糖含量下降，胰高血糖素分泌增多，能加速肝糖原分解，说明激素具有调节作用，但激素不具有酶的催化活性，,B,项错误。进食后，血糖含量升高，胰岛素分泌增多，能加速糖原合成，但激素不能作为细胞的结构组分，,C,项错误。青春期，性激素分泌增多，随体液到达全身各处，与靶细胞上的受体特异性结合，从而促进机体发育，,D,项正确。,答案,：,D,2,(2019,高考全国卷,),动物受到惊吓刺激时，兴奋经过反射弧中的传出神经作用于肾上腺髓质，使其分泌肾上腺素；兴奋还通过传出神经作用于心脏。下列相关叙述错误的是,(,),A,兴奋是以电信号的形式在神经纤维上传导的,B,惊吓刺激可以作用于视觉、听觉或触觉感受器,C,神经系统可直接调节、也可通过内分泌活动间接调节心脏活动,D,肾上腺素分泌增加会使动物警觉性提高、呼吸频率减慢、心率减慢,解析,：兴奋以电信号的形式在神经纤维上传导，,A,项正确。惊吓刺激是看得见、听得着、可感受到的，也就是说惊吓刺激可作用于视觉、听觉或触觉等感受器，并产生相应的反应，,B,项正确。通过分析题干可知，兴奋可通过传出神经直接作用于心脏，也可通过反射弧中的传出神经作用于肾上腺髓质，使其分泌肾上腺素，通过内分泌活动间接调节心脏的活动，,C,项正确。肾上腺素分泌增加会使动物警觉性提高、呼吸频率加快、心率加快，,D,项错误。,答案,：,D,3,(,新题预测,),图中,A,、,B,代表人体内的物质，,代表体液。下列说法不正确的是,(,),A,若组织细胞为胰岛,A,细胞，则饥饿时,比,处血糖浓度高,B,若组织细胞为脑细胞，则,比,处,CO,2,浓度高,C,若组织细胞为骨骼肌细胞，则,B,可代表乳酸,D,若组织细胞为垂体细胞，则,A,可代表甲状腺激素,解析,：若组织细胞为胰岛,A,细胞，饥饿时，胰高血糖素分泌增加，比处胰高血糖素的含量高，,A,错误；若组织细胞为脑细胞，通过新陈代谢产生的二氧化碳增多，,比,处,CO,2,浓度高，,B,正确；若组织细胞为骨骼肌细胞，细胞进行无氧呼吸产生乳酸，进入血液，,B,可代表乳酸，,C,正确；若组织细胞为垂体细胞，当体内甲状腺激素过多时，甲状腺产生的甲状腺激素会作用于垂体，使甲状腺激素减少，则,A,可代表甲状腺激素，,D,正确。,答案,：,A,4,(2019,高考全国卷,),环境中的内分泌干扰物是与某种性激素分子结构类似的物质，对小鼠的内分泌功能会产生不良影响。回答下列问题。,(1),通常，机体内性激素在血液中的浓度,_,，与靶细胞受体结合并起作用后会,_,。,(2),与初级精母细胞相比，精细胞的染色体数目减半，原因是在减数分裂过程中,_,。,(3),小鼠睾丸分泌的激素通过体液发挥调节作用。与神经调节相比，体液调节的特点有,_,_(,答出,4,点即可,),。,解析,：,(1),动物激素在体内的含量较少，与靶细胞受体结合并起作用后会被灭活。,(2),减数分裂过程中染色体只复制一次，而细胞连续分裂两次，导致形成的精细胞中染色体数目是初级精母细胞中的一半。,(3),与神经调节相比，体液调节的特点有激素等是通过体液运输的、作用时间比较长、反应速度较缓慢、作用范围较广泛等。,答案,：,(1),很低灭活,(2),染色体复制一次，而细胞连续分裂两次,(3),激素等是通过体液运输的、作用时间比较长、反应速度较缓慢、作用范围较广泛,课时作业,知能提升,