汇报课《春》阅读教学设计.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,春,朱自清,教师：林初荣,班级：初一（,11,）班,春之风景,想一想 读一读 找一找 说一说,一、你认为春天里，什么景色最映入你眼帘？说一说；,二、朗读文章的绘春部分，再度感知；,三、你最喜欢朱自清先生描绘的哪一幅春景图？它是怎么描绘的？找出关键的字、词、句，说一说；,全班讨论，合作探究,春,草图,春花图,春风图,春雨图,迎,春图,春草图,小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草软绵绵的。,“,偷偷地,，,钻,”,拟人，突出了春草破土而出的力量、冲劲，写了不经意间，春草已悄然而出的情景和作者惊喜的心情。,“,小,，,嫩嫩的，绿绿的，软绵绵的,”,写出春草的形状，质感、颜色和形态。,形容词放于句末，起到强调的作用。,“,园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的,”,写出春草生长的范围之广。,“,坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。,”,通过人们在草上兴致勃勃地嬉戏侧面烘托春草勃发给人,的欢乐。,桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡的闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里像眼睛，像星星，还眨呀眨的。,春花图,“你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿,”,拟人，从视觉上写出了春花竟相开放的情景。,“红的像火，粉的像霞，白的像雪”,比喻、排比，从视觉上写出了春花花色之艳，万紫千红的景象。,“花里带着甜味儿”,“闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿”,想象，由眼前的春花想到秋实，即春华秋实。,“,闹,”,字，强调声音之大外，还呈现一派喧闹沸腾的热闹景象。,“野花遍地是：,散在草丛里像眼睛，像星星，还眨呀眨的”,比喻、拟人，从视觉上 写出了野花闪闪发光、轻轻摆动的明丽,色彩。,“甜”从味觉上写出了花的香味儿。,“花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去”,春风图,“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，跟轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮地响着。,“,吹面不寒杨柳风，不错的，像母亲的手抚摸着你,。,”,从触觉上写出了春风的温柔。,“,风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿,。,”,从嗅觉上写出了春风的芳香。,“,鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，跟轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮地响着,”,从视觉、听觉写出了春风和悦及小鸟迎春的欢悦。,春雨图,雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。树叶儿却绿得发亮，小草儿也青得逼你的眼。傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。在乡下，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人，地里还有工作的农民，披着蓑戴着笠。他们的房屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。,“,雨是最寻常的，一下就是三两天,”,写出春雨的经常。,“,可别恼。看,”,下雨是可烦的，但作者认为不要烦恼，应把注意力转移，,转移到哪,看！从中感受到作者对春雨的一种喜爱之情。,“,像牛毛，像花针，像细丝,”,比喻、排比，很形象地写出春雨多、细、密的特征。,写出雨中屋、雨中树、雨中草、雨中人沐浴春雨后的新景象。,“静默”,拟人手法，衬托出乡村安静而和平的气氛，营造了一种妙不,可言的意境。,“,笼着一层薄烟，绿得发亮，青得逼你的眼，撑起伞慢慢 走，披着蓑戴着笠,”,迎春图,天上风筝渐渐多了，地上孩子也多了。城里乡下，家家户户，老老小小，也赶趟儿似的，一个个都出来了。舒活舒活筋骨，抖擞抖擞精神，各做各的一份儿事去。“一年之计在于春”，刚起头儿，有的是工夫，有的是希望。,“,天上风筝渐渐多了，地上孩子也多了,一个个都出来了,”,风筝是孩子的玩物，也是春天的信号。,由景及人，从天上的风筝写到地上的孩子，再到屋里刚出来的人们。,“,也赶趟儿似的,”,引用俗语启示人们：抓住大好春光，奋发向上，才能有春花秋实的收获。,春花图中花儿“赶趟儿”，这里人们也出来“赶趟儿”。起到前后照应的作用，说明了春天到了，不仅是花儿要忙，人也要忙。,“,一,年之计在于春,”,（一）盼春,总领全文，开启下文,（二）绘春,总括轮廓,春草图,（草报春）,春花图,（花春）,春风图,（风唱春）,春雨图,（雨润春）,迎春图,（人迎春）,山（郎润）水（涨）太阳（红）,草人,触 嗅 声,形状 景,态 色 味,（三）颂春,三个比喻句,新,美,力,一年之计在于春,独立思考,:,1,、作者把春写得那么生动、那么美，原因何在？,2,、你有什么启示？今后打算怎么做？,体验反思：,春,是一篇诗意盎然的抒情散文。春本来是自然界的一个季节，本文用了多种修辞手法赋予它以感情和生命。作者抓住春的主要特征，虚实结合，动静结合，从不同角度，用极富表现力的语言，描绘了大地回春、万物复苏、生机勃发、草木争荣的景象，抒写出作者热爱春天、憧憬未来的欣喜心情。这是一首抒情诗，一幅风景画，更是一曲春的赞歌。,春天,冬天,四季的风景,夏天,秋天,家庭作业：从,“,春,”,、,“,夏感,”,、,“,秋天,”,、,“,济南的冬天,”,中选取你感兴趣的角度，写一段,200,字左右的读后感。,寄语,愿每个同学,都能欣赏四季，,珍惜四季，热爱,生命，珍惜生命！,谢谢大家！,