水调歌头·明月几时有.ppt

,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,水调歌头,苏轼,源城区第一中学 陈一扬,学习目标：,1,、在反复诵读中完成背诵，理解词的内容。,2,、体会词人复杂的情感及旷达的胸襟。,苏轼,：北宋文学家、书画家。字子瞻，号东坡居士，眉州眉山（今属四川）人。,“,唐宋八大家,”,之一。词开豪放一派，对后代、影响很大。,与父洵弟辙，合称,“,三苏,”,。,作者简介：,要求：,读准字音,读出节奏,读出韵律,读出词韵,丙辰,/,中秋，欢饮,/,达旦，大醉，作,/,此篇，兼怀,/,子由。,明月,/,几时有？把酒,/,问青天。不知,/,天上宫,阙,，今夕,/,是何年。我欲,/,乘风归去，又恐,/,琼,楼玉宇，高处,/,不,胜,寒。起舞,/,弄清影，何似,/,在人间。,转,/,朱阁，低,/,绮,户，照,/,无,眠,。不应,/,有恨，何事,/,长向别时圆？人,/,有悲欢离合，月,/,有阴晴圆缺，此事,/,古难全。但愿,/,人长久，千里,/,共,婵,娟。,qu,q,shng,chn,min,zhu,n,qing,水调歌头,(,宋,),苏轼,“,明月几,时,有,”,“,把酒问,青,天,”,“,高处不,胜,寒,”,“,今夕是,何,年,”,“,何似在,人,间,”,“,何事长向别,时,圆,”,“,此事古,难,全,”,“,但愿人,长,久,”,“,千里共,婵,娟,”,1.,结合书下注释，自译自讲，掌握文中重点词句。,2.,用简明的语言概括词上下阕的主要内容？,读通词意,上 阕：望月饮酒（写景）,下 阕：对月怀人（抒情）,主要内容：,读透词情,1,、中秋之夜，苏轼写下这首词，他是在什么状态下写下这首词的？,思考：,无眠,干了什么？,想了什么？,悟到了什么？,寄予了什么？,2,、苏轼为何无眠？,这首词写于宋神宗九年（丙辰年）中秋夜。当时苏轼因与变法派政见不和，而被贬为密州太守，被迫离开京城。那时他已,41,岁了，,政治失意，壮志难酬,。与胞弟苏辙也,整整七年未见,。,写作背景：,苏轼的无眠,怀子由 离愁别恨,叹人生 失意矛盾,悟真谛 超然高格,这首词虽有感伤情调，但并不使人感到难堪的压抑，词人的豁达胸襟仍处处可见。,向上看一首诗的继承,可知推陈出新之妙,向下看一首诗的影响,则可见其衣披百代之力,周啸天,读出体验,好的作品，往往在一个或几个方面给后世之人启发。,千年后你的一句,“,但愿人长久，千里共婵娟,”,轻叩我额头,“,当,”,地一弹,挑其回音袅袅,我明白了,链接中考：,1,、,词中表达词人旷达胸襟，感悟人生哲理的词句是：，。,2,、人的一生应该旷达乐观，正确看待不可避免的遗憾，正如苏轼在水调歌头 明月几时有中说的：，。,3,、苏轼在词中表达美好愿望、道尽千载离人心愿（祝福）的词句是：，,。,4,、在苏轼浣溪沙 山下兰芽短浸溪中体现词人热爱生活、旷达乐观的词句是：？,！。,背诵练习,丙辰,，欢饮,，大醉，作此篇，,。,明月,？把酒,。不知,，今夕,。我欲,，又恐,，高处,。起舞,，何似,？,转,，低,，照,。不应,何事,？人有,，月有,，此事,。但愿,，千里,。,