《项羽之死》课件.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,项,羽,之,司,马,迁,司马迁和,史记,司马迁,字,子长,。,西汉,(,朝代,),史学家，文学,家,和,思想家,。元封三年任太史令，后因替李陵,辩解，得罪下狱，受腐刑。出狱后任中书令，,发愤继续完成所著史籍。人称其书为,太史公,书,，后称,史记,是我国最早的,纪传体通,史,，对后代史学有深远的影响。对许多历史人,物的叙述，语言生动，形象鲜明。也是优秀的,传记文学作品,。,学习重点：,1.,了解作者司马迁及,史记,。,3.,分析文章塑造人物性格的方法，归纳人,物性格特征。,2.,分析故事情节，掌握纪传体文学的写作,手法。,史记,二十四史中的第一部,中国第一部纪传体通史,史记,全书一百三十篇，包括,、,、,、,、,、共五十二万六千五百字，叙述了,上起黄帝，下到汉武帝太初四年约,3000,年的历,史；是我国第一部纪传体通史。,史记,全书一百三十篇，包括,、,、,、,、,、共五十二万六千五百字，叙述了,上起黄帝，下到汉武帝太初四年约,3000,年的历,史；是我国第一部纪传体通史。,十二本纪,十表,八书,三十世家,七十列传,史记,是作为正史的二十四史中的,第一部，鲁迅赞誉它为“,史家之绝唱，无,韵之离骚,”，意即它既是史学巨著，又是,文学巨著。,时代背景：,朗读课文,1.,结合书下注解，疏通文意，确定重点词、句，,并加以理解和记忆。,2.,设疑、解疑：通过交流、讨论，解决心中疑,惑。,3.,提交问题，共同讨论解决。,要求：,第一段：,垓下被围的困境,第二段：,垓下突围、被困东城,第三段：,东城溃围之战,第四段：,写,乌江,自刎,分析讲解文章内容：,垓下之围,东城快战,第一段：,垓下之围,1,、结合书下注解，疏通文意，确定重点词、句，并加以理解和记忆。,2,、设疑、解疑：通过交流、讨论，解决心中疑惑。,3,、提交问题，共同讨论解决。,确认书下注解在的重点词句；,补充讲解,1.,项王军,壁,垓下：,岸土赤而,壁,立：,2.,于是项王乃,慷慨,悲歌：,3.,力,拔,山兮气,盖,世：,梳理知识点，解决疑难问题：,确认书下注解在的重点词句；,补充讲解,1.,项王军,壁,垓下：,岸土赤而,壁,立：,2.,于是项王乃,慷慨,悲歌：,3.,力,拔,山兮气,盖,世：,名词,动词，驻守,梳理知识点，解决疑难问题：,确认书下注解在的重点词句；,补充讲解,1.,项王军,壁,垓下：,岸土赤而,壁,立：,2.,于是项王乃,慷慨,悲歌：,3.,力,拔,山兮气,盖,世：,名词,动词，驻守,名词,状语，像墙壁一样,梳理知识点，解决疑难问题：,确认书下注解在的重点词句；,补充讲解,1.,项王军,壁,垓下：,岸土赤而,壁,立：,2.,于是项王乃,慷慨,悲歌：,3.,力,拔,山兮气,盖,世：,名词,动词，驻守,名词,状语，像墙壁一样,情绪激昂。,梳理知识点，解决疑难问题：,确认书下注解在的重点词句；,补充讲解,1.,项王军,壁,垓下：,岸土赤而,壁,立：,2.,于是项王乃,慷慨,悲歌：,3.,力,拔,山兮气,盖,世：,名词,动词，驻守,名词,状语，像墙壁一样,情绪激昂。,拔，撼动。,盖，胜过、压倒、超过。,梳理知识点，解决疑难问题：,4,、项王泣数行下：眼泪,固定结构,骓不逝兮可奈何,第一段：,垓下被围的困境,主要情节：,四面楚歌,慷慨悲歌,分析讲解文章内容：,垓下之围,找出表现项羽在“四面楚歌”时的动作行为的五个动词，从中可见项羽的性格？,第一段：,垓下之围,故事,语言动作,惊、起、饮、,歌、泣,人物形象,多情,善感,写法,动作、语言,映衬,垓下,之围,垓下歌,力拔山兮气盖世，,时不利兮骓不逝。,骓不逝兮可奈何，,虞兮虞兮奈若何！,项羽的宠姬，名虞。有美色，善剑舞。公元前,209,年，项羽于吴中起义。虞姬爱慕项羽的勇猛，嫁与项羽为妾，常随项羽出征，形影不离。,词牌,虞美人,据说得名于虞姬。,虞姬弹剑哀和：,汉兵已略地,四方楚歌声,大王意气尽,贱妾何聊生,遂伏剑自刎，,留下了,“,霸王别姬,”的千古绝唱,。,第二段：垓下突围、被困东城,1,、结合书下注解，疏通文意，确定重点词、句，并加以理解和记忆。,2,、设疑、解疑：通过交流、讨论，解决心中疑惑。,3,、提交问题，共同讨论解决。,重点词句,此天之亡我，非战之罪也,然今卒困于此,骑能属者百余人耳,第二段：垓下突围、被困东城,被动句,（定语后置句）译：能跟从的骑兵一百多人罢了,。,至东城，,乃,有二十八骑：,问今是何世，,乃,不知有汉,副词，仅仅、只,副词，竟、却,于是项王,乃,慷慨悲歌,副词，于是，就,平明，汉军,乃,觉之,副词，才,判断句,主要情节：,直夜溃围,绐陷大泽,决意快战,此段中项羽对部下反复强调：“此天之亡我，非战之罪也”。表现了项羽什么心理？反映什么性格？,第二段：垓下突围、被困东城,项羽对自己的战斗能力充满自信，可是无法面对楚军即将彻底灭亡的现实，认为这一切都是天命安排。可见，项羽没有客观分析自己用兵的得失，一味归咎于天命，表现他的,极端自负,。,“今日固决死，愿为诸君快战”，联系当时的军事形势和项羽的心理，此处用“快战”比用“决战”的词好在哪里？,项羽带领的楚军已经面临绝境，项羽也知道自己必死无疑。,“愿为诸君快战”，表明,项羽最后的战斗并不是为了战争的结果，而是为了畅快地,尽情地展现他的勇猛无敌，保住一世英名,。就像一次落幕前的演出，要以完美作为结束。如果,“快战”改用“决战”，就带有鱼死网破的味道，,项羽的快意和满足荡然无存。,第三段：东城溃围之战,字词,期,山东为三处,自,为,诗曰,为,诸君溃围,赤泉侯,为,骑将,吾,为,公取彼一将,约定,作，写 动词,替 介词,担任 动词,替 介词,第三段：东城溃围之战,主要情节：,三次行动,第一次,：项羽,大呼、驰下、,遂,斩将,汉军,皆披靡,渲染势不可挡的气势,第二次,：项羽,嗔目 叱之,赤泉侯,人马俱惊，辟易数里,只用眼神和声音就能吓退敌人，,项羽摄人魂魄的,虎虎声威,跃然纸上,第三次,：项羽,驰，斩汉一都尉，杀数十百人,楚军,亡两骑,对比（损失）渲染勇猛无敌,斩将轻而易举,第三段：东城溃围之战,三次行动,在身当绝境的情况下，项羽每战都能给敌军以有效的打击，丝毫没有兵败的萎靡和绝望，确实表现了他的,骁勇善战,。,说明项羽刚才的勇猛杀敌主要是向部下证明他的失败是“此天之亡我，非战之罪也”。再次表现他的,自负,三次行动之后，有一段项羽与部下的对话，有什么作用吗？,故事,语言动作,惊、起、饮、,歌、泣,天之亡我，,非战之罪！,人物形象,多情,善感,勇猛,自负,写法,动作、语言,映衬,动作、语言,场面,垓下,之围,东城,快战,重点词句,地方,千里,:,亦足,王,也,纵江东父兄怜而,王,我,沛公欲,王,关中,先破秦入咸阳者,王,之,第四段：乌江自刎,地,/,方：土地方圆,名词用作动词 称王,名词用作使动词 使,为,王,名词用作动词 称王,名词用作使动词 使,为,王,天之亡我，我何渡为！,汉军至，,无以,渡,不积小流，,无以,成江海,军中,无以,为乐，请以剑舞,“何,为”，固定结构，由副词“何”与语气词“为”构成。用于询问原因或反诘。可译为“为什么呢”“怎么呢”等,没有用来,的办法,两个场面 乌江拒渡 赠马亭长,赐头故人 自刎而死,第四段：乌江自刎,为什么项羽“欲东渡乌江”，却又在有船可渡的时候不渡了呢？,亭长的话使项羽心中产生深深的“无颜见江东父兄”的羞愧之意，所以决定不渡乌江。,项羽,知耻而重义,，是个,英勇豪迈的失败英雄,。,乌江岸边，生死存亡之际无颜见江东父老而慨然赴死。不忍宝马同行毅然转赠忠贞之士。兵败人亡仍豪气干云，大叹天之亡我，非战之罪。,生为百夫雄,死为壮士规,项王三尺剑，千古共英风,不用多说什么了。谁都不难看出，项羽死得壮烈，死得英雄，死得气势磅礴，惊天地，泣鬼神，就连乌江之水也要为之呜咽，为之洪波涌起，浊浪翻腾。,显然，项羽的死是高贵的。无论他是为什么死的，他的死，都有无与伦比的人格魅力和审美价值。,易中天：项羽之死,乌江自刎,拒,渡,赠马,赐头,知耻重义,心地仁善,宁死不辱视死如归,故事,语言,惊、起、饮、,歌、泣,天之亡我，,非战之罪！,“遂”,笑答,“吾为若德”,“遂自刎”,人物形象,多愁,善感,勇猛,自负,知耻,重义,写法,动作、语言,映衬,动作、语言,场面,神态、动作,语言、对比,垓下,之围,东城,快战,乌江,自刎,项羽是一个,英雄豪迈、骁勇善战、多情重义,之人。,值被围垓下四面楚歌之际，潸然泣下，悲歌慷慨痛别佳人。,以数十击数千，当者披靡，斩将刈旗。身处绝地，杀人无数，放言此天亡我，非战之罪。其豪迈之气，善战之能激荡天地。,乌江岸边，生死存亡之时无颜见江东父老而慨然赴死，不忍宝马同行毅然赠于忠诚之士，实重情重义之人。,司马迁将自己爱、怜、怨、恨，以至满腔的血全部的泪融注笔端，谱写出这一曲英雄悲歌。,题乌江亭,唐,杜牧,胜败兵家事不期，,包羞忍耻,是男儿。,江东子弟多才俊，,卷土重来,未可知。,夏日绝句,宋,李清照,生当做,人杰,，,死亦为,鬼雄,。,至今思项羽，,不肯过江东。,他会成功吗,再给项羽一次机会,性格决定命运,一种健全的性格，比一百种智慧都更有力量。,英狄更斯,有什么样的性格，就会有什么样的人生。性格决定命运。,那么，项羽自小就有养成了怎样的性格呢？,项羽少时,项籍少时，学书,不成,，去；学剑，,又不成,。项梁怒之。籍曰：,“,书足以记名姓而已。剑一人敌，不足学，学万人敌。,”,于是项梁乃教籍兵法，籍大喜，略知其意，,又不肯竟学,。,“,人小时候的经历会影响他的一生。,”,心理学家,少时,虽志向大，但性格浮躁，做事不彻底,。,在个人修养上的缺失对其日后性格的形成及一生的事业成败起了,制约作用,。,也暗示出他的,悲剧命运,。,刘邦对项羽的评价,夫运筹帷帐之中，决胜千里之外，,吾不如,子房（即张良）。镇国家，抚百姓，给馈饷，不绝粮道，,吾不如,萧何。连百万之军，战必胜，攻必取，,吾不如,韩信。此三者，皆人杰也，,吾能用之，此吾所以取天下也,。,项羽有一范增而不能用，此其所以为我擒也,。,韩信对项羽的评价,“,项王见人恭敬慈爱，言语呕呕,(,x,),，人有疾病，涕泣分食饮，至使人有功当封爵者，印刓,(,w,n,),敝，忍不能予，此所谓,妇人之仁,也。,”,然而,“,所过无不残灭者，天下多怨，百姓不亲附，特劫于威强耳。,名虽为霸，实失天下心。,”,注：呕呕：和悦的样子,印刓敝：把印信捏在手中，棱角都被摸圆了。,性格决定命运,总结项羽的性格：,1,霸王别姬,过于儿女情长,2,东城快战,逞匹夫之勇,原因：少时个人修养的缺失田父指路,残忍暴戾，不得人心,3,乌江自刎,沽名钓誉,4,刘邦对项羽的评价,不善用人,5,韩信对项羽的评价,妇人之仁、不得人心,总结：,如何评价历史人物：,总结：,如何评价历史人物：,1.,要有理有据；,总结：,如何评价历史人物：,1.,要有理有据；,2.,要将历史人物放到其生活的时代背景中,去评价；,总结：,如何评价历史人物：,1.,要有理有据；,2.,要将历史人物放到其生活的时代背景中,去评价；,3.,要在评价中获得经验教训，以启示今人。,太史公曰：吾闻之周生曰：,“,舜目盖重瞳,子,”,，又闻项羽亦重瞳子。羽岂其苗裔邪？何,兴之暴也！夫秦失其政，陈涉首难，豪杰蜂,起，相与并争，不可胜数。然羽非有尺寸，乘,执起陇亩之中，三年，遂将五诸侯灭秦，分裂,天下，而封王侯，政由羽出，号为,“,霸王,”,，,位虽不终，近古以来未尝有也。,及羽背关怀,楚，放逐义帝而自立，怨王侯叛己，难矣。,自矜功伐，奋其私智而不师古，谓霸王之,业，欲以力征经营天下，五年卒亡其国，身死,东城，尚不觉寤而不自责，过矣。,乃引,“,天亡,我，非用兵之罪也,”,，岂不谬哉！,（,史记,项羽列传,）,问题一：,用原句归纳出司马迁的观点。,问题二：,既然批评他“谬”为何将他纳入本纪？,（用原句回答）,有志者，事竟成,破釜沉舟，百二秦关终属楚,苦心人，天不负，,卧薪尝胆，三千越甲可吞吴,参考译文：,太史公说：我听周生说舜的眼睛可能是两个,瞳人儿。又听说项羽也是两个瞳人儿。项羽难道,是舜的后代吗？不然他的发迹怎么那么突然啊！,秦朝搞糟了它的政令，陈涉首先发难，各路豪杰,蜂拥而起，你争我夺，数也数不清。然而项羽并,非有些许权柄可以凭藉，他趁秦末大乱之势兴起,于民间，只三年的时间，就率领原战国时的齐、,赵、韩、魏、燕五国诸侯灭掉了秦朝，划分天下,土地，封王封侯，政令全都由项羽发出，自号为,“,霸王,”,，,他的势位虽然没能保持长久，但近古,以来象这样的人还不曾有过。,至于项羽舍弃关中之地，思念楚国建都彭,城，放逐义帝，自立为王，而又埋怨诸侯背叛自,己，想成大事可就难了。他自夸战功，竭力施展,个人的聪明，却不肯师法古人，认为霸王的功,业，要靠武力征伐诸侯治理天下，结果五年之间,终于丢了国家，身死东城，仍不觉悟，也不自,责，实在是太错误了。,而他竟然拿,“,上天要灭亡,我，不是用兵的过错,”,这句话来自我解脱，难道,不荒谬吗？,司马迁是把项羽当作,悲剧英雄来描写的，他有,英雄的气魄和行为，但更,重要的是，他的,“,自,矜,功,伐,”,导致了他的悲剧。,作者的观点：,胜 败 兵 家 事 不 期，,包 羞 忍 耻 是 男 儿。,江 东 子 弟 多 才 俊，,卷 土 重 来 未 可 知。,杜牧认为：,男儿应当能屈能伸卷土重来。,从,“,包羞忍耻,”“,卷土重来,”,分析入手。,题乌江亭,杜牧,后人评价项羽：,乌 江 亭,王安石认为：,军民离心，败势难回。,根据,“,壮士衰,”“,势难回,”“,肯与君王,卷土,来,”,等可分析出作者的意图。,后人评价项羽：,百战疲劳壮士衰，中原一败势难回。,江东子弟今虽在，肯与君王卷土来？,王 安 石,李清照认为：,项羽气势豪壮，令人敬仰。,因为从开始至结束都洋溢着对英雄的赞美,和敬仰。,后人评价项羽：,咏 项 羽,生 当 作 人 杰，死 亦 为 鬼 雄。,至 今 思 项 羽，不 肯 过 江 东。,李 清 照,钟山风雨起苍黄，百万雄师过大江。,虎踞龙盘今胜昔，天翻地覆慨而慷。,宜将剩勇追穷寇，不可沽名学霸王。,天若有情天亦老，人间正道是沧桑。,毛泽东曾写诗提到过项羽，他是如何,看待项羽的？让我们来看这首,人民解放,军占领南京,从诗中可以看出，毛泽东认为项羽在处理和刘邦的关系上犯了沽名钓誉的错,误，最终落得自刎乌江的下场。这里毛泽,东引用这段历史事实，意在号召中国共产,党人和全军指战员利用占领南京以后的解,放战争节节胜利的有利形势，将革命进行,到底，彻底消灭蒋家王朝。,乌江 作者：胡曾,争帝图王势已倾，八千兵散楚歌声。乌江不是无船渡，耻向东吴再起兵,。胡曾，邵阳人。咸通中举进士，不第，尝为汉南从事。,赏析,：首联说项羽垓下战败，退至乌江边，在于刘邦争夺天下的战争中处于劣势，以是大厦将倾之势。颔联以八千子弟代指项羽大军，并用四面楚歌的典故，,点出项羽兵败的原因是军心散、人心散,.,颈联切题，说项羽似乎有机会东山再起，暂设一悬疑,.,尾联一语道破，,项羽人心尽失，就连自己也愧对江东父老，不会有机会了,全诗,主题,明确，,点出项羽失败是因为他弑义帝、去能臣、阻谏议，最终失掉了民心，已是无力、无颜东山再起了,联系,鸿门宴,思考,1,鸿门宴,中，项羽性格的哪些方面已经显现？哪些没写到的方面在本篇中作了充分的表现？,鸿门宴,刚愎自用，优柔寡断,项羽之死,多情善感 勇猛刚强 知耻重义,2,司马迁写人物，有时是一场写多人，有时是连续集中写一人。分析,鸿门宴,和,项羽之死,对,项羽,的写法有什么不同？,鸿门宴,一场写多人。刘邦能屈能伸，狡诈；项羽刚愎自用，脆弱；张良的多谋善断；范增的机智善变等，把项羽放到错综复杂的人物关系中和紧张的局势中，通过对比塑造项羽形象,项羽之死,连续集中写,项羽,一人。通过三个连续的事件集中笔墨塑造,项羽形象,要求：,1.100,字左右；,2.,引用一句名言；,3.,主要以,项羽之死,中的情节、细节,为事例；,4.,点评事例；,5.,联系现实。,课堂写作训练,（时间：,10,分钟）,（观点）,做人必须要有尊严。一个人如果,没有了尊严，生存在这世上也就毫无意义。,（事例）,项羽在乌江边，面对束手就擒和自刎,两种抉择，他毅然选择自刎,。,（点评）,一旦被,擒，受到的羞辱就无以计数，人生的尊严也就,丢失了,。,（名言）,古语云：“男儿膝下有黄,金。”所谓“黄金”，就是这珍贵无比的尊,严。,（现实）,因此，在面对选择时，我们一定,要保持自己人生的尊严。,示例一：,示例二：,（名言）,民如水，君如舟，水能载舟，亦,能覆舟。,（事例）,项羽攻破秦城时，只顾烧秦,殿、庆功业、赏士卒，却偏偏忘了安抚百姓！,以致他在溃围迷路时，竟被一田父欺骗，误入,大泽，走向绝境。,（观点）,自古得民心者得天,下,。,（点评）,项羽英雄一生，却不知民心之贵,千金难买,。,（现实）,可见当政者治政、为官者,处事，当以百姓为重。,示例三：,（名言）,士可杀，不可辱。,（观点）,尊严,比生命更重要,。,（事例）,当项羽被迫退到乌江,时，他没有投降,投降就会受辱；他选择了,死,宁愿死，也要捍卫自己的尊严！乌江边,上，他的身躯无比高大。,（点评）,把人的尊严,放到了至高的地位，是一种超脱于物质的高尚,情操。,（名言）,士可杀，不可辱。,（观点）,尊严,比生命更重要。,（事例）,当项羽被迫退到乌江,时，他没有投降,投降就会受辱；他选择了,死,宁愿死，也要捍卫自己的尊严！乌江边,上，他的身躯无比高大。,（点评）,项羽把人的,尊严放到至高的位置，放弃了生命，却赢得千,古美名。,（现实）,现实生活中，多少人为了一,点远不如生命宝贵的虚名浮利，竟能轻易丢掉,尊严，虽然活着，却比死去更可悲。,例三修改：,