染色体变异一轮复习.ppt

,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,文档来源于网络，文档所提供的信息仅供参考之用，不能作为科学依据，请勿模仿。文档如有不当之处，请联系本人或网站删除。,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,文档来源于网络，文档所提供的信息仅供参考之用，不能作为科学依据，请勿模仿。文档如有不当之处，请联系本人或网站删除。,染色体结构变异,基因的数目或排列顺序改变,生物的性状改变,多数是有害的，有的甚至会导致生物体死亡,影响,基因突变，,其实是基因内部碱基在变，,基因的数目和位置都未变,；（显微镜看不到）,染色体变异,，其实是染色体内部基因在变，,基因的数目和位置都改变,。,（显微镜可见）,区分,1,：,易位,发生在,非同源染色体,之间,是指染色体的某一片段移接到另一条非同源染色体上,交叉互换,发生在减数分裂的四分体时期,同源,染色体的,非姐妹染色单体,之间,是基因重组,区分,2.,易位与交叉互换的区别,易位,交叉互换,1.,（,2012,上海）,图,4,为细胞内染色体状态示意图。这种染色体状态表示已发生,“,汉水丑生的生物同行”超级群大型公益活动：历年高考题,PPT,版制作。本课件为公益作品，版权所有，不得以任何形式用于商业目的。,2012,年,1,月,15,日，汉水丑生标记。,2.,（,2009,上海）,和,表示发生在常染色体上的变异,.,和,所表示的变异类型分别属于,“,汉水丑生的生物同行”超级群大型公益活动：历年高考题,PPT,版制作。本课件为公益作品，版权所有，不得以任何形式用于商业目的。,2012,年,1,月,15,日，汉水丑生标记。,右图表示某生物细胞中两条染色体及其上部分基因,下列选项的结果中,不属于染色体变异引起的是,(),c,染色体数目的变异,（一）个别染色体的增加或减少,个别染色体的增加：,个别染色体的减少：,如,21,三体综合征,（染色体数为：,45+XX,或,XY,）,（染色体数为：,44+X,）,如性腺发育不良,21,三体综合征的异常染色体,智障“,天才,”,舟舟,1,、雌果蝇体细胞中有哪几对同源染色体？,2,、卵细胞中有哪几条染色体？它们之间是什么关系？形态、大小、功能有什么特点？,-,，,，,，,，,X,；,X,X,-,，,-,，,X-X,X,X,细胞中的一组,非同源染色体,，它们在形态和功能上各不相同，但又相互协调，共同控制生物的生长、发育、遗传和变异，这样的一组染色体叫做一个,染色体组,。,互为非同源染色体；,形态、大小、功能各不相同。,（二）以染色体组的形式成倍的增加或减少,染色体组的内涵,一个染色体组中,不存在同源染色体,没有等位基因,一个染色体组中,各个染色体的形态和功能均不相同,一个染色体组中,含有该物种的全部遗传信息,染色体组的判断方法,1,、根据染色体形态判断：,形态相同的染色体有几条，就含有几个染色体组。,2,个染色体组,3,个染色体组,2,、根据基因型判断：,控制,同一性状,基因出现几次，则有几个染色体组。或同一字母不分大小写重复出现几次，就有几个染色体组。,Aa,AAaBbb,AaBb,2,个染色体组,3,个染色体组,2,个染色体组,3,、根据染色体的数目和染色体的形态数来推算。,染色体组的数目染色体数,/,染色体形态数。,如果蝇体细胞中有,8,条染色体，分为,4,种形态，则染色体组的数目为,2,个。,（,1,）二倍体：,由受精卵发育而成,，体细胞中含有,两个,染色体组的,个体,。,（三）概念辨析：二倍体、多倍体、单倍体,（,2,）多倍体：,由受精卵发育而成,，体细胞中含有,三个或三个以上,染色体组的,个体,。,（,3,）单倍体：体细胞中含有本物种,配子染色体,数目的个体。,相同点：发育起点受精卵,不同点：体细胞中染色体组数不同,发育起点：生殖细胞；,细胞中染色体组数：不定,2,倍体和,4,倍体葡萄（右）,多倍体（上）和野生草莓,四倍体番茄的维生素,C,的含量比二倍体品种增加一倍；,茎杆粗壮,叶片、果实、种子都较大,营养物质增多,（一）多倍体的特点,特点,发育延迟，结实率低,(,二,),、多倍体形成的原因,体细胞有丝分裂,无纺锤体形成,染色体复制,着丝点分裂,不能分裂成两个子细胞,染色体复制,着丝点分裂,由正常的二倍体生物变成了四倍体生物,多倍体形成原因及应用,成因,:,低温处理,秋水仙素,抑制,纺锤体,形成,（,前期,）,染色体不能拉向两极,细胞不能,一分为二,细胞中染色体数目加倍,（三）人工诱导多倍体的形成,方法：,过程：,用秋水仙素处理萌发的种子或幼苗,2n,2n,4n,2n,传粉,传粉,3n,为什么三倍体植株（又如：香蕉）不能产生卵细胞？,减数分裂时，联会紊乱,2n,用二倍体花粉：,刺激子房发育为果实,无子西瓜和无子番茄辨析,比较,项目,无子西瓜,无子番茄,培育,原理,染色体变异,生长素促进果实发育,无子,原因,三倍体植物在减数分裂中同源染色体联会紊乱，不能形成正常的配子而无子,未授粉，胚珠内的卵细胞没有经过受精，所以果实中没有形成种子,无子性状能否遗传,能，结无子西瓜的植株经植物组织培养后，所结西瓜仍是无子,不能，结无子番茄的植株经植物组织培养后，所结番茄有子,所用,试剂,秋水仙素,生长素,(,四）单倍体育种：,1.,特点：,2.,育种,植株弱小，高度不育，,生长发育快,常用方法：,花药离体培养,花药离体培养,单倍体,幼苗,诱导染色体,数目加倍,正常,纯合体,自交,种子,新品种,单倍体,优点：,明显缩短育种年限,单 倍 体 育 种,AaBb,AABB,AAbb,aaBB,aabb,花药,(,花粉,),离体培养,AB,Ab,aB,ab,幼苗,:,(,单倍体,),秋水仙素处理,二倍体,:,花粉,:,AB,Ab,aB,ab,（自交获得种子）,减数分裂,AABB,aabb,X,实验：低温诱导植物染色体数目的变化,1,实验原理,(1),正常进行有丝分裂的组织细胞，在分裂后期着丝点分裂后，子染色体在纺锤体作用下分别移向两极，进而平均分配到两个子细胞中去；,(2),低温可抑制纺锤体形成，阻止细胞分裂，导致细胞染色体数目加倍。,2,实验流程,根尖培养：,将洋葱等材料放在装满清水的广口瓶上，底部接触水,面，置于适宜条件下，使之生根,；,低温诱导：,待不定根长至,1 cm,时，将整个装置放入冰箱的低温室内,(4),，诱导培养,材料固定：,剪取根尖约,0.5,1 cm,，放入卡诺氏液中浸泡,0.5,1 h,，,固定其形态，然后用,95%,酒精冲洗,2,次；,制作装片：,解离漂洗染色制片,(,同观察植物细胞的有丝分裂,),观察：,先用低倍镜观察，找到变异细胞，再换用高倍镜观,察。,1.,某地区一些玉米植株比一般玉米植株早熟，生长整齐而健壮，果穗大、籽粒多，因此这些植株可能是,A,、单倍体,B,、三倍体,C,、四倍体,D,、杂交种,D,2.,下列有关水稻的叙述，错误的是,A,二倍体水稻含二个染色体组,B,二倍体水稻经秋水仙素处理，可得到四倍体水稻，稻穗、米粒变大,C,二倍体水稻与四倍体水稻杂交，可得到三倍体水稻，含三个染色体组,D,二倍体水稻的花粉经离体培养，可得到单倍体水稻，稻穗、米粒变小,D,3.,已知某种小麦的基因型是,AaBbCc,，且,3,对基因分别位于三对同源染色体上，利用花药进行离体培养，获得,N,株小麦，其中基因型为,aabbcc,的个体占（）,A,、,0 B,、,N/16 C,、,N/8 D,、,N/4,A,4.,（,2011,江苏）在有丝分裂和减数分裂的过程中均可产,生的变异是,A.DNA复制时发生碱基对的增添、缺失或改变，导致基因突变,B.非同源染色体之间发生自由组合，导致基因重组,C.非同源染色体之间交换一部分片段，导致染色体结构变异,D.着丝点分裂后形成的两条染色体不能移向两极，导致染色体数目变异,ACD,5.,（,2007,江苏）,18,某些类型的染色体结构和数目的变异，可通过对细胞有丝分裂中期或减数第一次分裂时期的观察来识别。,a,、,b,、,c,、,d,为某些生物减数第一次分裂时期染色体变异的模式图，它们依次属于,(),A,三倍体、染色体片段增加、三体、染色体片段缺失,B,三倍体、染色体片段缺失、三体、染色体片段增加,C,三体、染色体片段增加、三倍体、染色体片段缺失,D,染色体片段缺失、三体、染色体片段增加、三倍体,24,C,6.,（,2012,广东）,6,科学家用人工合成的染色体片段，成功替代了酵母菌的第,6,号和第,9,号染色体的部分片段，得到的重组酵母菌能存活，未见明显异常，关于该重组酵母菌的叙述，错误的是,(),A,还可能发生变异,B,表现型仍受环境的影响,C,增加了酵母菌的遗传多样性,D,改变了酵母菌的进化方向,D,【,解析,】,用人工合成的染色体片段替代酵母菌的染色体部分片段，属于染色体结构变异，重组酵母菌仍可能发生基因突变等变异，,A,正确；重组酵母菌的性状受其遗传物质的控制和外界环境条件的影响，,B,正确；重组酵母菌的遗传信息和自然状态下的酵母菌有所不同，增加了酵母菌的遗传多样性，,C,正确；重组酵母菌只是为进化提供了原材料，不能改变酵母菌的进化方向，生物的进化方向由自然选择（环境条件）决定。,（,2012,海南）,29.,（,8,分）无子西瓜是由二倍体,(2n=22),与同源四倍体杂交后形成的三倍体。回答下列问题：,(1),杂交时选用四倍体植株作母本，用二倍体植株作父本，取其花粉涂在四倍体植株的,_,上，授粉后套袋。四倍体植株上产生的雌配子含有,_,条染色体，该雌配子与二倍体植株上产生的雄配子结合，形成含有,_,条染色体的合子。,(2),上述杂交获得的种子可发育为三倍体植株。该植株会产生无子果实，该果实无子的原因是三倍体的细胞不能进行正常的,_,分裂。,(3),为了在短期内大量繁殖三倍体植株，理论上可以采用,_,的方法。,雌蕊,(,或柱头,),22,33,减数,组织培养,（,2012,江苏）,28.,（,8,分）科学家将培育的异源多倍体的抗叶锈病基因转移到普通小麦中，育成了抗叶锈病的小麦，育种过程见图。图中,A,、,B,、,C,、,D,表示,4,个不同的染色体组，每组有,7,条染色体，,C,染色体组中含携带抗病基因的染色体。请回答下列问题：,（,1,）异源多倍体是由两种植物,AABB,与,CC,远源杂交形成的后代，经,_,方法培育而成，还可用植物细胞工程中,方法进行培育。,（,2,）杂交后代染色体组的组成为,，进行减数分裂时形成,个四分体，体细胞中含有,条染色体。,秋水仙素诱导染色体数目加倍,植物体细胞杂交,AABBCD,14,42,“,汉水丑生的生物同行”超级群大型公益活动：历年高考题,PPT,版制作。本课件为公益作品，版权所有，不得以任何形式用于商业目的。,2012,年,1,月,15,日，汉水丑生标记。,（,3,）杂交后代中,C,组的染色体减数分裂时易丢失，这是因为减数分裂时这些染色体,。,（,4,）为使杂交后代的抗病基因稳定遗传，常用射线照射花粉，使含抗病基因的染色体片段转接到小麦染色体上，这种变异称为,。,无同源染色体配对,染色体结构变异,“,汉水丑生的生物同行”超级群大型公益活动：历年高考题,PPT,版制作。本课件为公益作品，版权所有，不得以任何形式用于商业目的。,2012,年,1,月,15,日，汉水丑生标记。,（,2012,江苏）,28.,（,8,分）科学家将培育的异源多倍体的抗叶锈病基因转移到普通小麦中，育成了抗叶锈病的小麦，育种过程见图。图中,A,、,B,、,C,、,D,表示,4,个不同的染色体组，每组有,7,条染色体，,C,染色体组中含携带抗病基因的染色体。请回答下列问题：,