实验说课-游标卡尺的读数和使用课件.ppt

,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,游标卡尺的读数与使用,团风县总路咀高中 冯双喜,目,录,一.教材分析,二.教法分析,三.教学过程,四.教学反思,一、教材分析,教学内容在教材中的地位和作用,教学目标,教学重点、难点,教学内容在教材中的地位和作用,机械加工知识,其它量具,游标卡尺,承前启后,游标角度卡尺,分光计的测量系统,教学目标,知识目标,掌握游标卡尺的读数方法和使用方法。,能力目标,快速、正确、有效地使用游标卡尺进行尺寸测量。,情感目标,培养学生团队协作能力，提高学生实践操作能力，调动学生学习积极性，激发学生的学习兴趣。,教学重点、难点,重点,游标卡尺的读数及正确使用。,难点,理解游标卡尺的测量原理。,二、教法分析,教学设计理念,学生学习情况分析,教学方法,教学设计理念,教学设计理念：,以建构主义教学理论为依据，以学生为主体，充分发挥学生的自主能力和实践能力，调动学生学习的积极性，使学生,由学会变为会学,，并且,学以致用,。,学生学习情况分析,学生学习情况分析,有些学生对理论学习不感兴趣，但学生,是,喜欢动手,操作的，,因此以学生为中心，发挥学生的自主合作和动手操作能力，调动学生学习的积极性，,合,作学习,。,教学方法,做中学、学中做,总结归纳,创设情境,多媒体演示与传,统教学相结合,（一）教学环境和资源,多媒体网络教室,教学演示课件,游标卡尺20把,小工件,记录卡及评价量表,三 教学过程,（二）教学安排,课堂实践,新知识的学习,新课的引入,课堂小结,一导,二讲,三练,四结,学习拓展,五拓,三,.1,新课引入,创设情境,1,提出问题，创设情境,2,指出本节任务，引入新课,三,.2,知识学习,1.,介绍游标卡尺,三,.2,知识学习,多媒体演示与实物展示相结合,2.,讲解游标卡尺的读数原理,动画课件演示讲解,三,.2,知识学习,多媒体演示与实物展示相结合,3.,游标卡尺的使用方法,教师示范教学,三,.3,课堂实践,测量仪器：,小组成员：,序号,测量项目,读数值,误差值,1,外径,2,内径,3,深度,个人总结：,读数训练记录卡,测量训练记录卡,测量仪器：,小组成员：,序号,调数值,读数值,误差值,1,2,3,个人总结：,三,.4,教学评价,三,.5,测量注意事项小结,学生总结,教师反思,教师总结,检查零线,-,检查尺身与游标的零线是否对齐,。,如未对齐，应记下误差值，以便测量后修正读数。,读数以,mm,为单位。,尾数为零不可去掉。,不需要估读。,0,5,10,0,1,2,3,另一种,10,分度游标卡尺,主尺一大格为,1cm,一小格为,1mm,游标,10,小格，总长为,19 mm,，因此游标尺的每一分度与主尺的最小分度相差,0.1 mm,游标的第几条刻度线与主尺的刻度线重合，就是零点几毫米。,三,.6,学习拓展,三,.6,学习拓展,带表游标卡尺,数字游标卡尺,四、教学反思,通过学习，学生理解读数原理和使用方法,。,通过实践，学生会使用游标卡尺测量工件。,通过小组活动,，,提高了学习积极性,，,增强了团队协作意识。,教学收获,改进措施,传统方法：求和法（整数,+,小数），学生不易理解原理以及特别容易读错。,改变方法：作差法（整数,-,小数），学生容易接受和理解测量原理。,板书设计,谢谢指导！,