第一章数据与信息(课件).pptx

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,粤教版普通高中教科书,信息技术,必修,1,数据与计算,体验庆祝国庆多媒体作品的数据与信息处理,主题规划探究实施成果评价开展项目学习活动的全过程,项目范例,第一章 数据与信息,项目范例,体验庆祝国庆多媒体作品的数据与信息处理,第一章 数据与信息,自古以来,，科学技术就以一种不可逆转、不可抗拒的力量推动着人类社会向前发展。纪录片,创新中国,集中呈现了党的十八大以来中国的最新科技成就，一项项成就，都实现了一次次历史性的飞跃，创新科技铸造的中国正成为世界瞩目的国度。,国庆节,快到了，请同学们通过网络、报纸和书籍进一步了解,创新中国,中介绍的伟大成就，并对获得成就的数据和信息进行相应的处理，创作庆祝国庆的多媒体作品。,图,1,-1,创新科技铸造的中国正成为世界瞩目的国度,体验庆祝国庆多媒体作品的数据与信息处理,第一章 数据与信息,项目范例,-,体验庆祝多媒体作品的数据与信息处理,根据项目主题，在小组中组织讨论，利用思维导图工具，制订项目范例的学习规划，如,图,1,-2,所示。,图,1,-2,“体验庆祝国庆多媒体作品的数据与信息处理”,项目学习规划,体验庆祝国庆多媒体作品的数据与信息处理,数据采集,数据编码,信息呈现,规划,进度安排,工具与方法,预期成果,组建团队，明确任务,查阅资料，探究实施,形成作品，开展评价,思维导图，“头脑风暴”,多媒体处理软件,数据采集与模,/,数转换编码方法,制作庆祝国庆多媒体作品,可视化分析报告,项目范例,-,体验庆祝国庆多媒体作品的数据与信息处理,表,1,-1,“体验庆祝国庆多媒体作品的数据与信息处理”,项目学习探究活动,究,根据项目学习规划的安排，通过调查、案例分析、文献阅读和网上资料搜索，开展,“体验庆祝国庆多媒体作品的数据与信息处理”,项目探究活动，如课本,表,1-1,所示。,第一章 数据与信息,项目范例,-,体验庆祝国庆多媒体作品的数据与信息处理,实施项目学习各项探究活动,，进一步体验庆祝国庆多媒体作品数据与信息的处理。,在,小组开展项目范例学习过程中，利用思维导图工具梳理小组成员在“头脑风暴”活动中的观点，建立观点结构图，运用多媒体创作工具（如演示文稿、在线编辑工具等），综合加工与表达，形成项目范例可视化学习成果，并通过各种分享平台发布，共享创造、分享快乐。可视化报告可在资源包中,查看。,第一章 数据与信息,项目范例,-,体验庆祝国庆多媒体作品的数据与信息处理,第一章 数据与信息,项目范例,-,体验庆祝国庆多媒体作品的数据与信息处理,根据,“项目活动评价表”，对项目范例的学习过程和学习成果在小组或班级上进行交流，开展项目学习活动评价。,第一章 数据与信息,同学从真实世界中选择自己感兴趣的主题开展项目学习活动,做中学、学中创、创中乐,第一章 数据与信息,分组：以,4-6,人为一组，选择下面一个参考主题，或者自拟一个感兴趣的主题，填写到表单内。,体验庆祝国庆录音作品的数据与信息处理,体验庆祝国庆摄影作品的数据与信息处理,体验庆祝国庆视频作品的数据与信息处理,自拟,项目选题,项目范例,-,体验庆祝国庆多媒体作品的数据与信息处理,第一章 数据与信息,规划设计,各小组根据项目选题，参照项目范例的样式，利用思维导图工具，制订相应的项目方案，并完成下表的填写。,项目主题,项目目的,小组成员及分工,组长：,组员1：,组员2：,组员3：,问题列表,体验内容,体验步骤,体验工具和方法,预期成果,项目范例,-,体验庆祝国庆多媒体作品的数据与信息处理,第一章 数据与信息,方案交流,各小组将完成的方案在全班进行展示交流，师生共同探讨、完善相应的项目方案。,项目范例,-,体验庆祝国庆多媒体作品的数据与信息处理,数据与信息,1.1,数据及其特征,1.2,数据编码,1.3,信息及其特征,第一章,观看视频,创新中国之大飞机,C919,，并观察视频中是如何介绍大飞机,C919,的。,探究活动,结合视频中介绍,C919,的方法，请举出在日常生活中，人们使用符号来表达客观事物的例子。,观,察,讨,论,观看视频后，说说你对中国航空事业发展的看法,。,交,流,活动,1,：,认识数据,第一章 数据与信息,1.1,数据及其特征,互联网、大数据时代，人们可以通过计算机和移动终端，随时随地地获取信息、了解社会。例如，,创新中国,系列纪录片对收集的大量数据,包括图形、图像、视频、音频、文本（文字、数字、数值、字符）,进行存储、挖掘和分析后，以多媒体记录新闻事件，满足人们对信息直观化、可视化的需求。,数 据,数据,是显示世界客观事物的,符号记录,，是,信息的载体,。在日常生活中，人们常用符号来表达客观事物，世界任何客观事物在人脑中的反映（意识）,离不开,符号的,表达,和基于符号的,逻辑推理,。,第一章 数据与信息,1.1,数据及其特征,视频中用了哪些形式呈现关于北斗卫星的信息,？,探究活动,结合,视频中介绍北斗卫星的方法，请讨论，如果要制作主题为“辉煌,70,载”的庆国庆多媒体作品，需要收集和呈现哪些数据？,观,察,讨,论,活动2：了解数据的记录方式,第一章 数据与信息,1.1,数据及其特征,在,计算机科学中，数据是对所有输入计算机并被计算机,识别、存储和处理的符号,的总称，包括图形、图像、视频、音频、文本（文字、数字、数值、字符）等,数值性和非数值性符号,，都可以被计算机转化为,二进制数,，进行各种逻辑运算，处理成有意义的数据；然后将计算机运算的二进制数转换成现实世界的视、听、触等各种感觉的信息。,数据,数据记录的形式是多样的、可看的、可听的、可感知的,，它不仅是指狭义上的数字，还可以是具有一定意义的文字、字母、数字符号的组合、图形、图像、音频、视频等数据经过加工后就成为信息。,第一章 数据与信息,1.1,数据及其特征,（,1,）实例,一通过表格、数字、文字组合的形式，呈现“,19782018,年我国国内生产总值、城镇和农村居民人均收入的比较”。这体现了数据具有什么特征？,探究活动,（,2,）数据,二中通过四个方面的数据，向我们呈现中国如何逐步发展成为世界贸易大国,。这体现,了数据具有什么特征？,活动3：分析数据应用实例,分,析,讨,论,请以小组为单位，讨论能够体现数据的多样性与感知性的例子。,第一章 数据与信息,1.1,数据及其特征,（,1,）,二进制。,在计算机中，数据以二进制的形式存储、加工。,（,2,）,语义性。,语义是将数据符号解释为客观世界的事物。,（,3,）,分散性。,数据是分散的记录，分别记录不同客观事物的运动状态。,（,4,）,多样性和感知性。,数据记录的形式是多样的、可看的、可听的、可感知的，如图形、图像、视频、音频、文本等。,数据的基本特征,在计算机科学中，数据具有如下,基本特征,：,第一章 数据与信息,1.1,数据及其特征,各,小组根据项目选题及拟定的项目方案，结合本节课所学的知识，课后完成相应作品录音、录像或扫描图像等数据的采集和分析，并将实施过程中遇到的问题，填写在该项目活动的在线反馈表。,项目实施,交,流,各小组交流在数据采集和数模转化过程中遇到的,问题。,第一章 数据与信息,1.1,数据及其特征,（,1,）传统有线电话、电台广播电视，是通过什么信号传递信息？,探究活动,（,2,）现代计算机网络，是通过什么信号传递信息？,活动4：观看微课并比较模拟信号和数字信号,思,考,10,月,1,日国庆节，北京天安门将举行盛大的阅兵仪式，你会选择哪种方式，观看阅兵仪式呢？为什么？,交,流,第一章 数据与信息,1.2,数据编码,请,一位同学上台控制手电筒开关，按照莫尔斯密码发送一组字母（如：,CHINA,），其他同学观察手电筒发出的光信号，记录数据，并使用莫尔斯密码译出这组字母。,探究活动,（,1,）通过,分析实验数据，总结灯语这种方法传递信息有何优缺点？,活动5：体验模拟信号的数字化实验活动,（,2,）,有没有,比灯语更便捷、安全的信息传递方法？,实,验,讨,论,（,3,）莫尔斯码,为众人所熟知，在传递过程中信息很容易被截取并破译，如何设计只有你和同伴才能看懂的“密码”，并用“密码”传递信息？,第一章 数据与信息,1.2,数据编码,（,1,）,ASCII,码采用,7,位二进制编码，共表示多少个字符？,探究活动,活动6：观看微课并探究“一维数据”（如：字母、汉字等）的编码方式,（,2,）,英文字母,A,的,ASII,码为,01000001,，转化为十进制（序号）后是多少？,（,3,）,A,公司设计一款数学公式编辑软件，需要将,50,个常用的数学符号编码成二进制，请问至少需要多少位来表示？,（,4,）,如果将,ASCII,编码表中的,128,个字符改为用八进制编码，请问至少需要多少位来表示？,思,考,第一章 数据与信息,1.2,数据编码,（,1,）如何减少声音信号还原时的失真，提高声音的保真度？,探究活动,活动7：观看微课并探究“二维数据”（如：图像、声音等）的编码方式,（,2,）有一幅,24,位的位图图像，像素为,1024*800,，试确定其数据文件的大小。,（,3,）若将上述图像另存为,256,色位图图像，则文件大小为多大？,（,4,）模拟信号数字化的三个步骤依次是什么？,思,考,第一章 数据与信息,1.2,数据编码,探究活动,活动8：观看微课并分析信息应用实例,分,析,第一章 数据与信息,1.3,信息及其特征,第一章 数据与信息,各,小组根据项目选题及拟定的项目方案，结合本节课所学的知识,，了解信息及其基本特征，进一步完善该项目方案中的各项学习活动，并参照项目范例的样式，撰写相应的项目成果报告。,项目实施,各小组运用数字化学习工具，将所完成的项目成果，在小组或班级上进行展示与交流，共享创造，分享快乐。,成果,交流,利用,右表的“作品评价量规”及教科书附录,2,的“项目活动评价表”，开展项目学习活动评价（自评和互评）。,第一章 数据与信息,活动评价,项目及分值,评分标准与分值,得分,自评,互评,作品选题,20,准确把握项目学习的意义和目的。,5,选题切合实际、符合,科学。,5,选题有应用价值、创新价值。,5,选题适宜解决、可行性高。,5,规划与分析,15,准确分析设计的目的。,5,准确分析方案的需求。,5,准确描述方案的功能。,5,工具与方法,10,合理使用数字化工具及资源。,5,围绕项目进行自主、协作学习。,5,步骤与过程,40,数据采集：认识数据，了解各种数据的记录方式，分析数据应用实例。,15,数据编码：比较模拟信号与数字信号，开展模拟信号的数字化实验活动，列举常见数据的编码方式。,15,信息呈现：列举信息的不同定义，分析信息应用实例。,10,成果与报告,15,根据目的，设计出切实可行的方案。,5,正确评估方案的科学性、实效性，能,综合运用三种结构设计最佳方案，实现算法、解决问题。,5,报告内容完整，结构清晰，排版美观。,5,合计得分,100,