哲61人的认识从何而来.pptx

2020/5/25,#,2020/5/25,#,2020/5/25,#,2020/5/25,#,2020/5/25,#,2020/5/25,#,2020/5/25,#,2020/5/25,#,2020/5/25,#,2020/5/25,#,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,15:57:05,#,2020/5/25,#,2020/5/25,#,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,15:57:05,#,哲学,真正哲学,历史观,唯物论,认识论,价值观,辩证法,马哲,辩证,唯物主义,历史,唯物主义,实践,认识,真理,第一框 人的认识从何而来,第六课 求索真理的历程,区分：意识 认识,范畴不同：意识属于,唯物论,；认识属于,认识论,。,含义不同：意识是客观事物在人脑中的反映，含主动形成 和被动接受；认识是人脑对客观事物的反映，主动形成。,层级不同：意识包括感觉和思维；认识包括感性认识和理性认识。,对应的概念不同：意识与物质对应；认识与实践对应。,两者在本质上相同，都是主观的，都是对客观的反映,。,VS,一、,实践及其特点,1、,实践的含义,实践是,人们 改造 客观世界的 物质性活动。,主体：人,行为：做、干,对象：,自然界和人类社会,性质：,直接现实性活动，把,_,变为,_,蜜蜂采蜜,学生读书,医生治病,这些活动是实践吗？为什么,?,活动主体,（谁在活动）,活动对象,（改造了什么）,活动性质,蜜蜂采蜜,学生读书,医生治病,蜜蜂,自然,本能活动,学生,医生,病人,(,人类社会,),思维、认识,认识活动,实践活动,课堂训练,以下各项中属于实践活动的是,:,习近平赴武汉考察新冠肺炎疫情防控工作 嫦娥二号载人航天飞行活动 学习理论、讨论问题、研究学问 大猩猩用树枝钩食白蚁 工人做工、战士打仗、教师讲课,全面建设惠及十几亿人口的更高水平的小康社会 学生教室里听课,美、英、日、法、德和中国科学家共同绘制完成了人类基因组序列图 建设资源节约型和环境友好型社会小行星撞击地球,实践的,主体,实践的,手段,实践的,对象,智力,体力,自然界,人类社会,-,生产工具、设备,基本要素,实践活动的过程及结果受,客观事物及其运动规律,的制约,原因,运用,改造,（,1,）客观物质性,2、,实践的特点,实践主体的能动性,。是,人有目的有意识的活动,实践主体的创造性,改造自然，创造新的物质生活资料,改造社会，创造新的社会结构和社会关系,（,2,）能动性,原因,表现,2、,实践的特点,实践给客观世界打上了深深的人的活动的烙印。,社会性,历史性,（,3,）社会历史性,2、,实践的特点,实践不是单个人的孤立的活动，而是,处在一定社会关系中,的人的活动，离开了他人和社会的纯粹个人的实践活动是根本不存在的,。,人的实践活动是历史的发展着的。在不同的历史发展阶段上，实践活动的内容、形式、规模和水平是各不相同,。,有目的、有意识的改造活动,受客观事物及其运动规律制约,一定社会关系中的人的活动,构成要素是客观的,受历史条件的制约,对号入座,能动性,客观物质性,社会历史性,3、,实践的基本形式,（最基本的）,变革社会的实践,生产实践,科学实验,课堂训练,1,、行动是架在理想和现实之间的桥梁。很多时,候，心动更需要行动。这说明实践具有（）,A,、能动性,B,、直接现实性,C,、社会历史性,D,、客观物质性,课堂训练,2,、世界上最远的距离，是我牵着你的手，却看不见你的脸。当雾霾污染已成为中国经济发展不能承受之痛，我们更深刻体会到发展必须遵循经济规律、必须遵循自然规律的道理。这说明了实践具有（）,A,、能动性,B,、直接现实性,C,、社会历史性,D,、客观物质性,课堂训练,3,、,我国成功发射嫦娥五号探测器，并成功使用长征五号重型运载火箭，这一“活动”属于,（）,A,、意识活动,B,、生产实践活动,C,、文化活动,D,、科学实验,课堂训练,4,、,此次嫦娥五号无人飞船发射的任务和目标是：准确进入轨道，与此前发射的“天宫一号”精确交会对接，实现组合体稳定运行，并安全撤离返回。这主要体现了实践的,_,特征。,（）,A,、能动性,B,、直接现实性,C,、社会历史性,D,、客观物质性,5,、为解决北京市人口超负荷带来的交通拥堵、房价高涨、资源超负荷等大城市病，中共中央、国务院决定在河北设立雄安新区。新区的设立将根据环境承载能力，服从科学合理的京津冀一体化布局构建，集中疏解北京非首都功能，调整优化京津冀城市布局和空间结构。这一千年大计的提出和实施，表明我国（,）,实践是客观见之于主观之上的物质性活动,实践是人有目的、有意识的活动,先进的认识工具替代了人的认识器官,实践活动具有直接现实性,A,、,B,、,C,、,D,、,6、,2018年3月30日，首颗新一代北斗导航卫星发射升空。这次发射，中国航天科技集团一院火箭团队匠心独运，首次在运载火箭上增加了一级独立飞行器一一被形 象地称为“太空摆渡车”，直接将卫星送入了工作轨道，比以往节省了好几天的时间。这表明,(,）,实践是社会性、历史性的活动,只有尚未认识而没有不可认识之物,科学技术的发展取决于人类认识的提高,创新自然规律可以造福人类,A、B、C、D、,实践是认识的基础,二、,探究一：走进医学,东汉末年，战争频繁，受伤有病的人很多。没有麻醉药，手术时病伤员要忍受极大的痛苦。名医华佗因一次饮酒过量发现：酒有麻醉作用。他就叫病人手术前先喝酒减轻痛苦。可有的大手术，光用酒来麻醉不能解决问题。,后来华佗听说吃了洋金花会人事不省。他亲自冒死尝试，经过不同配方炮制，麻醉药试制成功。他又把麻醉药和热酒配制，麻醉效果更好。华佗给它起个名字,-,叫麻沸散。,华佗对麻醉药的认识是怎么来的？,认识是主体对客体的能动的反映,认识是在主体和客体的相互作用中才能实现,是人们借助一定的工具同客观物质对象发生关系而获得的,总之，认识是在实践中产生的，实践出真知。,1、,实践是认识的来源,强调的是认识在实践的基础上,“,从无到有,”,认识途径,认识的来源,认识的途径,古话说：“秀才不出门，全知天下事”。,想一想，秀才真的可以不出门就知道天下事吗？,直接经验,间接经验,通过实践获得,通过学习知识或从别人那里获得,通过实践获得,起初科学家都认为冥王星是九大行星之一，但近年来随着天文技术的发展，国际天文学联合会大会投票决定将冥王星列入,“,矮行星,”,。有关专家认为：冥王星之所以被,“,降级,”,，一是新天体,“,齐娜,”,的出现，使人们对冥王星的行星地位提出了质疑；二是借助于新的观测工具，人们对冥王星的认识越来越全面。三是随着社会的发展，人们自身的认识能力也有了大大的提高。,探究二：走进科学,人们对冥王星认识的变化表明了什么哲学道理？,人们实践,新问题新要求,产生,推动,新的探索和研究,实践的发展,提供,认识工具,认识的发展,促进,锻炼提高,人的认识能力,实践,2、,实践是认识发展的动力,认识的发展,促进,强调的是认识在实践中,“,深化发展,”、”,从一到多,”,我们一般认为蜜蜂发出的嗡嗡声,是由于其翅膀震动导致的。湖北省,12,岁,的小学生聂利把蜜蜂的双翅用胶水粘在木,板上，或者剪去蜜蜂翅膀，仍能听到蜜,蜂的叫声，该项试验结果表明：蜜蜂不振动翅膀也能声。,进一步做实验研究，终于在蜜蜂的双翅根部发现两粒比油菜籽还小的黑点，蜜蜂叫时，黑点上下鼓动。她用大头针捅破小黑点，蜜蜂就不发声了。从而证明了蜜蜂的发音器官就是这两个小黑点。,探究三：走进自然,这则事例给了我们认识论的什么哲学启示？,3,、实践是检验认识真理性的唯一标准,（一）,什么是真理性的认识？,（二）,谁可以充当检验真理性认识的标准？,（三）,为什么只有实践才能成为检验标准？,（四）,实践是如何充当检验标准的？,3,、实践是检验认识真理性的唯一标准,什么是真理性的认识？,即正确的认识。就是将主观认识和客观事物及其规律进行比较和对照，看二者是否符合。如果主观认识与客观事物及其规律相符合的，就是正确的，反之就是错误的。,3,、实践是检验认识真理性的唯一标准,谁可以充当,检验真理性认识的标准？,主观认识本身无法成为判断标准；,客观事物自身也无法回答；,只有通过实践这一途径，才能证明认识的正确性。,3,、实践是检验认识真理性的唯一标准,为什么只有实践才能成为,检验标准？,因为实践处在主观和客观的交汇点上,，,是主观见之于客观的活动，是连接主观和客观的桥梁和纽带,。,一方面,，,实践受主观认识指导,，,联系主观认识,；,另一方面,，,实践的对象是客观世界,，,联系客观事物,。,强调实践能够,把主观和客观联系起来加以比较和对照,主观认识,客观事物,实践,符合,指 导,改造,不符合,错误,正确,3,、实践是检验认识真理性的唯一标准,实践是如何充当,检验标准的？,实践结果,客观世界,实践,认识,一位从国外学成归国的博士，毅然来到天山脚下的尼勒克草原。他从银行贷款买了奶牛，运用学到的胚胎移植等新技术进行试验，第二年，奶牛就产下了良种牛犊。他把这一养殖良种奶牛的技术传给了当地牧民，实现了共同富裕。,探究四：走进社会,从这个故事中我们可以得到什么启示？,认识来源于实践，反过来又为实践服务，为人类造福。,认识世界的,目的是为了改造世界，,否则就失去了存在的意义,实践的观点是马哲认识论首要的基本的观点。,实践既是认识的起点，又是认识的归宿。其公式,：,实践,认识,实践,4、,实践是认识的目的,强调的是,认识要回到实践中去，服务于实践,。,认识的根本任务 认识的根本目的,不入虎穴，焉得虎子,。,竹外桃花三两支，春江水暖鸭先知,。,近水知鱼性，近山识鸟音。,社会一旦有技术的需要，则这种需要就会比十所大学,更能把科学推向前进,。,吃一堑，长一智。,路遥知马力，日久见人心,。,精通的目的全在于应用,。,纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。,1、,实践既是一种客观活动，又是一种主观活动,2、,实践是有目的，有意识的活动，盲目的实践是不存在的。,3、,实践是人的活动，人的一切活动都是实践活动。,4,、人们,获取认识的,来源,有,两种,：,直接经验和间接经验。,5,、,直接经验,是正确的，,间接经验是,错误的。,6,、实践是检验认识真理性的主要标准。,7,、科学,理论,也,能作为检验真理的标准。,8,、,认识的根本,任务,是实践。,辨一辨,1,、实践的特征原理,【,原理,】,实践具有客观物质性、能动性、社会历史性。,【,方法论,】,在实践中坚持物质第一的观点，意识的指导作用，要在现有的实践水平和规模下进行实践。,原理归纳,2,、实践是认识的基础原理,(=,实践决定认识,),【,原理,】,实践是认识的来源，是认识发展的动力，是检验认识真理性的唯一标准，是认识的目的。,【,方法论,】,坚持实践第一的观点，积极参加实践。,原理归纳,3,、认识反作用于实践,【,原理,】,认识对实践具有反作用，正确的认识促进实践的发展；错误的认识阻碍实践的发展。,【,方法论,】,重视认识的反作用，重视科学理论的指导作用，坚持理论与实践相结合。,原理归纳,人的认识从何而来,实践及其特点,实践是认识的,基础,课堂小结,含义,特点,基本形式,来源,动力,检验标准,目的,课堂训练,1,、消费者常常抱怨,“,现在的番茄越来越没有以前的味儿了,”。,为了解决这一难题，中美联合研究团队协同攻关，历时,4,年,多，终于发现了番茄风味调控机制。这说明（）,A,、实践具有客观物质性,B,、实践具有直接现实性,C,、,实践是认识发展的动力,D,、实践是检验认识真理性的唯一标准,课堂训练,2,、通过对细胞凋亡发生和调控机制的研究，科研人员发现,了细胞凋亡通路中的一系列分子过程。目前，利用该研究,成果研发的治疗癌症新药，已进入临床试验阶段。这表明（）,A,、实践是认识的来源,B,、认识是实践的动力,C,、,实践是认识的目的,D,、实践是检验认识真理性的唯一标准,课堂训练,3,、,在大多数人的潜意识中，坐得笔直对骨骼和消化系统有,利。科学研究证实，,135,度角的坐姿是最佳生理角度，而,不是人们通常认为的,90,度。材料不能说明的哲理是,（）,A,、实践是认识的来源,B,、实践是认识发展的动力,C,、,实践是认识的目的,D,、实践是检验认识真理性的唯一标准,课堂训练,4,、,毛泽东同志说：,“,你要知道梨子的滋味，你就得变革梨子，亲口吃一吃,”,。这句名言的寓意是强调,（）,A、,实践是认识的来源,B、,实践是认识发展的动力,C、,实践是检验认识真理性的唯一标准,D、,实践是认识的目的,5、,毛主席同志说：“你要知道这个梨子的滋味是甜还是涩，你吃一吃就知道。”这体现的哲学寓意是,（）,A、,实践是认识的来源,B、,实践是认识发展的动力,C、,实践是检验认识真理性的唯一标准,D、,实践是认识的目的,变题,课堂训练,6,、,毛泽东同志说：,“,你要知道梨子的滋味，你就得变革梨子，亲口吃一吃,”,。这告诉我们,（）,A,、认识只能在变革对象的实践中产生,B,、人类的一切活动都是实践,C,、实践是认识的一个来源,D,、实践不断给认识提出新课题,7、,毛主席同志说：,“工人阶级喜欢吃的是甜甜的梨子，农民兄弟要在这问题上动动脑筋。”这体现的哲学寓意,是,（）,A、,实践是认识的来源,B、,实践是认识发展的动力,C、,实践是检验认识真理性的唯一标准,D、,实践是认识的目的,变题,课堂训练,8,、,“空谈误国，实干兴邦。”要实现中华民族的腾,飞，就必须形成踏实干事的氛围。这启示我们要,（）,树立理想 坚持实践,与时俱进 求真务实,A,、,B,、,C,、,D,、,9、,早期人类的生产生活往往依赖河流，视河流为主宰命运之神而顶礼膜拜。工业革命后，人类以河流的主人自居，肆意开发利用河流，遭到了河流的报复。今天，人们重新认识人与河流的关系，致力于追求人与河流的和谐。由此可见(,),实践是有意识的活动，认识是推动实践发展的动力,实践具有目的性，认识的最终目的是形成正确认识,实践具有历史性，认识必然打上历史和时代的烙印,实践是物质性的活动，实践对认识具有决定作用,A、,B、,C、,D、,课堂训练,人类经历着千年瘟疫抗争史。从上世纪,70,年代的疱疹和艾滋病、,2003,年,SARS、2006,年和,2009,年的,H1N1,流感、,2014,年埃博拉病毒，到现在的新型冠状病毒，传染病持续威胁着人类。,虽然新的疾病不断出现，但人类从未放弃与疾病的斗争。,19,世纪建立了免疫学，,20,世纪,70,年代，许多长期肆虐的传染病得到有效控制。本世纪初，我国又成功研制出,SARS,疫苗。,3,月,18,日国家卫健委宣布，重组新冠肺炎疫苗已进入临床阶段。,综合探究,1,人类战胜疾病的方法和思路来源于人们智慧的头脑吗,?,在抗击新冠肺炎疫情的过程中有没有遇到难题，科研工作者解决过程说明了什么？,抗击新冠肺炎疫情取得的阶段性胜利说明了什么,?,以钟南山李兰娟陈薇院士为代表的广大科研工作者为战胜疫情做出重大贡献说明了什么,?,思考,：,对,亿万农民而言，“一号文件”是一份亲切的文件，有着,特,殊,的,意义。某班组织学生对新世纪以来中央的,若干个“一号文件”进,行了比较研究，并进行了理性总结,。,研究,结论：历次“一号文件”都针对中国农村改革发展,实际,情况,，,总结,了被实践证明是正确的重要认识，反映了农村改革的,历,史,进程和,前进步伐,。“一号文件”的发出，充分调动了农民的积极性,，,促进,了农业,生产力,的发展。,综合探究,2,请运用实践的观点分析该班学生的研究结论。,